石　蕊

長春工程學(xué)院，吉林　長春　130012

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淺談怎樣提高高校輔導(dǎo)員人格魅力

石蕊

長春工程學(xué)院，吉林長春130012

高校輔導(dǎo)員是高校思政工作的主要實施者，堅守在大學(xué)生日常管理的前沿陣地，只有提高高校輔導(dǎo)員的人格魅力，才能更好地感染和影響學(xué)生，提高教育質(zhì)量與效率。為此，本文首先分析了高校輔導(dǎo)員人格魅力的內(nèi)涵，之后詳細(xì)闡述了提高高校輔導(dǎo)員人格魅力的措施。

高校輔導(dǎo)員；人格魅力；措施；分析研究

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常管理的核心主體，擔(dān)當(dāng)著學(xué)生的引路人和人生導(dǎo)師的重要職責(zé)，是學(xué)校培養(yǎng)教育體系中的重要角色。擁有崇高的人格魅力能夠幫助輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作，樹立起自身良好的形象，并能夠起到潛移默化的作用。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)注重提升自身的人格魅力，提高自身的政治修養(yǎng)與文化素質(zhì)，確保思想政治教育的效率與質(zhì)量。

一、高校輔導(dǎo)員人格魅力的內(nèi)涵

人格魅力主要是針對個人的性格、氣質(zhì)、能力和品德等方面，是對一個人道德修養(yǎng)的全方位體現(xiàn)，能夠?qū)λ诵纬梢环N強(qiáng)烈的吸引力，但這種吸引力是一種非權(quán)力影響力，是個人自然產(chǎn)生的特有影響力。具體而言，高校輔導(dǎo)員的個人魅力主要源自于自身的知識視野、專業(yè)素質(zhì)、能力水平等方面，是對輔導(dǎo)員價值的肯定與評判，其自覺而不自覺地會對學(xué)生產(chǎn)生重要影響力。高校輔導(dǎo)員是思想政治教育的主要實施者，在高校教師隊伍中承擔(dān)著特殊的角色，決定了高校輔導(dǎo)員主要是思想政治方面對學(xué)生的影響力。一個具有專業(yè)素養(yǎng)的輔導(dǎo)員，必須強(qiáng)化自身的人格魅力，并使這種魅力得到學(xué)生的認(rèn)可，這樣才能在潛移默化中影響學(xué)生，從而達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

二、提高高校輔導(dǎo)員人格魅力的途徑

(一)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)

愛崗敬業(yè)是對社會中所有工作者的基本要求，也是高校輔導(dǎo)員自身必須具備的基本素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在日常工作中保持勤勤懇懇的工作態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地做好每一項工作，注意研究學(xué)生的心理特點與個性差異，把握好學(xué)生的思想動態(tài)。另外，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)樹立甘于奉獻(xiàn)的精神，保持良好的精神狀態(tài)。高校學(xué)生工作復(fù)雜而又瑣碎，需要輔導(dǎo)員默默無聞地工作，并且很多事務(wù)都要提前規(guī)劃。輔導(dǎo)員經(jīng)常會面對各種突發(fā)問題，如深更半夜處理學(xué)生突發(fā)狀況，需要24小時做好處理事件的準(zhǔn)備，學(xué)生一旦出現(xiàn)什么問題馬上處理。但是，輔導(dǎo)員這些瑣碎的工作無法量化，也無法在職稱評定、晉升的時候有所體現(xiàn)，這就需要高校輔導(dǎo)員具有甘于奉獻(xiàn)的精神，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識，在事務(wù)處理的過程中應(yīng)保持足夠的耐心，并且保持良好的精神狀態(tài)。

(二)增強(qiáng)對學(xué)生的了解程度，做好學(xué)生的人生導(dǎo)師

大學(xué)生的心理已基本成熟，具有自己幾近定型的價值觀念。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識這一特定，針對不同個性特點的學(xué)生采取不同的處理措施，這樣更容易讓學(xué)生接受。要經(jīng)常性地組織活動，與學(xué)生溝通交流，及時了解他們的思想動態(tài)，對于表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予積極鼓勵，對于犯錯誤的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo)和糾正。在大學(xué)生的成長之路上，難免會遇到很多棘手的問題，這就需要高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生的人生導(dǎo)師，有預(yù)見性地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題，并分析問題的原因所在，給予充分的愛心與關(guān)心，幫助他們順利地走出困境，排除他們的思想顧慮。另外，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，在宏觀層面對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

(三)提升自身綜合素質(zhì)和工作能力

在做學(xué)生工作時，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)提高溝通的有效性，學(xué)會更好地與學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)溝通，提升自身的溝通能力與業(yè)務(wù)水平。高校輔導(dǎo)員只有具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)與工作能力，才能增強(qiáng)個人魅力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣與楷模，從而當(dāng)好學(xué)生的引導(dǎo)者與指路人。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)不斷擴(kuò)寬知識視野，進(jìn)行知識和觀念更新，不但學(xué)習(xí)與學(xué)生管理相關(guān)的知識，還要廣泛接觸各種交叉學(xué)科知識，并將理論應(yīng)用于實踐中，提升自身的工作能力。

(四)注重情感投入，用自己的愛心與人格魅力感染學(xué)生

一位熱愛教育事業(yè)和學(xué)生的輔導(dǎo)員才能真正取得學(xué)生認(rèn)同，輔導(dǎo)員的人格魅力是建立在熱愛的前提之上的。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)注重情感投入，對學(xué)生懷有殷切期望，使學(xué)生獲得前進(jìn)的動力。即使學(xué)生犯了錯誤，也應(yīng)當(dāng)注重方式方法，而不能簡單采取粗暴的批評態(tài)度，應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，保護(hù)學(xué)生的自尊心與自信心，取得學(xué)生的認(rèn)同。只有這樣，高校輔導(dǎo)員才能形成一種親和力，成為學(xué)生們的良師益友，才能真正了解學(xué)生的思想動態(tài)，有預(yù)見性地發(fā)現(xiàn)并解決問題。

三、結(jié)語

綜上所述，社會的發(fā)展速度越來越快，學(xué)生的思想觀念也在不斷變化，高校輔導(dǎo)員面臨著長期而艱巨的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)。在學(xué)生的日常管理工作中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神，注重培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)與工作作風(fēng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，形成自身的人格魅力。只有不斷培養(yǎng)和提升輔導(dǎo)員自身的人格魅力，高校輔導(dǎo)員才能用自身行動去感染學(xué)生，為社會培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

[1]邱有春.人格魅力——高校輔導(dǎo)員工作的源泉[J].瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011(02).

[2]弈宗琪，孫奇志.提升高校輔導(dǎo)員人格魅力的措施[J].中國電力教育，2010(09).

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2095-4379-(2016)30-0235-01

石蕊(1980-)，女，漢族，吉林長春人，碩士，長春工程學(xué)院，講師，研究方向：學(xué)生思想政治。