鄭 晨 吳佑年

（湖北文理學(xué)院體育學(xué)院 湖北 襄陽 441053）

襄陽市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

鄭 晨 吳佑年

（湖北文理學(xué)院體育學(xué)院 湖北 襄陽 441053）

本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對襄陽市城區(qū)初中羽毛球教學(xué)的開展情況進(jìn)行了調(diào)查研究。調(diào)查結(jié)果表明：襄陽市城區(qū)初中羽毛球開課情況不理想；羽毛球師資缺乏，大部分是其他專業(yè)的體育教師兼任；教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，對羽毛球的發(fā)展?fàn)顩r了解少；標(biāo)準(zhǔn)的羽毛球場地少，大部分學(xué)校是在籃球場地或田徑場地等上課；在器材的數(shù)量有限，沒有充足的羽毛球供上課所需；學(xué)生對羽毛球技術(shù)掌握情況較差；學(xué)生參加羽毛球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要是為了促進(jìn)身體健康，提高身體機(jī)能等；學(xué)生活動(dòng)時(shí)間短，活動(dòng)地點(diǎn)多以學(xué)校空地為主，活動(dòng)形式以和同學(xué)一起為主，襄陽市業(yè)余羽毛球隊(duì)的組織及參加比賽情況不理想，大型的有影響力的羽毛球比賽少。本文對襄陽市城區(qū)初中羽毛球開展的總體狀況進(jìn)行了調(diào)查和分析并提出了相應(yīng)的解決對策。

襄陽市；中學(xué)生；羽毛球；現(xiàn)狀；對策

1 引言

羽毛球運(yùn)動(dòng)在我國有廣泛地群眾基礎(chǔ)，由于羽毛球運(yùn)動(dòng)具有娛樂功能、技術(shù)要求不高、不受場地限制等優(yōu)勢，使羽毛球運(yùn)動(dòng)已成為廣大中學(xué)生業(yè)余時(shí)間主要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在新課程改革后，羽毛球運(yùn)動(dòng)作為中學(xué)體育重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，羽毛球課在所有體育課程中占有很重比例。羽毛球運(yùn)動(dòng)引入中學(xué)體育教育中，確實(shí)為增強(qiáng)中學(xué)生身體素質(zhì)提供契機(jī)，但是通過對初中羽毛球運(yùn)動(dòng)的研究發(fā)現(xiàn)，就發(fā)展現(xiàn)狀并不樂觀，必須針對其存在的突出問題采取合理的解決措施，為羽毛球運(yùn)動(dòng)有更長遠(yuǎn)的發(fā)展提供有力的條件。

現(xiàn)代羽毛球始于 1870年的英國，后來盛行于歐洲及美洲，一開始是一項(xiàng)貴族運(yùn)動(dòng)，但隨著后來的普及，到今天它已走進(jìn)了我們普通百姓的生活。它是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛的小球運(yùn)動(dòng)，是全面鍛煉身體、增強(qiáng)身體素質(zhì)的一種良好手段，同時(shí)也能培養(yǎng)頑強(qiáng)的拼搏精神和優(yōu)良的意志品質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)步入科學(xué)化、信息化時(shí)代，工作時(shí)間減少，休閑時(shí)間增多，豐富多彩的體育活動(dòng)必將成為人們青睞的對象，羽毛球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)價(jià)值，吸引了眾多的愛好者。在羽毛球運(yùn)動(dòng)中人們找到了樂趣，體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的無限魅力及其強(qiáng)身健體的價(jià)值。

通過對襄陽市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查并進(jìn)行綜合評價(jià)，找出影響城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)開展的主要因素，反映出其主、客觀存在的問題，并對存在的問題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的對策和合理化建議，為襄陽市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展提供有益的參考。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以襄陽市城區(qū)初中生及其家長為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過圖書館、資料室和互聯(lián)網(wǎng)等途徑收集了有關(guān)初中生羽毛球運(yùn)動(dòng)方面的資料，為本研究打下基礎(chǔ)。

2.2.2 訪談法

實(shí)地走訪襄陽市城區(qū)部分初中體育教師、部分羽毛球教練和湖北文理學(xué)院體育教師，了解他們對于襄陽市城區(qū)初中生羽毛球發(fā)展的見解。

2.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)襄陽市城區(qū)初中羽毛球發(fā)展的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)襄陽市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀問卷調(diào)查表，隨機(jī)抽取市民和中學(xué)生各100名進(jìn)行問卷調(diào)查，同時(shí)對問卷進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)。

2.2.4 統(tǒng)計(jì)分析法

將調(diào)查、訪問取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對獲取的相關(guān)資料進(jìn)行整理與分析，采用歸納、類比等方法，從而得出結(jié)論。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 襄陽市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析

3.1.1 襄陽市城區(qū)初中對羽毛球運(yùn)動(dòng)缺乏關(guān)注

近幾年，中學(xué)為了擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，學(xué)生招收數(shù)量逐年遞增，各項(xiàng)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)施配比不夠，特別是在羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方面所提供的經(jīng)費(fèi)少之又少，羽毛球基礎(chǔ)設(shè)施滿足不了學(xué)生需求，導(dǎo)致很多中學(xué)生不能進(jìn)行羽毛球鍛煉。上述問題出現(xiàn)的根本原因是學(xué)校發(fā)展中對羽毛球運(yùn)動(dòng)缺乏關(guān)注。通過對初中體育運(yùn)動(dòng)分析得知，很多學(xué)校在三大球競爭方面經(jīng)費(fèi)投資比例較高，而支持羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的投入經(jīng)費(fèi)很少。同時(shí)，在教學(xué)方面，專業(yè)的羽毛球教師并不多，都是由其他教師代替，沒有針對羽毛球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)制定課程內(nèi)容。

3.1.2 襄陽市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的制約因素

羽毛球運(yùn)動(dòng)對氣候以及器材的條件要求相對高，在大風(fēng)場地或者寒冷場所不能進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)。羽毛球損耗極為嚴(yán)重，對球拍質(zhì)量的要求也很高，這就增加了羽毛球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投資，襄陽市城區(qū)初中很少有經(jīng)費(fèi)投資在此方面，使得羽毛球運(yùn)動(dòng)在部分初中推廣受阻。由此可見，襄陽市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展受到環(huán)境的限制較強(qiáng)，襄陽市雖然有較好的氣候條件，適宜羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展，但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后于沿海城市，羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展受到很大的制約。

3.1.3 襄陽市城區(qū)初中羽毛球教練隊(duì)伍水平較低

大部分學(xué)校羽毛球隊(duì)的教練人員基本上是非專業(yè)教師擔(dān)任，這些非專業(yè)教師包括其他體育課老師兼任，還有學(xué)校聘請的兼職教師。這些人員只是對羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，對于專項(xiàng)的羽毛球教學(xué)研究較少，就不能做到根據(jù)羽毛球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)開展針對性教學(xué)，導(dǎo)致羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)被廣大學(xué)生看成是娛樂性的特殊教學(xué)方式。教練員對羽毛球運(yùn)動(dòng)都沒有形成深刻的領(lǐng)悟，動(dòng)作技術(shù)不規(guī)范，更別提戰(zhàn)略方法的研究，如此低的師資隊(duì)伍水平嚴(yán)重阻礙了羽毛球在襄陽市城區(qū)初中的發(fā)展。

3.1.4 襄陽市城區(qū)初中的羽毛球比賽少

由于襄陽市的經(jīng)濟(jì)水平還遠(yuǎn)沒有達(dá)到承辦大型中學(xué)生羽毛球比賽的條件，所以中學(xué)生打羽毛球大多是以娛樂、應(yīng)付考試為主要目的，沒有一定的規(guī)模做支撐，一些學(xué)生的打球積極性也在這種懶散的氛圍中被消磨殆盡了，不利于襄陽市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展和提高。

3.2 襄陽市城區(qū)初中羽毛球教學(xué)過程中的問題分析

3.2.1 襄陽市城區(qū)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)開展情況并不一致

由于體育課是必修課，大多學(xué)生因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)壓力而沒有更多的精力去參加羽毛球運(yùn)動(dòng)，只是匆匆忙忙的完成課時(shí)，心思很難集中在課堂上。在加上羽毛球消耗比較大，很多中學(xué)為了保證學(xué)生的成績和升學(xué)率從而減少了羽毛球課的課時(shí)，造成中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)開展情況不一致。

3.2.2 師資力量缺乏，場地設(shè)施不健全

很大一部分羽毛球教師是由其他教師轉(zhuǎn)變而來，大部分是其他專業(yè)的體育老師，教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，更有甚者有一部分體育老師沒有參加過羽毛球的培訓(xùn)，對羽毛球的發(fā)展?fàn)顩r了解較少。中學(xué)羽毛球因場地器材不足，滿足不了教學(xué)需要，標(biāo)準(zhǔn)的羽毛球場地少，沒有充足的羽毛球供上課使用。

3.2.3 教師授課內(nèi)容分析

授課內(nèi)容比較單一，主要以手法、步伐為主，考試內(nèi)容頁以發(fā)球、接發(fā)球、吊球、殺球?yàn)橹?，無法從認(rèn)知上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。加上學(xué)生對羽毛球技術(shù)掌握情況較差，知識(shí)面窄，活動(dòng)時(shí)間短，形式大都以學(xué)生一起為主，導(dǎo)致出現(xiàn)上羽毛球課“放羊”的現(xiàn)象。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

隨著襄陽市初中規(guī)模的不斷壯大，過于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科理論教學(xué)的關(guān)鍵性，而忽視了體育項(xiàng)目教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的重要作用，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)不強(qiáng)，阻礙了學(xué)生智慧與身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。羽毛球運(yùn)動(dòng)深受初中學(xué)生喜愛，應(yīng)該抓住此契機(jī)，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校羽毛球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，為國家建設(shè)培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。

4.2 建議

4.2.1 建立體教結(jié)合培養(yǎng)模式

如何將當(dāng)前的初中學(xué)生引入羽毛球?qū)W習(xí)中來，對于學(xué)校來講是一個(gè)重要的課題，學(xué)校不僅要具備過硬的訓(xùn)練水平，而且要合理的解決好運(yùn)動(dòng)員的出路問題。因此，學(xué)校應(yīng)與教育部門及社會(huì)各界聯(lián)起手來，制定出具有學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、升學(xué)、就業(yè)為一體的捆綁式培訓(xùn)體系。嚴(yán)格貫徹發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、保護(hù)人才的工作方針。尤其應(yīng)該能讓這些打球的孩子和他們的家長感受到此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力和安全感，消除他們對未來的擔(dān)憂，促使更多的中學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，中學(xué)生工作開展的空間才會(huì)得以拓展。

4.2.2 健全羽毛球運(yùn)動(dòng)在襄陽市城區(qū)初中發(fā)展中的觀念

在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須給予羽毛球運(yùn)動(dòng)足夠的關(guān)注，建立完善的羽毛球運(yùn)動(dòng)比賽制度。提高羽毛球教學(xué)在中學(xué)體育課程開設(shè)中的比例，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對羽毛球運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，自然就會(huì)促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、教師培訓(xùn)、設(shè)施配置等方面的發(fā)展，從而為羽毛球運(yùn)動(dòng)在襄陽市城區(qū)初中發(fā)展提供有力的支撐。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)對羽毛球運(yùn)動(dòng)加大宣傳力度，鼓勵(lì)更多的學(xué)生投入到此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，通過豐富多彩的比賽形式，挑選出優(yōu)秀的羽毛球運(yùn)動(dòng)員，并對其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)與教育，從而推動(dòng)羽毛球的有序發(fā)展。

4.2.3 加強(qiáng)對羽毛球運(yùn)動(dòng)資金的投入

調(diào)查顯示，襄陽市城區(qū)初中校園羽毛球運(yùn)動(dòng)場地普遍不規(guī)范，設(shè)施也不夠健全，甚至有很學(xué)校都沒有標(biāo)準(zhǔn)的羽毛球場地。政府要投入一定資金，建設(shè)配套的羽毛球運(yùn)動(dòng)場地和設(shè)施；同時(shí)政府對應(yīng)的體育職能部門需要從整體上調(diào)控襄陽市羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，形成較為完備的初中羽毛球賽事系統(tǒng)。

4.2.4 加強(qiáng)襄陽市城區(qū)初中羽毛球隊(duì)的建設(shè)與管理

宏觀上，調(diào)整城區(qū)初中羽毛球隊(duì)的人、財(cái)、物、時(shí)間、信息五要素之間的關(guān)系，通過羽毛球隊(duì)的計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)的程度，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生羽毛球隊(duì)整體最優(yōu)化，保證中學(xué)生羽毛球隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)的全面提高。微觀上，加強(qiáng)中學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)員管理的針對性和實(shí)效性，對運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、比賽、文化學(xué)習(xí)等多方面加以制度化，調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)更多的羽毛球后備人才。

4.2.5 提高學(xué)校和家長的重視程度

受社會(huì)因素和應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)校將升學(xué)率視為學(xué)校工作的生命線，襄陽市城區(qū)初中也不例外，學(xué)校將工作重心放在學(xué)習(xí)成績上，對學(xué)生體育鍛煉的重視不夠。加上對羽毛球訓(xùn)練投入力度，同時(shí)要提高學(xué)校和家長的對羽毛球的重視程度。

4.2.6 提高襄陽市城區(qū)初中羽毛球教練隊(duì)伍水平

教練員隊(duì)伍水平的高低直接決定了中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展方向，所以必須采取一些列措施來提高羽毛球教練隊(duì)伍的總體水平。首先要選用對羽毛球有專業(yè)知識(shí)、技術(shù)規(guī)范、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師加入羽毛球教練員隊(duì)伍，這就要求中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教育部門進(jìn)行溝通，及時(shí)調(diào)配高水平教練員投入到羽毛球教學(xué)中。其次是學(xué)校之間應(yīng)該經(jīng)常溝通交流，通過不同形式的羽毛球運(yùn)動(dòng)方式給羽毛球教練提供更多的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)綜合能力強(qiáng)的教練員，并對其進(jìn)行針對訓(xùn)練，從而為組建高水平教練隊(duì)伍輸送人才。最后是有條件的學(xué)?？梢愿咝缕刚垖I(yè)的羽毛球教練員或運(yùn)動(dòng)員來學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)與理論知識(shí)，不斷豐富教練員的思想，保證他們能夠?qū)⒔邮盏南冗M(jìn)教學(xué)模式應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)。

對于教練員來講，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研專業(yè)訓(xùn)練理論和專業(yè)技術(shù)，關(guān)注當(dāng)今羽毛球的發(fā)展趨勢。一名高水平教練員應(yīng)學(xué)會(huì)不斷思考訓(xùn)練的新目標(biāo)，并按此目標(biāo)不斷吸收新的理論知識(shí)以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代羽毛球的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢。以此來不斷完善自己，充實(shí)自己，才能成為一名優(yōu)秀的教練員。

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鄭晨，男，湖北宜城人，湖北文理學(xué)院體育學(xué)院社會(huì)體育本科專業(yè)2012級。

指導(dǎo)教師：吳佑年，男，湖北宜城人，副教授，主要從事學(xué)校體育和社會(huì)體育方面的研究。