金　宇

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林　吉林　132200

馬克思主義教學(xué)對(duì)高校學(xué)生的重要性

金宇

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林吉林132200

摘要：高校是大學(xué)生建立價(jià)值觀、世界觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)刻，因此通過學(xué)習(xí)馬克思主義向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀尤為重要，本文通過討論現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)馬克思主義教學(xué)錯(cuò)誤的看法及造成的原因闡述了馬克思主義教學(xué)對(duì)高校學(xué)生的重要性。

關(guān)鍵詞：馬克思主義；高校學(xué)生；重要性

近些年、改革發(fā)展的不斷推進(jìn)，使國(guó)外資本主義的思潮對(duì)我國(guó)公民的思想帶來了一定程度的影響，因此我們要從高校教育上入手，避免影響我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)度的因素的出現(xiàn)。

一、高校學(xué)生對(duì)馬克思主義教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷的創(chuàng)新，拉近了人與人之間的距離，確實(shí)讓我們有了地球村的感覺，但這也使得更多國(guó)外的思想和觀念不斷的涌入國(guó)內(nèi)、再加上近些年高校對(duì)馬克思主義教學(xué)的重視程度有些不足，影響了高校學(xué)生對(duì)馬克思主義教學(xué)的看法，這些影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)馬克思主義教學(xué)方法單一，難以提起學(xué)生興趣

近些年，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)情況的變化，高校對(duì)馬克思主義教學(xué)的重視程度開始減少，把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在了專業(yè)技術(shù)知識(shí)的教學(xué)上，其次學(xué)校為了節(jié)約和有效的利用教學(xué)資源，高校馬克思主義教學(xué)都是以大課堂的形式開展，因而對(duì)學(xué)生的參加課程的考勤就相對(duì)困難，不能夠保證學(xué)生的參與情況，這也使得部分學(xué)生曠到。另外、高校對(duì)馬克思主義教育課程的考試不夠嚴(yán)格，沒有綜合的進(jìn)行考核和督促，大部分高?？荚嚦煽?jī)中并沒有包括學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)試教育模式下，很難提起學(xué)生對(duì)該課程的興趣，更重要的是不能夠讓學(xué)生真正的學(xué)到馬克思主義的精髓。

(二)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深化、帶來了高校學(xué)生思想觀念的變化

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展、帶來了經(jīng)濟(jì)全球化和政治的多極化，國(guó)外一些腐朽的思想使很多大學(xué)生在價(jià)值追求上發(fā)生了很大的變化，嚴(yán)重的影響了大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，從而使高校學(xué)生對(duì)馬克思主義課程不夠重視

(三)學(xué)生不了解馬克思主義教學(xué)的重要性

隨著近些年就業(yè)難等社會(huì)問題的出現(xiàn)，讓很多學(xué)生也開始為畢業(yè)后的就業(yè)情況產(chǎn)生擔(dān)憂，因此他們便把更多的經(jīng)歷和時(shí)間安排到了專業(yè)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和就業(yè)擇業(yè)方面，并沒有真正的了解馬克思主義思想對(duì)他們今后的發(fā)展和就業(yè)的重要性。

二、馬克思主義教學(xué)對(duì)高校學(xué)生發(fā)展的重要性

綜上我們不難看出、高校學(xué)生對(duì)馬克思主義課程的錯(cuò)誤看法，都是因?yàn)樗麄儧]有真正的體會(huì)到馬克思主義教學(xué)對(duì)他們的重要性，因此他們也沒有去認(rèn)真的學(xué)習(xí)這門課程。馬克思主義教學(xué)對(duì)高校學(xué)生發(fā)展的重要性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)馬克思主義教學(xué)有利于提高大學(xué)生的素質(zhì)教育

首先、馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)事物之間的普遍聯(lián)系，提倡用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待一切問題，大學(xué)生在學(xué)習(xí)自然科學(xué)的過程中，便可以尋找課程之間的相互聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生研究和思考的能力。其次、馬克思主義要求矛盾對(duì)立統(tǒng)一的的觀點(diǎn)去看待問題，大學(xué)生在處理一些生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難時(shí)便可以辯證的對(duì)待，分析其利弊，從而提高學(xué)生分析問題的能力和從容應(yīng)對(duì)挫折的能力。另外、馬克思主義要求通過現(xiàn)象看本質(zhì)，闡述了質(zhì)變和量變之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生深入思考、刻苦鉆研的能力，教育學(xué)生只有不斷的積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)才能夠得到質(zhì)的飛越。最后、馬克思主義教學(xué)能夠提高學(xué)生的政治覺悟、能夠讓學(xué)生對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)正確的判斷和分析。馬克思主義教學(xué)內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律、學(xué)習(xí)這些能夠培養(yǎng)學(xué)生在激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的創(chuàng)新能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。

(二)馬克思主義教學(xué)對(duì)大學(xué)生成才非常重要

馬克思主義課程內(nèi)容包括從原始社會(huì)至今的人類發(fā)展歷史、發(fā)展在不同社會(huì)時(shí)期的發(fā)展規(guī)律，能夠?yàn)楦咝W(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和研究提供科學(xué)的世界觀指導(dǎo)，能夠幫助大學(xué)生認(rèn)清自然規(guī)律，自然科學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)的方法論的指導(dǎo)，例如：牛頓在研究力學(xué)過程中得到了很好的研究成果，但后期因信奉唯心論的原因影響了自己的研究成果。從這樣的例子我們不難看出對(duì)于自然科學(xué)的研究信仰也是非常重要的，只有唯物主義科學(xué)的方法論才能夠推進(jìn)我們的科研工作。大學(xué)作為科研和學(xué)習(xí)的重要陣地，只有通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)唯物主義的科學(xué)理論和方法，我們才能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多更優(yōu)秀的人才。

(三)馬克思主義教學(xué)有利于大學(xué)生從容應(yīng)對(duì)日益提高的社會(huì)選擇

馬克思主義思想對(duì)未來?yè)碛谐暗闹笇?dǎo)作用，因此對(duì)大學(xué)生從單純的校園生活步入較為復(fù)雜的社會(huì)時(shí)的適應(yīng)性具有指引性的作用。馬克思主義雖然對(duì)未來?yè)碛谐爸笇?dǎo)性，但也并不表示馬克思主義就不需要隨著時(shí)代的變化不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。所有的理論都來自于實(shí)踐，因此大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)、面對(duì)較大的社會(huì)環(huán)境時(shí)在利用好之前學(xué)習(xí)的馬克思主義的同時(shí)還需要根據(jù)具體情況總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行升級(jí)和擴(kuò)充，更加完善我們的馬克思主義理論體系。

三、結(jié)語(yǔ)

高校作為馬克思主義學(xué)習(xí)和研究的重要陣地，深刻的理解馬克思主義對(duì)高校學(xué)生的重要性是十分必要的，本文通過分析對(duì)馬克思主義教學(xué)存在的誤區(qū)，探討了馬克思主義教學(xué)對(duì)高校學(xué)生發(fā)展有推動(dòng)作用的幾個(gè)方面以供參考，希望能為馬克思主義教學(xué)的研究出一份力量。

[參考文獻(xiàn)]

[1]云霞編.馬克思主義基本原理概論教學(xué)導(dǎo)引[M].北京：高等教育出版社,2007.6.

[2]洪曉楠編.馬克思主義基本原理概論教學(xué)案例解析[M].北京：高等教育出版社,2007.8.

中圖分類號(hào)：A811

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-4379-(2016)18-0328-01

作者簡(jiǎn)介：金宇(1980-)，女，漢族，吉林吉林人，吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，本科，研究方向：馬克思主義中國(guó)化研究、思想政治教育。