關(guān)于鋼琴即興伴奏的彈奏與教學(xué)淺析

牛思萌

（河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河南 開(kāi)封 475001）

關(guān)于鋼琴即興伴奏的彈奏與教學(xué)淺析

牛思萌

（河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河南 開(kāi)封 475001）

伴奏是幾乎所有音樂(lè)作品中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而鋼琴的即興伴奏也是能夠很好的起到渲染、烘托氣氛的作用，它幾乎成了聲樂(lè)教學(xué)中慣用的伴奏形式。所以鋼琴即興伴奏的優(yōu)劣將直接影響整個(gè)作品的好壞。本文旨在探索如何更好的提升鋼琴即興伴奏的彈奏和教學(xué)效果。

鋼琴；即興伴奏；彈奏；教學(xué)淺析

在任何音樂(lè)作品中，伴奏永遠(yuǎn)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，無(wú)論作品的主體如何精妙絕倫，依然離不開(kāi)伴奏的協(xié)調(diào)，在鋼琴音樂(lè)中也是如此。而鋼琴的即興伴奏是與鋼琴演奏有關(guān)但又不同于鋼琴演奏的一門(mén)特殊的學(xué)科，它是一項(xiàng)實(shí)踐性、應(yīng)用性、靈活性很強(qiáng)的綜合技能。

一、鋼琴即興伴奏的彈奏

（一）應(yīng)對(duì)鋼琴即興伴奏產(chǎn)生正確的認(rèn)知

它鋼琴即興伴奏其實(shí)是集鋼琴演奏技巧、和聲理論、音樂(lè)感覺(jué)等多種音樂(lè)元素于一身的，所以說(shuō)鋼琴即興伴奏是一項(xiàng)非常具有綜合性的技能。它要求演奏者能夠以歌曲的旋律為依據(jù)編配伴奏，通過(guò)變化和聲織體、伴奏類型等手法，對(duì)于整個(gè)環(huán)境氛圍起到補(bǔ)充和烘托的作用，最終與整個(gè)音樂(lè)作品融合為一達(dá)到最完美的詮釋。

但目前的聲樂(lè)教學(xué)中，對(duì)于鋼琴即興伴奏的認(rèn)知往往并沒(méi)有這么深刻。比如一些伴唱分離的現(xiàn)象時(shí)?？梢?jiàn)，同時(shí)伴奏喧賓奪主等問(wèn)題，將會(huì)極大影響到整個(gè)教學(xué)效果，甚至是影響到學(xué)生們對(duì)整個(gè)鋼琴、音樂(lè)環(huán)境和氛圍的理解出現(xiàn)偏差。這樣一來(lái)，不僅教學(xué)效果大打折扣，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的音樂(lè)道路發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重大影響。

（二）如何更好的進(jìn)行鋼琴即興伴奏

想要更好的進(jìn)行鋼琴即興伴奏，首先一定的鋼琴演奏技能是必備條件，畢竟鋼琴即興伴奏也是建立的鋼琴演奏的基礎(chǔ)之上。一般來(lái)說(shuō)，能夠應(yīng)具備車爾尼849的演奏程度就可以了。所以如果自身演奏水準(zhǔn)不夠的，應(yīng)該首先去加強(qiáng)自身的鋼琴演奏能力。比如，嚴(yán)格按照樂(lè)譜的標(biāo)記彈奏；遵循先慢后快、快慢結(jié)合的節(jié)奏；積極地、有意識(shí)地背譜并融入自身情感和理解；多多熟悉調(diào)號(hào)及鍵盤(pán)的音位等等。這些都是快速提升自身鋼琴演奏能力的良好辦法。

當(dāng)然，除了擁有良好的鋼琴演奏能力之外，還應(yīng)具有較為豐富的和聲理論知識(shí)，比如說(shuō)和聲理論相關(guān)知識(shí)就非常重要。因?yàn)殇撉偌磁d伴奏畢竟不是作品的主體部分，其主要功能也是起到補(bǔ)充、渲染氣氛等功能，所以對(duì)于相應(yīng)的和聲理論基礎(chǔ)更好理解，將會(huì)幫助其在鋼琴即興伴奏上產(chǎn)生更為出色的發(fā)揮。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)首先學(xué)好正三和弦（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ）及屬七和弦（Ⅴ7）的應(yīng)用，并在各個(gè)調(diào)式上熟悉其連接。并且，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況的不同，將理論活學(xué)活用。比方說(shuō)在和聲理論中和弦的三音是不重復(fù)不省略的，但在伴奏中則可以省略。

二、鋼琴即興伴奏的教學(xué)

（一）實(shí)戰(zhàn)演奏和理論并行教學(xué)

在鋼琴的即興伴奏教學(xué)方面，首先需要注重的一點(diǎn)就是要將理論與實(shí)踐并行教育，達(dá)到同等的重視。因?yàn)橹八f(shuō)，演奏能力是基本的必備技能，而理論知識(shí)則是幫助更好的將實(shí)際演奏的實(shí)力進(jìn)行更為充分的發(fā)揮，所以在實(shí)戰(zhàn)演奏和理論教學(xué)兩個(gè)方面都一定不能放松。太過(guò)重視實(shí)際的演奏而沒(méi)有足夠理論進(jìn)行支撐則發(fā)揮不出鋼琴即興伴奏的真正實(shí)力，可如果僅僅死板硬套的學(xué)習(xí)理論知識(shí)而沒(méi)有實(shí)際演奏的經(jīng)驗(yàn)，那么最終也很難將理論良好的融合在實(shí)際演奏中。畢竟理論再怎么權(quán)威和完美，也終究會(huì)和實(shí)際演奏有所差別。

而在真正教學(xué)的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)將示范與練習(xí)并重。畢竟教師的示范彈奏是非常有必要的，它往往能打開(kāi)學(xué)生彈奏伴奏的思路；但這并不意味著，教師的示范演奏就代表了一切。世界上所有的音樂(lè)大師都擁有自己獨(dú)有的風(fēng)格，所以給學(xué)生們自己獨(dú)有的練習(xí)空間，去發(fā)揮出自身獨(dú)有的實(shí)力，往往能幫助其最終更好的形成自己的音樂(lè)風(fēng)格。但是過(guò)分的個(gè)人練習(xí)也是沒(méi)有必要的，老師作為過(guò)來(lái)人，示范與指點(diǎn)一般能更好的幫助學(xué)生在發(fā)展道路之上少走很多彎路。

（二）培養(yǎng)樂(lè)感，加強(qiáng)提升心理素質(zhì)

除了將演奏和理論并行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，提升他們的心里素質(zhì)，是接下來(lái)的教學(xué)重點(diǎn)。音樂(lè)作為藝術(shù)學(xué)派的一門(mén)，往往具有很強(qiáng)的靈動(dòng)性，而鋼琴作為樂(lè)器之王對(duì)靈動(dòng)性的要求更為明顯。所以要想在鋼琴即興伴奏乃至今后的音樂(lè)道路上走出與眾不同的成績(jī)，培養(yǎng)好自身獨(dú)有的樂(lè)感非常重要，尤其是在學(xué)生時(shí)期樂(lè)感還沒(méi)有完全成型。而樂(lè)感之外，更要提高學(xué)生們的個(gè)人心里素質(zhì)。比如說(shuō)通過(guò)讓學(xué)生們參加一些小型的音樂(lè)會(huì)進(jìn)行表演；相互之間當(dāng)面演奏并指出各自的不足等方式來(lái)提升其當(dāng)眾演奏的心里素質(zhì)。

總而言之，鋼琴即興伴奏的教學(xué)，不僅僅是教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行正確的鋼琴即興伴奏訓(xùn)練，同時(shí)更是要教學(xué)學(xué)生們一個(gè)正確的樂(lè)理認(rèn)知，告訴他們什么才是音樂(lè)，什么才是藝術(shù)追求。將理論與實(shí)際結(jié)合，并最終形成自身獨(dú)有的樂(lè)感和樂(lè)理認(rèn)知，提升學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)張力，讓其更好的在陽(yáng)光之下展示和閃耀，才是真正正確而有用的教學(xué)方式。

三、結(jié)語(yǔ)

鋼琴即興伴奏對(duì)于整體氛圍的渲染影響巨大，所以有關(guān)鋼琴即興伴奏的教學(xué)工作也一定要引起足夠重視。按照以上的方式進(jìn)行演奏和教學(xué)，幫助學(xué)生更好的提升鋼琴即興伴奏的各方面能力，才能有效提升學(xué)生們對(duì)于鋼琴、對(duì)于音樂(lè)的理解以及掌控能力，幫助其在未來(lái)?yè)碛懈鼜V闊的發(fā)展空間。

[1] 曾增.關(guān)于高校鋼琴即興伴奏教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].藝術(shù)科技,2014, 04：418.

[2] 張艾.大學(xué)鋼琴教學(xué)中即興伴奏的應(yīng)用研究[J].音樂(lè)時(shí)空,2015, 24：156-157.

牛思萌（1980-），女，河南開(kāi)封人，河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：鋼琴教育。