陳婕　馬立國(guó)

摘要：“三通兩平臺(tái)”建設(shè)是當(dāng)前教育信息化建設(shè)的核心目標(biāo)與標(biāo)志性工程，推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，可以有效地促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革，體現(xiàn)著教

育信息化未來(lái)發(fā)展的方向。

關(guān)鍵詞：教育資源 公共服務(wù)平臺(tái) 空間 建設(shè)

一、建設(shè)背景

黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，其中對(duì)教育領(lǐng)域提出了“深化教育領(lǐng)域綜合改革”總體要求，并明確提出“大力促進(jìn)教育公平”“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”的具體要求，這對(duì)進(jìn)一步做好教育信息化工作具有極為重要的指導(dǎo)意義。

教育資源公共服務(wù)平臺(tái)空間的搭建可以為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，所有開(kāi)通空間的學(xué)校、教師、學(xué)生既能在這里下載使用免費(fèi)資源及應(yīng)用，也能選購(gòu)付費(fèi)資源及應(yīng)用，還能銷售或分享自制的資源。平臺(tái)以政府投入提供公益服務(wù)為主、市場(chǎng)提供增值服務(wù)為輔、個(gè)人資源自由分享與交換等多種運(yùn)營(yíng)模式來(lái)促進(jìn)教育資源靈活應(yīng)用，讓每位學(xué)生都能享受到教育信息化所帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

二、空間的建設(shè)

此平臺(tái)為各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)建立空間，包括省、市、縣教育行政部門、學(xué)校機(jī)構(gòu)空間、班級(jí)空間以及教育企業(yè)機(jī)構(gòu)空間，成為人人學(xué)習(xí)的空間。打造出教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上從事教與學(xué)活動(dòng)的基本形式，是一個(gè)集教學(xué)應(yīng)用、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)工具、教學(xué)交流于一體并可定制、可編輯的個(gè)性化信息門戶。

1.機(jī)構(gòu)空間

教育行政機(jī)構(gòu)空間：教育行政部門機(jī)構(gòu)空間與下級(jí)機(jī)構(gòu)空間之間建立聯(lián)系，機(jī)構(gòu)空間之間通過(guò)自動(dòng)獲取相關(guān)機(jī)構(gòu)門戶網(wǎng)站或由機(jī)構(gòu)管理員在機(jī)構(gòu)空間上發(fā)布相關(guān)信息，下級(jí)機(jī)構(gòu)會(huì)自動(dòng)看到上級(jí)機(jī)構(gòu)空間所發(fā)布的信息，其他用戶空間訪問(wèn)機(jī)構(gòu)空間查看信息、留言，或在線互動(dòng)解決問(wèn)題。

學(xué)校空間：學(xué)?？臻g會(huì)自動(dòng)獲取展示學(xué)校門戶網(wǎng)站內(nèi)容，班級(jí)信息、教師空間成員、學(xué)生成員和學(xué)校應(yīng)用、學(xué)校校本資源以及空間管理員發(fā)布的學(xué)校通知、公告等信息，平臺(tái)自動(dòng)將這些信息推送到相關(guān)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)手中。

班級(jí)空間：按現(xiàn)實(shí)班級(jí)打造虛擬的網(wǎng)上班級(jí)，滿足班級(jí)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)在線上、線下、課堂內(nèi)、課堂外的立體化互動(dòng)交流以及共建、共享班級(jí)資源，班級(jí)空間提供班級(jí)展示、師生交流功能，以此拓展傳統(tǒng)教學(xué)的空間和時(shí)間結(jié)構(gòu)，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供了更加開(kāi)放的互動(dòng)交流平臺(tái)。

企業(yè)空間：教育企業(yè)在企業(yè)空間中發(fā)布企業(yè)所研發(fā)的教育新產(chǎn)品、新應(yīng)用產(chǎn)品的詳細(xì)信息、使用幫助以及產(chǎn)品的售后服務(wù)等信息供學(xué)校、教師、家長(zhǎng)選購(gòu)。

2.用戶空間

教師空間：滿足教師教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展需要的教師網(wǎng)絡(luò)工作與學(xué)習(xí)空間，主要圍繞教師的課前備課、課中授課、課后作業(yè)等多種場(chǎng)景，包裝系列應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)云端資源直達(dá)課堂、云端資源更好地服務(wù)于常態(tài)教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上圍繞教師的教研提供系列應(yīng)用。教師空間主要展示教師所發(fā)布的資源、心得、文章、照片、作業(yè)答疑、個(gè)人作品等信息，教師登錄空間后可以維護(hù)個(gè)人備課本信息，空間會(huì)同步推送當(dāng)前教師教學(xué)中所需要的資源，教師通過(guò)空間發(fā)布作業(yè)、通知，上傳分享教學(xué)資源，讓學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行查詢。此外，教師還能發(fā)起一些教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)與家長(zhǎng)交流如何教育孩子，帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生答疑解惑。

學(xué)生空間：主要面向中小學(xué)打造的交互式、個(gè)性化、自主性的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，內(nèi)含形式多樣的學(xué)習(xí)、課外拓展和互動(dòng)娛樂(lè)方面的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，學(xué)習(xí)資源的共享和學(xué)習(xí)主體的互動(dòng)。學(xué)生進(jìn)入空間能夠查詢、下載優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源學(xué)習(xí)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)其他名校教師的教學(xué)資源，記錄并分享自己的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得以及與教師交流、互動(dòng)等。系統(tǒng)自動(dòng)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。

家長(zhǎng)空間：家長(zhǎng)空間是專為學(xué)生家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)空間，家長(zhǎng)在空間中即時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，掌握孩子的在校情況、查看孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、了解孩子的成長(zhǎng)曲線、與教師交流孩子的學(xué)習(xí)情況以及與家長(zhǎng)交流孩子的教育心得等。隨時(shí)隨地與教師溝通，做到真正的家?；ネǎ瑢?shí)現(xiàn)零距離溝通。

3.專題空間

名師空間：設(shè)置名師空間專欄，組織名師團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)各類精品資源，并向各類用戶提供精品資源，平臺(tái)為名師設(shè)置專用專題門戶，向用戶提供各名師團(tuán)隊(duì)詳細(xì)介紹以及精品資源信息，用戶使用名師空間里的精品資源，并對(duì)資源進(jìn)行評(píng)價(jià)，與名師進(jìn)行在線交流活動(dòng)。任何教師只需要通過(guò)一臺(tái)電腦和一個(gè)麥克風(fēng)，就可以為省內(nèi)或全國(guó)各地各年齡段學(xué)生提供各種形式的在線輔導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)。平臺(tái)為教師提供課件管理、課程教學(xué)、答疑解惑、學(xué)員評(píng)價(jià)等功能模塊，從而達(dá)到讓教師為學(xué)生提供針對(duì)性、個(gè)性化的輔導(dǎo)答疑，充分體現(xiàn)“因材施教”的教育信息化理念。

教研空間：教研空間是省、市、縣、校教研部門組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)的主題空間，教研空間應(yīng)具備建立跨區(qū)域的教研小組、設(shè)置教研課題、布置教研任務(wù)、開(kāi)展教研討論、形成教研成果等功能。

其他空間：平臺(tái)應(yīng)支持組織空間授權(quán)個(gè)人用戶創(chuàng)建專題（擴(kuò)展）空間，如學(xué)習(xí)小組空間、興趣社團(tuán)空間等。此類空間共同特點(diǎn)是有明確的管理責(zé)任人員和討論主題（話題）、成員自愿加入（或由管理員邀請(qǐng)加入）、有自己獨(dú)立的內(nèi)部共享信息和信息發(fā)布平臺(tái)。

三、空間交流共享

1.家?；ネ?/p>

家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)空間查看孩子的個(gè)人信息、上課課表、各位任課教師的聯(lián)系方式、在學(xué)校的考勤情況、日常表現(xiàn)、教師布置的家庭作業(yè)情況，接收學(xué)校、教師發(fā)布的通知公告，獲取孩子最新的測(cè)試成績(jī)，進(jìn)入班級(jí)群同教師和其他同學(xué)家長(zhǎng)溝通，觀看平臺(tái)推送的名師課堂視頻。學(xué)生通過(guò)學(xué)生空間來(lái)查看個(gè)人課表、任課教師個(gè)人信息及聯(lián)系方式，獲取教師發(fā)送的家庭作業(yè)，查看個(gè)人考勤記錄、日常表現(xiàn)，進(jìn)入班級(jí)空間上傳照片與師生溝通交流，觀看教師或系統(tǒng)推送的視頻等教育資源。

2.網(wǎng)絡(luò)云盤

網(wǎng)絡(luò)云盤提供個(gè)人空間、機(jī)構(gòu)空間的私有云、公有網(wǎng)絡(luò)云盤服務(wù)，供各類空間用戶上傳自己的資源到云盤空間，用于課堂教學(xué)或與其他用戶分享，用戶使用離線下載資源庫(kù)資源后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)保存至教育機(jī)構(gòu)云盤空間，如果學(xué)校接入了教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的私有云存儲(chǔ)系統(tǒng)，則自動(dòng)將本校教師下載的資源保存至學(xué)校私有云的空間中就近訪問(wèn)，云盤覆蓋個(gè)人電腦、手機(jī)、平板系統(tǒng)，方便用戶分享個(gè)人資源。

3.社區(qū)生活

通過(guò)個(gè)體空間的社區(qū)交友網(wǎng)絡(luò)功能，為各級(jí)用戶提供與教育相關(guān)的社區(qū)（社交）生活功能，通過(guò)基礎(chǔ)性的空間更新、評(píng)論、私信、話題等功能實(shí)現(xiàn)如個(gè)人空間展示、資訊公告、個(gè)人動(dòng)態(tài)、資金賬戶、個(gè)人相冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)日志、課程表等功能，以此讓個(gè)人空間使用生活化、便利化、常態(tài)化。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)新不僅要支持有組織的課堂教學(xué)，將原有教學(xué)體系、教學(xué)模式映射到網(wǎng)絡(luò)上，而且要能夠支持、促進(jìn)自組織的泛在教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的新體系、新模式。

四、結(jié)語(yǔ)

建成后的平臺(tái)能推動(dòng)數(shù)字化教育資源在教學(xué)過(guò)程中的普及應(yīng)用，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”服務(wù)，利用平臺(tái)空間中的教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，各類教育人群對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)習(xí)評(píng)測(cè)、家?；ネ?、資源建設(shè)等日常教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)裝備的作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源“班班通”，基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的“人人通”，實(shí)現(xiàn)教育部門、學(xué)校與師生（家長(zhǎng)）之間的數(shù)據(jù)共享和信息互通，切實(shí)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

責(zé)任編輯：鄧鈺