李松燕

（西北師范大學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

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二胡練習(xí)曲創(chuàng)作分析

李松燕

（西北師范大學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

【摘要】二胡是中國古典樂器，它是中國古典音樂的代表，蘊(yùn)含著中國文化的博大精深。二胡練習(xí)曲是二胡的精髓部分，它的創(chuàng)作的好壞決定著二胡樂曲的水平，對二胡演奏者也存在或多或少的影響。本文主要探討二胡練習(xí)曲研究的現(xiàn)狀及其音樂性并提出二胡練習(xí)曲創(chuàng)作的合理建議，以使得這種民族樂器代代傳承。

【關(guān)鍵詞】二胡練習(xí)曲；二胡練習(xí)曲創(chuàng)作；建議

二胡作為一種民族樂器，一直以來發(fā)展較為緩慢。但隨著西方樂器的逐漸引入，民族樂器由于競爭力增加和時(shí)代的飛速發(fā)展，逐漸的系統(tǒng)化和科學(xué)化，逐步形成一門專業(yè)的學(xué)科，二胡便是民族樂器中典型的代表。二胡能在歷史中一直存在并發(fā)展，離不開二胡練習(xí)曲的創(chuàng)作，它是對理論的升華，也是對演奏的銜接。

一、二胡練習(xí)曲的創(chuàng)作現(xiàn)狀

二胡起源于民間，多以娛樂性為主，隨著時(shí)代的進(jìn)步，逐步系統(tǒng)化專業(yè)化成為一門學(xué)科。然而，雖然二胡樂曲的作品很多，但都不能充分體現(xiàn)二胡樂曲的整體性。二胡的作品形式多樣，但缺乏理論層面的知識，其深度的探究也具有一定缺憾?，F(xiàn)階段的二胡練習(xí)曲的作品中，只是單純的對某一方面進(jìn)行探究，并沒有意識到二胡練習(xí)曲的系統(tǒng)性對二胡這門樂器的重要性。另外，由于二胡起源于民間，在民間廣為流傳，主要以演奏的形式為主，缺乏理論知識，導(dǎo)致現(xiàn)階段二胡的研究資料缺乏，對這門樂器的研究造成一定的阻礙，也一定程度的影響著二胡樂曲的傳承。

二、二胡練習(xí)曲的音樂性

（一）創(chuàng)作的旋律性

練習(xí)曲創(chuàng)作的音樂性是一種促進(jìn)練習(xí)者共鳴的催化劑。練習(xí)曲需要反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，次數(shù)越多會(huì)使得演奏者的興趣越低。練習(xí)者需要從練習(xí)曲中反復(fù)琢磨推敲，細(xì)細(xì)品味其中蘊(yùn)含的情感，才會(huì)使二胡練習(xí)曲發(fā)揮其正確的作用。練習(xí)曲不能僅僅是音階、琶音、單一的節(jié)奏等簡單組合，而是要明確一個(gè)主題，并根據(jù)主題進(jìn)行音樂的編排，才會(huì)使練習(xí)曲充分發(fā)揮作用，為打造完美的、典型的二胡樂曲做鋪墊。

（二）內(nèi)容的民族性

二胡的民族性問題備受矚目，許多人提出把地域性風(fēng)格和中國傳統(tǒng)音樂相結(jié)合的建議。這對于二胡來說，是一大挑戰(zhàn)。正如中國各地的方言一樣，每一個(gè)地區(qū)有每一個(gè)地區(qū)的特色，要想完全掌握，耗時(shí)又耗力。要想加入這些元素，必須要學(xué)習(xí)民族本土音樂的系統(tǒng)性歸類，把地域性的演奏手法等歸類，并在練習(xí)曲中進(jìn)行區(qū)分練習(xí)，形成系統(tǒng)性的素材。

（三）演奏手法的應(yīng)用性

二胡需要左右手靈活的配合，二胡中的演奏手法有許多種，包括:顫弓、顫指、滑音等演奏手法。演奏手法的學(xué)習(xí)作為演奏技巧的部分，不僅僅要求初學(xué)者進(jìn)行反復(fù)練習(xí)、靈活運(yùn)用，還要求演奏者反復(fù)進(jìn)行揣摩，在二胡樂曲中，能根據(jù)不同類型的樂曲，投入不同的感情，不斷的轉(zhuǎn)換演奏手法，這是掌握二胡演奏樂曲的關(guān)鍵。演奏手法的靈活運(yùn)用有利于塑造音樂形象，在二胡練習(xí)曲創(chuàng)作中合理的運(yùn)用演奏手法，能充分展現(xiàn)出二胡練習(xí)曲的音樂性。

（四）速度、強(qiáng)弱標(biāo)示的適宜性

練習(xí)曲的速度與強(qiáng)弱標(biāo)示是二胡練習(xí)曲的語氣，它從細(xì)節(jié)上表現(xiàn)出一定的音樂形象。速度的快慢、強(qiáng)弱的適宜使得音樂跌宕起伏，使音樂更加扣人心弦。然而，現(xiàn)在二胡學(xué)習(xí)者多注重演奏手法的練習(xí)而忽視了標(biāo)示的速度和強(qiáng)弱，不能表現(xiàn)出練習(xí)曲的細(xì)膩性。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)才是音樂中至關(guān)重要的部分，在二胡練習(xí)曲創(chuàng)作中，需要正確把握音樂速度的快慢以及音樂情感表達(dá)的強(qiáng)弱，讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行反復(fù)的推敲，演奏出高質(zhì)量的二胡樂曲。

三、二胡練習(xí)曲創(chuàng)作的建議

（一）充分發(fā)展練習(xí)曲創(chuàng)作

練習(xí)曲和樂曲不同，樂曲形式比練習(xí)曲成熟，很多演奏的樂曲技巧并沒有與之配套的練習(xí)曲進(jìn)行配合。樂曲是一種藝術(shù)，藝術(shù)首先要進(jìn)行創(chuàng)作，在二胡樂曲創(chuàng)作中，練習(xí)曲內(nèi)容的豐富最為關(guān)鍵。另外，要想使二胡樂曲逐漸成熟、適應(yīng)時(shí)代，除了創(chuàng)作大量的二胡練習(xí)曲外，還要與中國的民族地域風(fēng)情相結(jié)合。如果創(chuàng)作者對中國古典文化不夠了解，對地域風(fēng)情不夠深入，將不會(huì)創(chuàng)作出韻律優(yōu)美的二胡樂曲。民族特色是二胡樂曲的精髓，因此，在創(chuàng)作過程中，需要?jiǎng)?chuàng)作者進(jìn)行深入的了解、把握和運(yùn)用。

（二）采取多種記譜方式

多種記譜方式同時(shí)進(jìn)行，有利于音樂記錄的準(zhǔn)確性。線譜記譜法有利于刺激練習(xí)者的聽覺，進(jìn)而提高演奏者的技巧。線譜記譜法與其他樂器的配合，將會(huì)很大程度的促進(jìn)練習(xí)者的演奏水平，線譜記譜的方式還能潛移默化的提高演奏者各方面的能力。

（三）使教材系統(tǒng)化

教材的系統(tǒng)化有利于練習(xí)者的練習(xí)，教材需要由簡到繁、由易到難，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在進(jìn)行二胡練習(xí)曲創(chuàng)作中，需要將簡單和復(fù)雜的內(nèi)容分開，并進(jìn)行集中歸類，還要注意各個(gè)方面之間的銜接，提高二胡練習(xí)曲的流暢度，使演奏如行云流水般順暢。

四、總結(jié)

二胡練習(xí)曲的創(chuàng)作成熟后便可以發(fā)展成教材，讓二胡樂器學(xué)習(xí)者進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中領(lǐng)悟二胡的精髓，這不僅可以增加二胡的廣泛認(rèn)可度，還可以提高演奏者的技術(shù)水平。二胡練習(xí)曲是對二胡樂曲的補(bǔ)充，是二胡的基礎(chǔ)，它的創(chuàng)作對形成系統(tǒng)性學(xué)科至關(guān)重要，也一定程度的促進(jìn)了民族樂器的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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