健康教育在肺炎護理過程中的應用體會

劉麗

健康教育在肺炎護理過程中的應用體會

劉麗

目的探究在肺炎護理中健康教育的應用價值。方法86例肺炎患者,隨機分為常規(guī)組和實驗組,每組43例。常規(guī)組僅進行常規(guī)治療和護理,而實驗組在常規(guī)治療的基礎上給予健康教育,將兩組患者治療效果進行對比。結果實驗組患者的康復率為93.02%(40/43)；而常規(guī)組的康復率為76.74%(33/43),兩組比較差異具有統(tǒng)計學意義 (P＜0.05)。結論在肺炎護理過程中給予健康教育對治療效果的提升具有重要意義,值得在臨床護理中應用推廣。

健康教育；肺炎；護理

肺炎作為一種常見的疾病,在臨床上有較高的發(fā)生率和死亡率,其常發(fā)人群為兒童,是影響兒童健康及生命的首要疾病。對肺炎進行有效預防和治療,對兒童的健康具有重要的作用［1］。在其治療中必須加強護理操作,重視健康教育,使其患者及家屬對臨床表現(xiàn)進行充分了解,提高肺炎的認知程度。本研究主要探討健康教育的臨床應用價值,將86例肺炎患者作為研究對象,現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇本院2013年6月～2015年6月收治的肺炎患者86例,采用隨機數(shù)字表法分為常規(guī)組和實驗組,各43例。常規(guī)組男21例,女22例,年齡最小6個月,最大66歲,平均年齡(12.4±17.9)歲；實驗組男23例,女20例,年齡最小5個月,最大65歲,平均年齡(12.3±17.6)歲。兩組患者一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05),具有可比性。

1.2 方法 兩組均進行常規(guī)治療,常規(guī)組患者在常規(guī)治療基礎上采用常規(guī)護理方法,而實驗組在常規(guī)治療基礎上加強健康教育,具體護理方法如下。

1.2.1 入院宣教 實驗組在入院后,護理人員要對患者進行熱情的接待,將醫(yī)院的情況、治療醫(yī)師、醫(yī)療資源等向患者進行介紹［2］。

1.2.2 基礎健康教育 將肺炎產(chǎn)生原因的常規(guī)知識向患者進行講解,告知患者病毒和細菌為常見的病原體；環(huán)境是發(fā)生肺炎的重要影響因素,如擁擠的居住環(huán)境,空氣質量差,會加強病原體的易感性,容易發(fā)生肺炎［3］；小兒肺炎因為患兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育并不完全,免疫功能也較弱,且無法充分發(fā)揮呼吸道的防御功能,以此作為肺炎患兒治療的依據(jù)［4］。

1.2.3 強化疾病健康教育 對患者進行飲食指導,肺炎患者發(fā)病過程中會降低其消化功能,必須注意飲食,不然會出現(xiàn)腹瀉及消化不良的情況。以患者年齡為依據(jù),指導患者進食高熱量、高維生素且易消化的食物,在保持足夠營養(yǎng)的情況下對治療具有有效的作用。小兒肺炎患兒最好母乳喂養(yǎng),將其抱起或者抬高其頭部后進行喂食,防止因為嗆入氣管造成窒息情況［5］。患兒的食物為牛奶時,要進行稀釋,減少每次喂食的量,將喂奶的次數(shù)增加,將脫脂奶給予腹瀉患兒。如果患兒年齡較大,其食用的食物應為清淡、高維生素及易消化的食物,多飲水,多攝入蔬菜、水果。對于以下食物要禁食,油膩食物、茶、糖、酸性食物、生冷、辛辣及高蛋白等食物［6］。對患者進行生活指導,為患者構建一個舒適的病房環(huán)境,干凈、整潔、安靜,對濕度和溫度進行調整。保證病房中不要有太多的人員流動,且縮短在病房停留的時間,防止加重患者咳嗽癥狀,增加痰液的粘度,造成呼吸困難。做好保暖工作,被要適宜,不得過薄和過厚。對患者進行體位指導。提醒患者多飲水,對咳痰具有重要的作用。將氧氣支持給予氣促患者,給氧一般采用鼻前庭導管的方式,如果患者明顯缺氧要給予面罩供氧,根據(jù)患者的病情,設置好氧流量［7］。指導患者將患者呼吸道痰液及鼻腔分泌物進行清除,防止藥物嗆入及黏痰液造成堵塞。對患者及家屬進行翻身指導,鼓勵患者咳嗽,必要時給予霧化吸入,咳出痰液。最后進行出院指導。

1.3 統(tǒng)計學方法 采用SPSS21.0統(tǒng)計學軟件進行統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù)± 標準差(±s)表示,采用t檢驗；計數(shù)資料以率(%)表示,采用χ2檢驗。P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結果

實驗組40例患者康復,康復率為93.02%；而常規(guī)組33例患者康復,康復率為76.74%,兩組比較差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。

3 討論

肺炎主要是由微生物病菌感染引發(fā),臨床中以急性疾病比較常見。單純依靠藥物治療肺炎,效果欠缺,因此,應將健康教育作為肺炎治療的輔助手段。健康教育可以幫助患者及患者家屬對肺炎疾病產(chǎn)生更加清楚的認識和了解,將患者恐懼感降低,促使患者對護理人員工作進行理解,能夠有效提升患者依從性。通過為患者實施健康教育,有利于構建和諧護患關系,將溝通效率提升,減少護患之間的摩擦。此外,在肺炎患者的護理過程中給予全面的健康教育是提升患者對疾病的認知水平,積極地配合治療的關鍵,也有利于提升治療效果,構建良好的護患及醫(yī)患關系。在醫(yī)院治療期間給予健康教育,有利于患者康復,在患者出院時給予健康教育,避免肺炎復發(fā),提升患者的生活質量。

本研究通過選取86例肺炎患者作為研究對象,并且運用隨機分組的方法,將86例患者分成常規(guī)組和實驗組,常規(guī)組34例患者僅實施常規(guī)治療和護理,而實驗組34例患者在常規(guī)治療的基礎上進行健康教育,對比常規(guī)組患者和實驗組患者的治療效果。研究結果為：實驗組患者的康復率為93.02%；而常規(guī)組的康復率為76.74%,對比差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05) 。

綜上所述,在肺炎護理過程中給予健康教育對治療效果的提升具有重要意義,通過運用健康教育,能夠有效增強患者對疾病的了解和掌握,提升患者及患者家屬的依從性,對臨床治療效果進行鞏固,并且構建和諧的護患關系,避免肺炎疾病再次復發(fā),從本質上提升患者生活質量,值得在臨床護理中應用推廣。

［1］黃瑜.健康教育在肺炎護理過程中的應用體會.醫(yī)學美學美容(中旬刊),2014(6):272.

［2］簡曉紅.健康教育在肺炎護理過程中的應用體會.大家健康(下旬版),2014(2):322.

［3］朱偉娣.健康教育在社區(qū)肺炎患者中的臨床應用.醫(yī)學信息,2013(14):143.

［4］謝慧英.探討兒童肺炎護理中健康教育的臨床應用.臨床醫(yī)藥文獻電子雜志,2015,2(6):1132-1133.

［5］趙明.健康教育在小兒肺炎護理中的應用.齊齊哈爾醫(yī)學院學報,2011,32(2):311-312.

［6］汪先芹.健康教育在小兒肺炎護理中的應用研究.醫(yī)藥前沿,2014,4(20):337-338.

［7］胡小蘭.健康教育在小兒肺炎護理中的效果觀察.醫(yī)藥前沿,2012,2(13):254.

10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2016.07.184

2015-12-04］

112000 遼寧省鐵嶺市中心醫(yī)院內分泌科