春風(fēng)化雨無(wú)聲潛移默化無(wú)痕

方靜東華里小學(xué)

春風(fēng)化雨無(wú)聲潛移默化無(wú)痕

方靜
東華里小學(xué)

學(xué)校高度重視德育工作，近兩年努力探索德育工作的新途徑、新方法，形成了以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以豐富多彩的活動(dòng)為依托的充滿生機(jī)與活力的德育工作體系。

一、主題成長(zhǎng)教育體系

學(xué)校每個(gè)學(xué)期提出一個(gè)學(xué)期成長(zhǎng)主題，德育活動(dòng)圍繞成長(zhǎng)主題開展。2015年3月開學(xué)，學(xué)校提出了“做一件讓世界變得更美麗的事”的學(xué)期成長(zhǎng)目標(biāo)：隨后開展的讀書節(jié)，通過讀書活動(dòng)，激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子們懂得，讀書，是一件美麗的事；藝術(shù)節(jié)開展的藝術(shù)創(chuàng)作和校園藝術(shù)展演，讓孩子們?cè)谒囆g(shù)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。下半年“我是東華榜樣”已經(jīng)基本落實(shí)到位，2016年“像小樹一樣天天向上”和下半年“讓安靜成為力量”正在慢慢走近孩子的生活中并成為一種習(xí)慣影響著他們。我們努力將這些美好的理念植進(jìn)孩子幼小的心靈，為孩子未來(lái)發(fā)展奠基。

二、規(guī)范養(yǎng)成教育體系

我國(guó)著名的教育學(xué)家葉圣陶說(shuō)過：“學(xué)校教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。”小學(xué)階段，兒童的模仿性強(qiáng)，可塑性大，是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，必須抓好抓實(shí)，為孩子日后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

近年來(lái)，我校提出“我是東華榜樣”的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育體系，榜樣，即做最好的自己，用身上的正能量去影響，帶動(dòng)周圍的人，大家一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。將學(xué)生行為習(xí)慣劃分為五個(gè)方面，即：輕語(yǔ)、潔凈、閱讀、健體、家務(wù)。孩子們一周在校的五天定義為：周一輕語(yǔ)日，周二潔凈日，周三閱讀日，周四健體日，周五家務(wù)日。將具體要求編成了易讀好記的小歌謠。

輕語(yǔ)：課上紀(jì)律好，課下不打擾，樓道靠右行，輕聲不打鬧，行進(jìn)有秩序，安全有保障。

潔凈：桌椅擺整齊、物品放整潔、黑板擦干凈、地面勤打掃、垃圾不亂丟、共享和諧美。

閱讀：每天半小時(shí)，每月一本書，學(xué)期四本書，假期兩本書，閱讀成習(xí)慣，好書伴成長(zhǎng)。

健體：操認(rèn)真做，出操靜快齊，列隊(duì)站如松，動(dòng)作利如風(fēng)，活動(dòng)不偷懶，鍛煉身體棒。

家務(wù)：事情自己做，家務(wù)不懶惰，書包書桌床，洗衣洗碗忙，認(rèn)真做家務(wù)，勞動(dòng)真快樂。

德育處安排相應(yīng)的隊(duì)干部在對(duì)應(yīng)的日期重點(diǎn)考察孩子各項(xiàng)行為習(xí)慣的表現(xiàn)，為班級(jí)量化打分。每周一總結(jié)，達(dá)標(biāo)班級(jí)頒發(fā)東華榜樣拼圖。每周集齊拼圖，獲得東華榜樣星一枚。學(xué)期末，每班根據(jù)孩子一學(xué)期的表現(xiàn)，評(píng)選榜樣學(xué)生。

有了規(guī)范和制度，內(nèi)化到孩子行動(dòng)，我們需要具體的措施，學(xué)校將學(xué)期初定為行為習(xí)慣養(yǎng)成月，每?jī)芍苤攸c(diǎn)進(jìn)行一種教育。輕語(yǔ)教育下發(fā)了“尋找身邊的輕語(yǔ)榜樣”選票，請(qǐng)孩子們觀察周圍同學(xué)一周的表現(xiàn)，選出自己心目中在輕語(yǔ)方面做得最好的同學(xué)，學(xué)校進(jìn)行表彰。健體教育，我們邀請(qǐng)參加國(guó)慶閱兵式的解放軍叔叔來(lái)校為我們演示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，再請(qǐng)老師們和攝影社團(tuán)的同學(xué)拍攝孩子認(rèn)真做操、眼操、體育活動(dòng)時(shí)的照片，做成小視頻播放給孩子們。潔凈教育，我們下發(fā)了“環(huán)保，我們力所能及的小事”，請(qǐng)班主任老師帶領(lǐng)孩子們制定班級(jí)環(huán)保公約，月底進(jìn)行反饋，環(huán)保班級(jí)在校園認(rèn)領(lǐng)一棵小樹……經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的逐步宣傳落實(shí)，“東華榜樣”養(yǎng)成教育體系初見雛形，行為文明、環(huán)境潔凈、熱愛閱讀、認(rèn)真鍛煉、參與家務(wù)這五個(gè)方面的要求漸漸被孩子們熟悉和遵守。

為了營(yíng)造健康向上的校園氛圍，讓孩子們周圍充滿陽(yáng)光正能量，引導(dǎo)行為的方向。學(xué)校的教學(xué)樓大廳設(shè)置魔法箱。孩子們可以選擇兩種魔法紙條投入魔法箱：一是贊美條，一是愿望條。如果發(fā)現(xiàn)值得贊美的好行為和人，就寫下贊美條，如果發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，可以寫下愿望條。慢慢地連家長(zhǎng)都參與到贊美和愿望中來(lái)，學(xué)生間不和諧、不文明的現(xiàn)象逐漸的變少了，校園里文明的種子正在慢慢生根、發(fā)芽……

三、四季體驗(yàn)活動(dòng)體系

“春之聲”校園讀書節(jié)、“夏之妍”校園藝術(shù)節(jié)、“秋之果”校園科技節(jié)、“冬之韻”校園體育節(jié)，融讀書、藝術(shù)、科技、環(huán)保、體育教育于活動(dòng)中，讓孩子在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，健全人格，培養(yǎng)品質(zhì)，發(fā)展能力。四個(gè)季節(jié)，四個(gè)屬于東華里校園的節(jié)日，融讀書、藝術(shù)、科技、環(huán)保、體育教育于活動(dòng)中，讓孩子在活動(dòng)中，增長(zhǎng)知識(shí)，健全人格，培養(yǎng)品質(zhì)，發(fā)展能力。

（1）春——播種

每一屆讀書節(jié)我們都會(huì)評(píng)選讀書小明星和優(yōu)秀讀書成果，2016年的讀書節(jié)活動(dòng)結(jié)束后還評(píng)選了書香家庭。4月2日——國(guó)際兒童圖書日、4月23日——世界讀書日，這些與讀書相關(guān)的節(jié)日都在讀書節(jié)期間，學(xué)校會(huì)進(jìn)行新書發(fā)布會(huì)、“書之光”影院等慶?；顒?dòng)。學(xué)校獨(dú)有的“書之光”影院，播放兒童文學(xué)作品改編的電影。讓孩子了解文學(xué)作品的另一種呈現(xiàn)形式，在觀賞影片的同時(shí)受到潛移默化的影響。

（2）夏——繽紛

“夏之妍”校園藝術(shù)節(jié)，是校園藝術(shù)的盛會(huì)，孩子們沐浴著藝術(shù)的芬芳，享受這童年的快樂。我們舉辦了個(gè)人才藝大賽，為劉楊同學(xué)舉辦了個(gè)人畫展、兒童節(jié)舉行了“慶六一”藝術(shù)展演、藝術(shù)作品展、校園“好聲音”大賽等，先以班級(jí)為單位進(jìn)行海選。最后在慶六一活動(dòng)中，各年級(jí)的獲獎(jiǎng)選手代表在全校進(jìn)行了展演。為學(xué)生舉辦慶六一植物展，孩子們展出和交換自己培育的小植物，自己介紹，動(dòng)手制作“花兒名片”和“花香卡”，在了解自然的同時(shí)，孩子們度過了一個(gè)充滿花香和歌聲的兒童節(jié)。

（3）秋——收獲

“秋之果”校園科技節(jié)舉行別開生面的開幕式，學(xué)校邀請(qǐng)了瘋狂家族的哥哥姐姐為孩子們展示了有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了他們探索科學(xué)世界的興趣。這個(gè)季節(jié)的主題活動(dòng)以“走進(jìn)科學(xué)的世界”為題，邀請(qǐng)孩子們參加與科學(xué)相關(guān)的一系列活動(dòng)：種下科學(xué)的種子——科普閱讀1000冊(cè)，開啟孩子對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的興趣。體驗(yàn)科學(xué)的世界——科學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)造活動(dòng)，孩子可以根據(jù)自己的能力和興趣自由選擇一項(xiàng)科學(xué)實(shí)踐和體驗(yàn)任務(wù)來(lái)完成。他們?cè)诎嗌险故咀约旱目茖W(xué)體驗(yàn)成果。講解自己創(chuàng)作的科幻畫、操作小實(shí)驗(yàn)并給同學(xué)講解過程和原理、說(shuō)說(shuō)自己的小發(fā)明、小制做、展示遙控汽車飛機(jī)、益智玩具等。孩子們?cè)诳茖W(xué)的世界中體驗(yàn)著、收獲著。

（4）冬——溫暖

“樂享足球”是我們2015“冬之韻”校園體育節(jié)的主題。兩周的校園足球聯(lián)賽，無(wú)論是場(chǎng)上的隊(duì)員，還是場(chǎng)下的拉拉隊(duì)，每個(gè)班級(jí)的孩子都表現(xiàn)出了極大的熱情，極強(qiáng)的團(tuán)結(jié)和拼搏的精神。一、二年級(jí)舉行了武術(shù)操、隊(duì)列比賽。足球聯(lián)賽過后的一周，我們進(jìn)行全員的跳繩、踢毽子比賽。還有四至六年級(jí)的跳大繩比賽。運(yùn)動(dòng)，讓冬季的校園充滿陽(yáng)光和溫暖。我們校園體育節(jié)的吉祥物，他的名字就叫做sunny。

元旦奇幻嘉年華活動(dòng)，孩子們裝扮成書里、電影里或幻想中的人物，交易舊物或自己的手工作品。

每一季的主題系列活動(dòng)過后，我們都鼓勵(lì)孩子們抒寫自己在活動(dòng)中的見聞、收獲和感悟。我們把孩子的優(yōu)秀習(xí)作集合起來(lái)，編成書。2015年的三本書分別叫做《那年夏天》、《小小探險(xiǎn)家》和《我給你陽(yáng)光》。這些書完全由孩子完成。我們?yōu)楹⒆拥男聲缎⌒√诫U(xiǎn)家》和《我給你陽(yáng)光》舉行了新書發(fā)布會(huì)。并將書下發(fā)到各班給孩子閱讀，也收藏進(jìn)學(xué)校的圖書館，供孩子借閱。

德育教育就像春雨一樣細(xì)無(wú)聲，良好的校風(fēng)，就是在這樣的體驗(yàn)中潛移默化中漸漸形成。