黃冬紅

在當前廣泛深入開展的“三嚴三實”學習教育活動中，分宜中學的師生都稱贊學校黨支部書記張香保是踐行“三嚴三實”的模范。長期以來，他始終堅持以“黨性最強、作風最正、工作出色”為具體要求，自覺從思想上、作風上加強自身修養(yǎng)，恪盡職守，勤奮敬業(yè)。他以廉潔奉公、嚴于律己、無私奉獻的人格力量，在學校樹起了領導者的威信；以不徇私情、不思回報的一身正氣，贏得了廣大師生的尊敬。在他身上充分體現(xiàn)了黨員領導干部的表率和先鋒模范作用，他用自己的實際行動彰顯了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的本色。今年他又榮獲新余市委、市政府授予的新余市“十大名師”光榮稱號。

嚴于修身

“做事先做人，正人先正己”，這是張香保常說的一句話。的確，在分宜中學，一提起張書記，廣大師生的第一評價就是“正派”二字。從擔任學校工會主席、分管總務或教學的副校長到校黨支部書記，張香保始終以自己堅強的黨性原則、廉潔自律的品質(zhì)，堅守著自己的職業(yè)道德底線。他從不以工作之便為家庭和親友謀取任何私利，也從不向單位、群眾伸過手，真正做到了實實在在干事，清清白白做人。擔任學校領導以來，他已記不清自己拒絕了多少拉關系、走后門者的請托，甚至逢年過節(jié)提著禮品登門造訪的學生也被他拒之門外。有人說他太較真，“不會當官”，他總是說：“我是一名教書育人的老師，還是學校的領導，如果我亂來，那么別人會怎樣看待我們這些老師呢？我又怎么去服眾？”樸實的話中透露出一名基層干部廉潔無私的心。

張香保全心撲在工作上，任勞任怨。多年來，他堅持清晨最早來到校園，檢查學生晨讀和老師到崗情況，晚上巡視完學生就寢情況后才離開。學校衛(wèi)生工作是公認的難事，他不抱怨，不責備，帶領分管部門的負責人親自掃路面、清垃圾，指導學生清掃和維護好校園環(huán)境。平時，一個煙頭、一個紙團，只要在他的視線內(nèi)，他就會立即上前撿起，丟進垃圾箱。為此，有的學生特地送給他一個不雅的綽號“撿垃圾書記”，然而他卻樂此不疲。并非作秀，這個習慣他已堅持了10余年。對待名利，他高風亮節(jié)，推功攬過。在學校崗位競聘中，因為指標有限，他雖然競聘條件明顯優(yōu)于別人，卻多次主動把機會讓給年齡更大、更困難的同事，讓給更年輕的同事。

一個好的表率，就是一面旗幟。在張香保的影響和帶動下，分宜中學風清氣正，上下團結，先后被評為并授予省級文明單位、全市中小學德育工作先進單位等榮譽稱號，他本人也多次被評為市、縣先進黨務工作者。

勤勉敬業(yè)

張香保是一位典型的學者型、專家型教育工作者，這與他一貫勤于學習、勇于探索是分不開的。他認為，作為學校的一名領導，應該成為教育教學的引領者，因而必須使自己成為教學能手。為了提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，他利用業(yè)余時間，精心研讀了《細節(jié)決定成敗》《給教師的一百條建議》《教育漫談》《第56號教室的奇跡》《窗邊的小豆豆》《多元智能理論》以及魏書生關于教育教學的專著等一系列教育書籍，讀書筆記、札記積累了厚厚一大摞。他還常年堅持閱讀《人民教育》《物理教學探討》《教師博覽》等雜志，從中汲取營養(yǎng)，不斷地為自己充電。

張香保已把學習作為一種生活方式。2007年，他以48歲的“高齡”參加了全國在職碩士研究生統(tǒng)一招生考試并被錄取到江西師范大學教育碩士物理教育專業(yè)學習。此后，他克服了年齡大、家庭負擔重、工作壓力大等諸多困難，不管是嚴寒還是酷暑，他都嚴格按教學計劃聽課并及時完成作業(yè)，終于在2011年1月完成了教育碩士學習任務，并被江西師范大學授予“優(yōu)秀碩士畢業(yè)生”榮譽稱號。

辛勤的汗水換來收獲的果實。由于長期堅持業(yè)務自修，張香保的教學水平也不斷提高，教學業(yè)績突出，兩次打破縣升學考試紀錄。他任教班級的學生有3人考入大學少年班，5人升入清華、北大，1人獲高考全省單科狀元，1人獲高考全市理科狀元。他參加物理優(yōu)質(zhì)課競賽1次獲新余市一等獎，兩次獲得省級獎勵。他指導的青年教師參加物理優(yōu)質(zhì)課競賽獲得了華東地區(qū)一等獎及江西省一等獎；輔導學生參加物理競賽也多次獲省級獎勵，創(chuàng)造著教育的佳績。

多年來，他還結合教學實踐，先后撰寫、發(fā)表教育教學研究論文30余篇，主編或參編著作6部，主持并完成國家及省級科研課題各1個。近年來，他被省教育廳和江西師范大學聘任為“江西省高中物理骨干教師培訓班”和“國培計劃——江西省初中物理骨干教師培訓班”授課教師，主講的“新課程與教師成長”等報告得到參訓教師的高度評價。

張香保具有強烈的責任心和使命感。在完善自我的同時，他還注意發(fā)揮特級教師的引領和示范作用，對青年教師積極傳、幫、帶，有求必應，有問必答，培養(yǎng)和帶出了一批青年骨干教師。在他的帶動下，學校更多的教師充滿熱情地投入到自己的工作和教育教學研究中，營造出一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，促進學校各項工作的蓬勃開展。

張香保情系教育，既教書又育人，把學生當成親人，以一顆誠摯的愛心，真切地關愛著每一個學生。每年的中秋節(jié)、端午節(jié)，他都要請部分留守學生到自己家中過節(jié)，讓他們感受到家的溫暖。在忙碌的工作之余，他還堅持擠出時間幫助學困學生補習功課。凡是自己職責和工作范圍內(nèi)的事，他從不推諉，遇到突發(fā)事件，總是盡量在第一時間趕到現(xiàn)場，敢于挺身而出，切實維護好老師、學生的利益。有一次，一名學生意外受傷內(nèi)臟露于體外，生命處于休克狀態(tài)，見了的人都避而遠之，但他毫不猶豫立即將受傷學生送到醫(yī)院并陪護救治，直到學生轉危為安。人格的力量是強大的，張香保是廣大師生眼中可信任的好領導、好大哥。

勇于擔當

張香保身為學校黨支部書記，總是聚焦事業(yè)，聚焦發(fā)展，集中群眾的智慧謀劃學校的未來。他說：“分宜中學是分宜縣的最高學府，教學質(zhì)量是學校的生命線，要大力提高學校的教學質(zhì)量，擦亮學校的品牌，因此推進教育教學改革勢在必行?！庇谑牵葑フn堂教學模式的改革，學校的教學由傳統(tǒng)的灌輸式教學向以學生為主的研究性、自主性學習的模式轉變。他還主持開展評價機制的改革，促師生個性化的發(fā)展，充分調(diào)動了教師的積極性。他經(jīng)過反復探索，摸索出一套做好教師思想工作的新方法，建立了任課教師一班主任一年級組一政教處一校黨支部的工作模式，很大程度上解決了教師的思想問題，穩(wěn)定了教師隊伍，為學校的發(fā)展提供了不竭的動力。

他高度重視學生心理健康問題，在他的主持下，創(chuàng)造性地成立了新余市首家中學生心理健康工作室——分宜中學綠色心情工作室，及時發(fā)現(xiàn)和做好學生的心理疏導工作，為學生的全面健康成長排憂解難，加油鼓勁，得到了省、市、縣有關領導的充分肯定，外市、縣有關部門的領導、同行多次來學校參觀學習，中學生的心理健康教育已成為學校工作的一大亮點。

張香保特別重視學校的師資隊伍建設，提出了“三年出師，五年成材，十年成為骨干教師，十五年成為學科帶頭人”的培訓目標。為此，學校建立健全集體備課和教研活動制度，大力開展校本培訓，轉變教師教育觀念。他組織實施“青藍工程”，組織召開青年教師拜師會，為青年教師成長搭建平臺。他組織開展優(yōu)質(zhì)課比賽，在全校范圍內(nèi)廣泛開展崗位練兵活動，激發(fā)了全體教師鉆研業(yè)務的熱情。近兩年來，經(jīng)過他培養(yǎng)的兩位青年教師，在參加各級各類的物理優(yōu)質(zhì)課大賽中，分別獲得全國和省級一等獎。

作為學校黨支部書記，張香保在做好學校管理工作的同時，還堅持站在教學第一線帶班上課，并超量完成學校規(guī)定的工作量。一年前，他主動要求任教一個基礎較差的班級，把它作為挑戰(zhàn)自我、探索改革的機會，潛心鉆研，不斷改進教學方法，硬是讓這個最差的班級突飛猛進。張香保多次參加省級命題閱卷工作，并多次獲得好評。

青春在漫漫的人生旅程中磨礪，歲月在平凡的工作崗位上演繹。張香保把最好的年華獻給了黨的教育事業(yè)，用青春演繹三尺講臺的精彩。他12次被評為校優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任，13次被評為縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，8次被評為市優(yōu)秀教師或優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，兩次榮獲省級獎勵，還被國家教委、人事部、中國教育工會聯(lián)合授予了“全國優(yōu)秀教師”獎章。但是，張香保從不躺在功勞簿上故步自封，而是銳意進取，不斷超越自我，在默默的實干中實現(xiàn)人生的價值。