淺議微信與高校德育

王榮香

摘 要：隨著智能手機(jī)的普及，微信逐漸占據(jù)網(wǎng)絡(luò)社交媒介的主導(dǎo)地位，微信不僅給大學(xué)生提供了交流、宣泄和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也對(duì)大學(xué)生的人格和道德帶來一定的影響。微信正深刻地影響著大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，既給高校德育帶來了挑戰(zhàn)也帶來了一定的機(jī)遇。如何利用微信實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生道德教育的實(shí)效性，成為高校德育工作者面臨的重要課題。

關(guān)鍵詞：微信;高校;道德

中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）33-0191-02

騰訊公司于2011年1月推出了一款即時(shí)通訊軟件——微信，微信自誕生之日起，一躍成為時(shí)下最熱門的聊天工具，人們利用微信交友、學(xué)習(xí)、娛樂。微信使用人群涉及各個(gè)年齡層次和各個(gè)職業(yè)領(lǐng)域，“微信控”現(xiàn)象普遍存在，其中大學(xué)生成為微信適用人群的中堅(jiān)力量。微信不僅給大學(xué)生的社交帶來影響，也對(duì)大學(xué)生人格道德的塑造帶來不可忽視的作用。青年大學(xué)生正處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，很容易受一些不良事物的影響，微信使用有利有弊，這就需要大學(xué)生及教育者積極主動(dòng)地克服微信使用中的弊端。運(yùn)用微信加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的道德教育已經(jīng)成為高校德育工作者要面對(duì)的重要課題。對(duì)于大學(xué)生普遍使用微信這一現(xiàn)象，高校德育工作者不應(yīng)該是扼殺排斥，而應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的微信使用觀，積極借助微信創(chuàng)新高校德育路徑，轉(zhuǎn)化微信弊端，提高高校德育工作的實(shí)效性，使大學(xué)生樹立正確的道德觀。

一、微信的特點(diǎn)

微信的含義是指通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻、圖片、文字，并支持語音對(duì)講和多人群聊的一種手機(jī)通訊軟件。到2014年，微信使用人數(shù)有6億多，其中大學(xué)生約占了50%。微信以其便捷的互動(dòng)與豐富的信息內(nèi)容，深受大學(xué)生的喜愛，它為大學(xué)生提供了社交活動(dòng)和知識(shí)學(xué)習(xí)的新平臺(tái)。備受追捧的微信軟件具有如下一些特點(diǎn)。

（一）即時(shí)互動(dòng)性

時(shí)效性強(qiáng)是微信互動(dòng)交流的一個(gè)顯著性特點(diǎn)。自媒體時(shí)代到來后，個(gè)人的媒體權(quán)力大大增強(qiáng)，微信便是自媒體的代表。個(gè)體通過文字和語音對(duì)講與好友進(jìn)行即時(shí)的通訊聯(lián)系，通過微信公開發(fā)布的視頻、圖片、文字會(huì)第一時(shí)間顯示在朋友圈，朋友圈好友可以通過評(píng)論、點(diǎn)贊等方式即時(shí)回復(fù)，實(shí)現(xiàn)了信息發(fā)布、信息被接收和收到回復(fù)的快速性，幫助人們即時(shí)交流，增進(jìn)感情。人們還可以通過公眾賬號(hào)和好友轉(zhuǎn)發(fā)的消息鏈接等渠道收到各類新聞資訊。

（二）便捷性

微信通訊的第二大特點(diǎn)就是它的便捷性，微信真正做到了讓每一個(gè)個(gè)體掌握自己的微話語權(quán)力，隨著智能手機(jī)的普及，以手機(jī)為載體的微信得以迅速擴(kuò)展其使用量。由于微信的使用不需要復(fù)雜的程序和高端的技術(shù)，只要具備一部智能手機(jī)，下載微信客戶端，申請(qǐng)用戶名和密碼登錄即可。微信使用無門檻，只要有需要，無論身處何地，微信使用者可以隨時(shí)隨地給對(duì)方發(fā)私信、評(píng)論、點(diǎn)贊、分享朋友圈進(jìn)行親朋好友間的互動(dòng)交流，無須任何煩瑣手續(xù)，真正實(shí)現(xiàn)了交互的便捷性。

（三）擴(kuò)散性

微信具有數(shù)量龐大的用戶，使得微信具備很強(qiáng)的擴(kuò)散能力。一旦一條信息在朋友圈發(fā)布，就會(huì)像細(xì)胞產(chǎn)生裂變，不斷被復(fù)制轉(zhuǎn)發(fā)，會(huì)在很短時(shí)間內(nèi)被廣泛傳播，形成一定范圍內(nèi)的輿論。信息只要借助微信這一平臺(tái)，就會(huì)以病毒式的傳播速度迅速傳播，影響面非常廣。

二、微信對(duì)大學(xué)生德育的影響

從騰訊官方公布的信息來看，微信用戶構(gòu)成中，20～30歲的人約占74%，其中大學(xué)生就占了64%。微信正以自身特有的優(yōu)勢(shì)成為大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中不可或缺的溝通交流工具。微信是一把雙刃劍，既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。

（一）微信對(duì)大學(xué)生德育的積極影響

傳統(tǒng)的德育模式方法單一，主要通過課堂上的灌輸式講授，或者是流于形式的主體教育活動(dòng)，收效往往不理想，學(xué)生感覺枯燥，提不起興趣。德育是為了使受教育者形成一定思想品質(zhì)的教育，一切有助于大學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的教育手段都應(yīng)該被借鑒。通過微信實(shí)施德育打破了傳統(tǒng)的德育模式。首先，通過微信開展高校德育工作，可以深入大學(xué)生生活實(shí)際，高校德育工作者可以通過微信平臺(tái)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解他們生活中最真實(shí)的一面，更好地制定教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育。其次，微信可以提升大學(xué)生的主體性，在以往的德育過程中，教育者往往居于主導(dǎo)地位，學(xué)生作為受教育者都是被動(dòng)地接受，微信為教育者和受教育者提供了朋友圈等平等的互動(dòng)交流方式，受教育者有任何道德層面的疑惑，可以即時(shí)通過微信與教育者聯(lián)系，尋求幫助，拉近了德育工作者與受教育者的距離，實(shí)現(xiàn)了兩者的平等互動(dòng)。

（二）微信對(duì)大學(xué)生德育的消極影響

微信對(duì)高校德育既有積極的一面，也帶來了一些消極的影響。微信不同程度地改變著大學(xué)生的思維方式和行為方式。第一，微信內(nèi)容龐雜，沖擊大學(xué)生的主流價(jià)值觀。微信像一個(gè)大雜缸，里面充斥著各種類型的信息，其中不乏一些黃色、暴力和西方價(jià)值觀等內(nèi)容。大學(xué)生正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加上參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)不是很多，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導(dǎo)，給高校德育工作帶來嚴(yán)重挑戰(zhàn)。第二，微信降低了德育的可信度。由于微信的開放性和即時(shí)互動(dòng)性的特點(diǎn)，使得不同的人對(duì)同一事件會(huì)產(chǎn)生千差萬別的看法和評(píng)論，使得高校德育工作者傳播的主流德育思想受到了挑戰(zhàn)。第三，微信容易造成大學(xué)生的自我封閉。微信可以使大學(xué)生通過手機(jī)與他人進(jìn)行互動(dòng)交流，借助朋友圈展示自我，容易造成大學(xué)生自我封閉。很多大學(xué)生無論是吃飯、睡覺還是上課，都刷著微信，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬社交中，這對(duì)德育工作倡導(dǎo)的知行合一，理論聯(lián)系實(shí)際帶來了挑戰(zhàn)，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

三、微信在大學(xué)生德育中的運(yùn)用

（一）加強(qiáng)微信德育工作隊(duì)伍建設(shè)

面對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展和新情況的不斷出現(xiàn)，高校德育工作者需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新德育方法，這就需要德育工作者既要具備較高的理論素養(yǎng)，又要有一定的技術(shù)能力。微信在大學(xué)生群體中廣泛流行，這對(duì)德育工作者來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。首先，德育工作者需要增強(qiáng)自身的專業(yè)理論素質(zhì)，要在馬克思主義理論指導(dǎo)下，提高自身德育理論水平，包括對(duì)德育目標(biāo)、內(nèi)容和方法的深刻理解和運(yùn)用。只有具備充分的德育知識(shí)，在面對(duì)難題時(shí)，才能很好地解決，使學(xué)生更容易接受，提高德育的可信度。其次，高校德育工作者還要增強(qiáng)微信技術(shù)的使用能力，只有充分了解微信的使用技術(shù)，掌握微信使用的特點(diǎn)，才能將微信科學(xué)地運(yùn)用到大學(xué)生道德教育的工作中。微信作為新興的手機(jī)通訊媒介具有很多功能可以被開發(fā)運(yùn)用，如高校擔(dān)任德育角色的輔導(dǎo)員可以利用微信即時(shí)與學(xué)生交流溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。高校思想政治理論課老師可以利用微信建立公眾賬號(hào)，及時(shí)向?qū)W生推送德育內(nèi)容。此外，微信還有很多功能可以被德育工作者利用，這需要德育工作者熟練掌握微信的使用技術(shù)。

（二）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生微信使用的引導(dǎo)

大學(xué)生是高校德育的主要對(duì)象，只有充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，才能實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，高校德育工作者應(yīng)積極引導(dǎo)其科學(xué)使用微信。第一，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的微信使用觀。微信構(gòu)建的虛擬圈子極易使大學(xué)生沉溺其中，脫離現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活，使大學(xué)生身心健康出現(xiàn)問題，高校德育工作者應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自我教育，調(diào)控上網(wǎng)時(shí)間和瀏覽的內(nèi)容，鼓勵(lì)理性、文明的使用微信。高校德育工作者可以通過宣傳科學(xué)使用微信的模范典型，為大學(xué)生樹立榜樣，使他們可以通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)自身使用微信的不合理之處。第二，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)信息的辨別能力。面對(duì)微信上形形色色的信息內(nèi)容，涉世未深的大學(xué)生對(duì)于不良信息的辨別能力和判斷能力不是很強(qiáng)。近年來，微信犯罪數(shù)量在高校校園中逐年增加，這都是由于大學(xué)生無法正確辨別和對(duì)待微信上的信息造成的。因此，高校德育工作者應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)微信信息的辨別和判斷能力，減少不良信息對(duì)大學(xué)生思想的沖擊。高校德育工作者可以加大微信犯罪宣傳，列舉微信犯罪的典型，讓學(xué)生們知道哪些形式屬于微信犯罪。還可以通過引導(dǎo)大學(xué)生瀏覽具有德育意義的信息來提升他們自身的道德素養(yǎng)，使他們更好地抵御不良信息的思想侵蝕。

（三）利用微信平臺(tái)創(chuàng)新德育教學(xué)

如今大學(xué)生已成為微信使用的中堅(jiān)力量，盡快開辟并掌握微信這塊德育新陣地，成為高校德育工作者的當(dāng)務(wù)之急。首先，建立德育公眾賬號(hào)。通過德育公眾賬號(hào)，定期向?qū)W生推送德育內(nèi)容，以及國家方針政策、時(shí)事新聞，積極宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國夢(mèng)等主流思想。經(jīng)常通過公眾平臺(tái)開展話題討論，讓學(xué)生對(duì)一些問題進(jìn)行討論，闡述自己的觀點(diǎn)，并積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德思想，使學(xué)生在討論中明辨是非。其次，將微信與實(shí)踐相結(jié)合。過于強(qiáng)調(diào)微信虛擬世界，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活，所以應(yīng)當(dāng)將微信與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。定期開展德育教育活動(dòng)，例如開展愛國主義和集體主義主題教育活動(dòng)，參觀烈士紀(jì)念館，去敬老院照顧老人等活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后在公眾平臺(tái)或者朋友圈談感想，深化德育認(rèn)識(shí)，還可以通過微信平臺(tái)發(fā)布和組織道德教育實(shí)踐活動(dòng)，將微信與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，來避免大學(xué)生的自我封閉，脫離實(shí)踐。最后，開通德育專家微信號(hào)。高?？梢酝ㄟ^微信搭建德育專家與大學(xué)生之間的聯(lián)系橋梁，讓德育專家及時(shí)回答大學(xué)生的道德困惑，指引大學(xué)生走出道德困境，還可以集聚具有資深德育教學(xué)的輔導(dǎo)員，建立輔導(dǎo)員微信號(hào)，當(dāng)學(xué)生遇到疑惑時(shí)即時(shí)向輔導(dǎo)員請(qǐng)教。

參考文獻(xiàn)：

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On the Wechat and Moral Education

Wang Rongxiang

（Harbin Engineering University College of Marxism， Harbin 150001， China）

Abstract： ?With the popularity of smart phones， Wechat is occupying the dominant position of social media. Wechat brings a platform for college students to chat， catharsis and study， and brings influence for students' personality and ethics. Wechat is having a profound impact on the college students' life， world outlook and values. It brings both opportunity and challenge. How to use wechat to realize college students' moral education becomes a major issue for educators.

Key words： Wechat; Colleges; Moral