郭梅娥 馬建 唐群 劉思敏 張禮明 于大澤 康連霞

摘 要：以必修二工業(yè)地域結構為依托，以區(qū)域為背景，通過對比分析和歸納演繹等方法，對涉及工業(yè)的?？贾R點建立模板，將無序和繁雜的知識有序化、簡單化，更利于學生對所學知識的消化和吸收。

關鍵詞：模板；工業(yè)；綜合題；高考題

地理學家赫特納指出，地理學的基本思想是將世界組織為各種特定性質(zhì)不同的區(qū)域。因此，區(qū)域分析實質(zhì)是對某一特定空間的填充。地理教學的主導思維就是按此機制進行教學，這就預示著任何地理事物的解讀都有一定的“路徑”可循。模板教學，便是該教學機制的一部分。

基于此，我將在平時教學中，引導學生自己建立相應的模板，并通過學習以后的知識，對之前建立的模板不斷地修訂，這樣將有利于幫助學生將地理要素間的關聯(lián)性和整體性內(nèi)化到自己的知識架構中，最后與教師共同建立起一套完整的模型，“以不變應萬變”應對地理綜合題。工業(yè)區(qū)位模板建立如下所述。

工業(yè)是必修二第四章節(jié)的內(nèi)容，是歷年高考中最受歡迎的出題部分之一（見下圖）。本章節(jié)的重點內(nèi)容包括：工業(yè)區(qū)位因素和區(qū)位選擇；工業(yè)地域的形成；區(qū)域工業(yè)化和產(chǎn)業(yè)轉移。由于區(qū)域工業(yè)化和產(chǎn)業(yè)轉移主要以選擇題形式出現(xiàn)，且產(chǎn)業(yè)轉移的方向一般是發(fā)達地區(qū)向發(fā)展中地區(qū)的轉移，所以在此，主要對前兩個考點進行分析。

工業(yè)所占全國卷綜合題的比重示意圖

通過高考試題的分析，得出如下模板：

1.工業(yè)選擇的主要區(qū)位因素

（1）自然因素

土地：數(shù)量、面積；資源和能源：數(shù)量、分布；水源：水質(zhì)，距離；環(huán)境：氣候宜人、空氣潔凈、環(huán)境優(yōu)美。

（2）經(jīng)濟因素

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟基礎：好壞；距離問題；交通條件：靠近交通線或點；勞動力：數(shù)量、工資水平和素質(zhì)（知識和技術）；科學技術：接近高校或科研所；信息：廣告宣傳、品牌效應等。

（3）社會因素

政策支持；國防需要；解決就業(yè)；個人偏好；工業(yè)慣性；社會協(xié)作條件（工業(yè)集聚和分散）。

（4）環(huán)境因素

大氣污染、水污染和固體廢棄物污染。

2.運用工業(yè)區(qū)位因素進行合理的工業(yè)布局

（1）在河流上游，靠近水源，水質(zhì)較好的地區(qū)可布局自來水廠

（2）在城區(qū)可布局無污染、規(guī)模小的工廠，如食品廠等

（3）資源豐富的地區(qū)，考慮布局相應工業(yè)，如：在煤鐵資源豐富地區(qū)可布局鋼鐵工業(yè)

（4）優(yōu)勢工業(yè)附近可以布局關聯(lián)產(chǎn)業(yè)，形成工業(yè)地域，如：發(fā)電廠附近建立水泥廠、建材廠或金屬冶煉廠

3.工業(yè)集聚的優(yōu)勢

（1）加強信息交流和技術協(xié)作

（2）降低運費和能源消耗

（3）充分利用基礎設施

（4）降低生產(chǎn)建設投資

4.工業(yè)建立對城市的影響

有利影響：

（1）工業(yè)集聚形成工業(yè)城市

（2）工業(yè)促進城市化

（3）工業(yè)解決就業(yè)問題

（4）工業(yè)促進經(jīng)濟發(fā)展

不利影響：

（1）環(huán)境污染問題嚴重

（2）交通擁擠，就業(yè)困難，住房緊張

（3）社會撫養(yǎng)負擔大

（4）基礎設施不足

5.城市對污染程度的可容納度

（1）城市人口少，未利用土地多，對污染度的容納度高

（2）水資源短缺，生態(tài)脆弱的城市對污染物的容納能力小

（3）經(jīng)濟發(fā)達的城市，處理污染的技術高，對污染物的容納

度高

（4）人口較多的城市，經(jīng)濟活動密集，對污染的反應更敏感

（5）位于港口附近，容易夸大污染范圍

通過以上模板的建立，可以發(fā)現(xiàn)工業(yè)區(qū)位分析從自然和社會經(jīng)濟要素兩個方面入手，自然要素包括氣候、地形、土壤、水源和植被；社會經(jīng)濟要素包括交通、市場、科技、勞動力、文化、風俗習慣和與城市的關系等角度分析。

工業(yè)對城市的影響要從對城市化的發(fā)展和造成的環(huán)境問題等方面建模。

城市對污染程度的容納度涉及對污染物的容納性、人的敏感程度、污染的范圍和治理技術等方面來分析。

編輯 張珍珍