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      回首曾經(jīng)的“丟失”

      2016-01-18 10:33:41
      關(guān)鍵詞:筆盒經(jīng)歷日記

      【作文歡樂行】

      人的一生中,哪些東西可以丟?哪些東西不能丟?丟,有時會使人心疼令人惋惜;丟,有時又會讓人暢快促人前進。丟的可能是某個物品,也可能是某種習(xí)慣或品質(zhì);丟,可能是失去,也可能是獲得……請以“丟”為話題,寫一篇習(xí)作。

      【下筆闖迷宮】

      【寫作斑馬線】

      要具體展示自己“丟失”的經(jīng)歷,把丟失前后的情況交代清楚;在此基礎(chǔ)上抒發(fā)自己從中獲得的感受及心得體會。

      【審題小橘燈】

      要認真審題并仔細思考,要選擇自己在生活中親身經(jīng)歷過的、感受最深的那次“丟失”來寫;要想清楚事情的來龍去脈、明確表現(xiàn)的重點,最好列一個提綱,然后再寫作。

      英國《每日郵報》網(wǎng)站列舉了人類正在丟失的20種關(guān)鍵技能,其中主要有:閱讀地圖、用指南針辨別方向、用繩子打結(jié)、修補襪子、在書中查找數(shù)據(jù)資料、識別重量單位、識別長度單位、生火、編織、背誦朋友電話號碼、識別動植物等。這些都是人們最基本的技能,有了這些技能,我們的生活變得更加便捷(jié)。然而,近年來這些技能正逐漸從我們手中消失。專家表示,導(dǎo)致這種后果的主要原因在于,年輕一代缺乏學(xué)習(xí)興趣以及智能應(yīng)用程序不斷推陳出新。這不得不引起我們的深思!

      在我們的生活中,“丟”也是我們熱點話題:在抗日戰(zhàn)爭年代,有英雄們丟小家、顧大義的經(jīng)典故事;生活中,有丟錢包、丟書本、丟失機會等之類的經(jīng)歷見聞……我們要知道:生活中,有些“丟”是有意的,下過象棋的人都有過“丟卒保車”的經(jīng)歷,許多生意場的人為了金錢而丟掉了誠信,拋棄壞掉的生活用品……有些“丟”是無意的,中央電視臺大型公益節(jié)目“等著我”中許多年輕父母因疏忽大意丟失了子女、遺憾終生,許多人在旅途中無意丟失物品……有些“丟”是必須的:變質(zhì)的食物、膽小的品性、懶(lǎn)惰(duò)的習(xí)慣……有些“丟”卻是不可以的:旅行途中的生活垃圾、與別人交往時的信義、我們身體的健康、祖先世代流傳下來的好的傳統(tǒng)及物質(zhì)文化遺產(chǎn)……

      為了寫好這次作文,我們先看下面兩個習(xí)作片段:

      a.在一次翻看中,我發(fā)現(xiàn)我的日記少了一本,正是我的第一本日記!我打開書柜,翻了個底朝天,沒有!在寫字桌上翻找,沒有!又到爸爸媽媽的臥室找,還是沒有!甚至連堆放鞋子和廢紙的雜物間都找了,還是沒有!我的第一本日記不知消失去了哪里!我哭喪(sɑng)著臉、瘋了似地尋找著,媽媽看到我的樣子,安慰說:“不急,肯定在家里,媽媽更不會把你的日記扔掉,說不定什么時候,它就悄悄地溜出來了呢!”我相信媽媽的話,我只是暫時丟了它,我相信,不久,它就會像媽媽說的一樣,偷偷溜出來找我來了!

      b.我每次考試連附加題從沒低于過115分,這次的分數(shù)對于我來說,是一個沉重的打擊,不僅獎狀得不到,老師會怎樣看待我?我從老師的嘆息中接過試卷,在同學(xué)們疑惑的目光中把試卷塞進書包。走在放學(xué)的路上,我看到的一切都變成了灰顏色,連小鳥也用灰色的眼睛窺(kuī)探我,我的心好像被堵上了一塊大石頭……晚上,我靜下心來反思這次丟分的原因,總結(jié)自己做題的失誤——因為自己是常勝將軍,總以為自己不會出錯,所以不可避免地產(chǎn)生了一絲馬虎,在讀附加題時疏忽了一個字。這一字之差,使我丟掉了附加題的30分。

      片段a寫的是“我”無意丟失第一本日記本后的經(jīng)歷;片段b寫的是“我”一次考試因馬虎而丟分后的內(nèi)心感受和反思。寫好這次習(xí)作要注意以下3點:

      一、選定自己印象最鮮明的“丟失”經(jīng)歷

      面對題目,我們審清題意,明確“丟失了什么”——我們要寫的是曾經(jīng)的丟失,從小到大,我們在不同的時間、不同的場合有過各種各樣的“丟失”的經(jīng)歷——按照以往的生活經(jīng)驗可知,丟失的可以是看得見的東西,如鑰匙、書本、金錢等,也可以是看不見的某種品質(zhì)、習(xí)慣;我們要在習(xí)作中選擇自己親身經(jīng)歷過的、印象最鮮明的那次真實的“丟失”經(jīng)歷,這樣寫出的文章才深刻。

      二、具體呈現(xiàn)“丟失”的經(jīng)歷過程

      要具體想一想:事件發(fā)生的時間、地點是什么?丟失的起因是什么?經(jīng)歷過程又怎樣?結(jié)果如何?特別是要濃筆重彩、具體呈現(xiàn)經(jīng)歷的過程,要想清楚當(dāng)時發(fā)生了什么?自己做了些什么?想到些什么?家人或其他人又有怎樣的表現(xiàn)?自己又是怎樣解開心結(jié)的?……要運用語言、動作、心理、神態(tài)等多種描寫方法再現(xiàn)當(dāng)時的情境、表現(xiàn)自己經(jīng)歷中的心理路程。這樣的習(xí)作,內(nèi)容才會詳實,才會飽含濃郁的生活氣息,才會富有吸引力和感染力。比如片段a就詳細地敘寫了“我”在發(fā)現(xiàn)丟失日記本后“瘋了似地”尋找,還寫了媽媽對“我”的勸慰。

      三、暢言自己“丟失”后的心得體會

      我們走路的時候,要明白自己要到哪里去,行走的方向要明確,同樣,寫作文也要明確“為什么寫”——習(xí)作一般是為了表現(xiàn)自己對生活中的人、事、物的情感態(tài)度,抒發(fā)自己生活經(jīng)歷后心得感悟或闡明自己的思想觀點。習(xí)作在具體呈現(xiàn)“丟失”經(jīng)歷的基礎(chǔ)上,為了進一步彰顯習(xí)作的中心,達到習(xí)作的目的,接下來就可以暢言自己經(jīng)歷后的心得體會,抒發(fā)自己的內(nèi)心感觸了;還可以在習(xí)作結(jié)尾表達一下自己的決心或期望。如片段b就直接抒發(fā)了“我”因粗心而丟分后的生活體驗及深刻的“反思”,給人以真切的感受。

      在未來成長的路上,同學(xué)們一定要面對許許多多的“丟失”與“獲得”選擇,無論怎樣,我們都要事事謹慎、時時小心,要頭腦清醒、目光睿智,要豁達開朗、正確抉擇,要丟掉該丟的、獲得應(yīng)有的。我相信:這樣的人生才會更精彩!

      【寫作禁行區(qū)】

      “丟失”的經(jīng)歷是習(xí)作的主體內(nèi)容,要具體呈現(xiàn),具體寫。自己經(jīng)歷后的切身體會是點睛之筆,文字要精,不宜過多。

      【佳作新登場】

      丟,一個普普通通的字眼,卻帶給我一次不平凡的經(jīng)歷……

      一個漫漫冬夜,空中飄著鵝毛大雪,漆黑的夜空更讓我的心沉進了谷底。我的筆盒丟了,我怎么跟媽媽解釋呢?如果只是筆盒丟了倒沒關(guān)系,可里面裝著3支20元的鋼筆和100元的外教課學(xué)費。媽媽知道了,一定會責(zé)罵我的。我該怎么辦? 跟媽媽說筆盒被偷了?還是說落在教室里了?這些想法在我腦海中一個個地成立,又一個個地被推翻。我心想:算了,回家再說吧。我就這樣搖搖晃晃地回了家。

      回到家,吃過飯,洗過澡,寫完作業(yè),該睡覺了,我不得不說了:“媽,我,我的筆盒丟了?!眿寢屢宦?,丟掉手里的抹布,吃驚地問:“???你記得丟在哪兒了?”“嗯,嗯,嗯……大概是回家的路上和小娟她們打鬧弄丟的。”我吞吞吐吐地說。那一刻,我自己都在恨自己:我為什么不說實話呢,我為什么不說是我一時糊涂,讓筆盒掉進了小河里順?biāo)吡四??我后悔極了,可說出去的話就像潑出去的水,再也收不回來了。媽媽緊握住我的手,領(lǐng)我在小區(qū)里和通往學(xué)校的路上找了一遍——當(dāng)然,是無用的。媽媽讓我回家,她自己再找找。我含著淚踏上了回家的路……

      第二天一早,我醒來時已是9點了,突然我發(fā)現(xiàn)一個新筆盒安然躺在桌子上,筆盒下是一張便條,上面是媽媽清秀的筆跡:

      欣欣:

      你的筆盒找到了,你在家安心復(fù)習(xí)吧。

      媽媽

      淚水“啪嗒”一聲落在了便條上。我打開筆盒,3支鋼筆和100元安然躺在里面。當(dāng)我想到媽媽又給我花了近200元就是為了讓我安心上課,眼淚又禁不住地流了下來……

      作者系遼寧省大連市

      東山小學(xué)六(1)班學(xué)生

      指導(dǎo)教師 葛 欣

      【輕松引導(dǎo)員】

      習(xí)作具體、真實地記錄了“我”丟失筆盒后的經(jīng)歷。特別是細膩地展現(xiàn)了事件發(fā)生后“我”的心理變化過程:剛開始時的“心沉進了谷底”,然后寫了告訴真相的“想法”“成立”后又“被推翻”的思想斗爭,接著呈現(xiàn)出“我”說出真相后“后悔極了”的心態(tài),給人以切身的感受。

      評析 張連河

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