張　梅

梨樹實(shí)驗(yàn)高中

淺析新課改下的高中美術(shù)課堂教學(xué)策略

張梅

梨樹實(shí)驗(yàn)高中

美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的核心組成部分，高中美術(shù)課堂教學(xué)是發(fā)展素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的主戰(zhàn)場，它可以更好的培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)美的追求，使之養(yǎng)成一定的藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)而更好地有利于學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)下，教育事業(yè)改革正在如火如荼的進(jìn)行著，新課改實(shí)施下的高中美術(shù)教學(xué)不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主觀能動(dòng)性，更提升了他門的審美素質(zhì)和創(chuàng)造性思維。

新課改；高中美術(shù)課堂教學(xué)；弊端；策略

應(yīng)試教育下的高中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師比較注重“教”學(xué)生，學(xué)生注重“學(xué)”，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)揮能力、審美能力和想象力、創(chuàng)造力的提升，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生主觀能動(dòng)性受到抑制。新課改的實(shí)施，對(duì)于高中美術(shù)教學(xué)來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，其教學(xué)理念創(chuàng)新，教學(xué)模式新穎，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展、塑造學(xué)生完美性格發(fā)揮了重要作用，有利于學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展。文章首先分析了新課改下高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)揮的作用，提出了新課改實(shí)施下，美術(shù)課堂教學(xué)策略。希望通過本文的闡述分析有利于提高今后高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

一、新課改實(shí)施下的高中美術(shù)教學(xué)發(fā)揮的作用

美術(shù)教育可以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)以及審美能力。作為素質(zhì)教育、道德教育的一種重要表達(dá)方式------美術(shù)教育，在教學(xué)中它可以通過一幅作品讓學(xué)生感受到視覺上的享受，學(xué)生在盡情的欣賞陶醉中，可以提高審美能力，通過不同的審美方式來提高或塑造自己的道德修養(yǎng)。在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生的思緒不時(shí)的變化著，仿佛與作品融為一體，不論是從心靈上，還是從情感上，都體現(xiàn)了道德修養(yǎng)、審美能力的提高。另一方面，提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。美術(shù)教育教學(xué)的整個(gè)過程中，學(xué)生的文化學(xué)習(xí)不僅得到的提高，更重要的是一種美的享受。在學(xué)習(xí)作畫過程中，美術(shù)不僅可以把學(xué)生帶到我們國家優(yōu)秀的大好河山中，同時(shí)，從這門學(xué)科的特點(diǎn)來看，與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。例如，色彩教學(xué)與光學(xué)的聯(lián)系，因此說美術(shù)教育不僅提高學(xué)生文化素養(yǎng)，更體現(xiàn)了文化的多元化。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生在與作品融入的欣賞陶醉中，在老師的引領(lǐng)下，提高了對(duì)美的追求，使之欣賞能力提高、創(chuàng)造思維能力提高，而這整個(gè)過程中自身的人格、氣質(zhì)也逐漸提高。因此說，美術(shù)教育學(xué)生的文化素養(yǎng)不僅得到了提高，更有利于促進(jìn)文化的多元化發(fā)展。

二、應(yīng)試教育下的高中美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

以往高中美術(shù)課堂教學(xué)中，不論是從教學(xué)理念上還是采取的教學(xué)模式上來說，都比較傳統(tǒng)、落后，正因教師的教學(xué)觀念不夠創(chuàng)新，因此采取的教學(xué)手段單一、陳舊，教師只是通過一個(gè)講臺(tái)、一支粉筆，就完成了一堂教學(xué)，其填鴨式、滿堂灌式教學(xué)模式不僅遏制了學(xué)生的思維發(fā)揮和主觀能動(dòng)性，最主要的就是失去了對(duì)美術(shù)這門學(xué)科的興趣。可見，一旦學(xué)生興趣喪失，即使教師在付出，在成功的教學(xué)也是失敗的。

如今，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，各個(gè)教育機(jī)構(gòu)的教育改革都在逐漸完善，新課改的實(shí)施下，對(duì)于高中美術(shù)教學(xué)工作者來說，在教學(xué)中不僅教學(xué)理念創(chuàng)新，其采取的教學(xué)手段也要新穎。

三、新課改下的高中美術(shù)課堂教學(xué)有效的教學(xué)策略

首先，轉(zhuǎn)變舊觀念，發(fā)展新模式。

一方面，培養(yǎng)“童心”觀察。美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教育就是重視視覺形象的運(yùn)用。優(yōu)秀的美術(shù)作品，往往能引起人們心靈情感的共鳴，陶冶情操，塑造美的靈魂。從重視視覺形象教學(xué)原理入手，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，可以滿足學(xué)生的求知欲，提高獲取知識(shí)的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生直接觀察對(duì)象，認(rèn)識(shí)對(duì)象。學(xué)生的生活、活動(dòng)的空間是有限的，憑空想象、閉門造車是創(chuàng)作不出優(yōu)秀作品的。我們應(yīng)該給學(xué)生更多的活動(dòng)和想象空間，去發(fā)揮自己的特長，去表現(xiàn)自己的個(gè)性。觀察是人類認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。采用什么手段讓學(xué)生觀察呢？這就是我們美術(shù)老師要研究的問題了，在教學(xué)中我們可以用直觀的教具、模型、范畫、錄像、幻燈、電腦設(shè)計(jì)等幫助學(xué)生觀察美、感知美、表現(xiàn)美，提高審美能力。另一方面，讓游戲活動(dòng)進(jìn)入課堂。學(xué)生的成長過程都經(jīng)歷過一些造型游戲活動(dòng)，其演變是循序漸進(jìn)的，發(fā)展過程中具有典型的意義變化，我們根據(jù)不同年齡段的身心、智力發(fā)展?fàn)顩r，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，把游戲活動(dòng)帶入課堂中，使課堂的氣氛活躍自然。

其次，巧妙設(shè)制課堂教學(xué)形式，輕松教與學(xué)。

傳統(tǒng)的美術(shù)除了畫畫以外，似乎沒有別的內(nèi)容了，沉悶而又乏味。學(xué)生根據(jù)書上的圖案“復(fù)制”作品，學(xué)生想象力、創(chuàng)造力都受到了很大的限制。學(xué)習(xí)的過程應(yīng)當(dāng)是小鳥學(xué)習(xí)飛翔一樣輕松愉快的過程，新的美育教學(xué)應(yīng)當(dāng)更積極地讓學(xué)生從被動(dòng)走向主動(dòng)，從“要你學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我想學(xué)，我要學(xué)”。根據(jù)不同的教材，通過各種教學(xué)方法手段進(jìn)行教學(xué)。

最后，科學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)。

為了改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式的局限性，更新陳舊的教學(xué)手段，隨著多媒體教學(xué)的普及，現(xiàn)代媒體教學(xué)融入課堂已成為必然。一方面，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中感性材料太少，理性知識(shí)太多，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體認(rèn)知作用；另一方面，動(dòng)態(tài)的、可擬的、連續(xù)的、全面的多媒體教學(xué)能更好地把教學(xué)信息傳達(dá)給學(xué)生。

結(jié)束語

新課改下的高中美術(shù)教學(xué)對(duì)于美育教師來說，不僅是一次嶄新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的機(jī)遇。在新課改提出的教育理念下，教師要采取創(chuàng)新、新穎的教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生，課堂上通過不同的教學(xué)手法來引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的美術(shù)世界，與此同時(shí)，在短短的四十五分鐘時(shí)間里，美術(shù)教師要不斷地認(rèn)真貫徹新課改的精神以及實(shí)施理念。讓每一位教師在教育改革的浪潮中成為真正的弄潮兒；讓新課改理念下產(chǎn)生的無窮教育生命力更加完善的在高中美術(shù)課堂上生長。

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