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      材料作文“理性·任性”導(dǎo)寫

      2016-01-18 12:12田小華
      作文與考試·高中版 2016年3期
      關(guān)鍵詞:顧城任性康德

      田小華

      文題

      閱讀下面的文字, 寫一篇不少于800字的文章。

      哲學(xué)家康德說:“沒有比理性更高的東西了?!?/p>

      詩人顧城說:“我就是一個(gè)任性的孩子?!?/p>

      寫作指導(dǎo)

      這是一道哲理名言式的作文,出現(xiàn)哲學(xué)家康德的“理性”與詩人顧城的“任性”兩個(gè)角度。寫作可以從一個(gè)角度切入,也可以綜合二者立意。

      康德強(qiáng)調(diào)理性。理性是人們面對(duì)生活表象經(jīng)過思考、分析,加以去粗取精、去偽存真的整理,可以聯(lián)想到人生的判斷、行動(dòng)和抉擇,引發(fā)“理性是燈”“人生需要理性指引”“高揚(yáng)理性的旗幟”等頌贊理性的文章。顧城推崇任性,任性是一種率性或不顧后果的舉動(dòng),亦有它特定的現(xiàn)實(shí)性,可以寫“任性做自我”“拒絕迎合”“率性做事”等角度。

      理性與任性緊緊依附在蕓蕓眾生生活中。康德與顧城的話都較極端,絕對(duì)理性缺少人性溫度,過度任性人生難免脫軌決堤。若能站在生活和人性高度兼顧二者,也算是不畏名人權(quán)威、不囿名言束縛的膽量與超越。

      例文

      理性與任性兼顧的圓滿人生

      □劉形

      “你心靈的完整性是不可侵犯的!”《人性的弱點(diǎn)》里的這句話一直回響在我的耳畔。

      康德的“理性最高”似如黃鐘大呂不容置疑,顧城的“我就任性”也是擲地有聲足以為訓(xùn),我們是否真的奉為圭臬當(dāng)成人生準(zhǔn)則?

      透過歲月煙云,看到他們光鮮后蒼涼的人生,我不由得心有戚戚陷入深思。

      絕對(duì)化的理性伴隨康德一生,他一生未婚,終日研究人類的終級(jí)性理論,甚至出門或回家都分秒不差。我固然對(duì)他《純粹理性批判》等鴻篇巨制頂禮膜拜,但對(duì)他去世時(shí)形容枯槁的人生望而卻步。

      聞名遐邇的朦朧詩人顧城呢?世人無數(shù)次沉浸在“黑夜給了我黑色的眼睛”那膾炙人口的詩句中,又有多少人想到他放棄正常的工作,任性地隱居新西蘭激流島,并任性地用斧頭砍傷妻子謝燁后自縊于一棵大樹之下?這樣的任性,真的值得擁有?

      他人是觀照自我的鏡子,我想,康德極致理性的生活里能否蕩漾點(diǎn)輕松過活的煙火漣漪?顧城絕對(duì)任性的人生中能否浸漬些自我約束的理性因子?

      是的,心靈的完整性是不可侵犯,人生亦如此。我覺得:行事不極端,針對(duì)不同情況,理性與任性兼顧,方得人生圓滿!

      一切科學(xué)都在理性之樹上才能開花結(jié)果,理性當(dāng)然不可或缺。沒有理性,就有盧旺達(dá)胡圖族與圖西族沖突中的百萬人殺戮,就有“釣魚島事件”后一些憤青對(duì)日系車車主的傷害,引來北島“理性的大廈,正無聲地陷落”的悲嘆。理性是阻擋洪水猛獸的大堤,凋零我們內(nèi)心容易滋長(zhǎng)的盲目、仇恨、嫉妒、狂妄的罌粟花,理性崩潰,人生將陷入泥淖。

      理性過度,世界會(huì)變冷。我們會(huì)感悟不到托爾斯泰《安娜·卡列妮娜》中主人公感情上那揪心的掙扎,我們也會(huì)不明白諸葛亮斬馬謖的千古揮淚,而徒留海明威獨(dú)守大??蹌?dòng)扳機(jī)的憂傷,冉·阿讓為保全機(jī)密殺死情人的絕情!

      同樣,任性也不能無羈地奔涌。

      任性讓三毛逐沙撒哈拉繪就文壇佳話,但一些人“有錢任性”“任性妄為”,卻可能上演劉麗娟追星劉德華家破人亡的悲劇,《政府工作報(bào)告》中要求“大道至簡(jiǎn),有權(quán)不可任性”,難道不值得深思?

      理性、任性是我們面對(duì)人生的行事原則。當(dāng)今社會(huì),一些人理性過度,做事缺乏人性的關(guān)懷與情感的慰藉,導(dǎo)致人際狹隘工作遇阻;一些人卻不顧及別人任性自我,也會(huì)曲高和寡孤芳自賞。

      “君子有所為有所不為”。人不能陷入極端的思維中,對(duì)不同情況,理性與任性兼顧,獲得人生圓滿,乃是我們對(duì)生命的智慧把握與尊重!

      評(píng)點(diǎn)

      此文用例極有特色。材料古今糅合,中外綴連,有歷史事件、文學(xué)作品,還有現(xiàn)實(shí)生活,體現(xiàn)了考生廣博的知識(shí)和深度的觀察力。以事例的正反支撐思維的辯證,并恰到好處地加入個(gè)人的議論與思考,文筆云淡風(fēng)輕而語重心長(zhǎng),讀后有“躺在那一方蘆葦?shù)乩飪A聽教誨”之感。

      (編輯:李躍)

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