多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用

黃文曲

（張家界航空工業(yè)職業(yè)技術學院，湖南 張家界 427000）

多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用

黃文曲

（張家界航空工業(yè)職業(yè)技術學院，湖南 張家界 427000）

隨著信息教育時代的到來，多媒體技術逐步走進高校鋼琴教學，并為高校音樂教學的改革與創(chuàng)新帶來了新的契機和發(fā)展動力，隨著多媒體技術在高校鋼琴教學中的普遍應用，逐步打破了傳統(tǒng)的教學模式，豐富了鋼琴教學的內(nèi)容與形式，進一步提高了鋼琴教學的效果與質(zhì)量。本文將重點就如何將多媒體技術更好地應用于高校鋼琴教學進行探究。

多媒體技術；高校；鋼琴教學；應用

計算機技術的發(fā)展與普及使得多媒體技術在教育領域的應用更加廣泛，并憑借其獨特的魅力和應用優(yōu)勢促進了教育改革與創(chuàng)新發(fā)展。將多媒體技術應用到高校鋼琴教學中極大程度上提高了教學效率和學生的學習效率，豐富了鋼琴教學的內(nèi)容，也讓學生接觸到了多種多樣的鋼琴教學形式，提高了學生的審美能力和音樂素養(yǎng)，并為高校鋼琴教學的創(chuàng)新發(fā)展提供了源源不斷的動力。

一、利用多媒體技術完整呈現(xiàn)鋼琴教學內(nèi)容

鋼琴彈奏是一種具有獨特性的音樂語言，而鋼琴教學的重點內(nèi)容就是對鋼琴彈奏這一特殊音樂語言進行解析，讓學生增強對鋼琴演奏形式進行全面了解，并讓學生掌握通過鋼琴語言詮釋音樂內(nèi)涵的方法，為學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定基礎。高校音樂教師在開展鋼琴教學的過程中首先要讓學生掌握客觀的音樂知識材料，學習基礎的鋼琴知識，并在此基礎之上，充分發(fā)揮學生的想象力和音樂創(chuàng)造力，從而促使學生能夠運用鋼琴演奏出極具生命力和感染力的音樂作品。高校鋼琴音樂教師將多媒體技術應用到實際教學當中能夠降低鋼琴教學的難度和學生理解基礎音樂知識的難度，可以利用多媒體技術為學生呈現(xiàn)出生動的畫面，讓學生在欣賞動態(tài)畫面的同時認真傾聽鋼琴音樂，帶領學生快速融入到鋼琴作品的情境當中，讓學生在身臨其境當中深化對音樂知識的理解和對音樂內(nèi)涵的認識。例如，高校音樂教師在教學《郊外去》這一鋼琴曲時，可以邊彈奏邊借助多媒體技術為學生呈現(xiàn)音樂情境，將鋼琴曲當中的聲音、內(nèi)容、音樂內(nèi)涵等用圖片動畫以及視頻的形式進行直觀清晰的展示，讓學生在欣賞動靜相結合的音樂畫面的過程中體會鋼琴曲營造的郊外美景，讓學生在相應的情境中展開想象和創(chuàng)造，并因此鼓勵學生投入自己的真情實感，從而使得鋼琴演奏更加動人，并讓聽眾體會到鋼琴音樂之美。

二、利用多媒體技術創(chuàng)新鋼琴教學目標模式

隨著多媒體技術在高校鋼琴教學中的廣泛應用，鋼琴教學的目標體系也在發(fā)生著變化，并呈現(xiàn)出層次化和街道化的特征，促進了高校鋼琴教學目標模式的創(chuàng)新與發(fā)展。高校在鋼琴教學當中往往將重點放在教學目標上，忽視了學生發(fā)展目標，從而影響到高校音樂教學的長足發(fā)展以及穩(wěn)定進步。其重要原因在于高校整體教學目標的重點是高校的整體發(fā)展，這樣的目標導向與高校學生的發(fā)展不相符，不能夠滿足學生的發(fā)展需求，也難以提高學生學習的積極性和主動性，從而影響到高校的穩(wěn)定以及高校改革的推進。因此，高校必須不斷創(chuàng)新和完善目標模式，在鋼琴教學當中注重鋼琴教學目標模式的創(chuàng)新，強調(diào)教師在課堂上必須引導學生根據(jù)鋼琴課程的學習要求以及自身的發(fā)展需要制定科學的學習目標，并在目標設置的過程中，善于應用先進的多媒體技術，采用自主學習、小組學習或者集體學習等方式讓鋼琴學習更加富有個性化、可檢驗性、可操作性。高校鋼琴教師必須增強對學生的了解，通過與學生交流互動的方式了解學生的學習水平、學習能力以及學習需求，并在學生制定學習目標的過程中給予建設性意見，讓不同層次的學生都能夠獲得同等的發(fā)展機會，以多媒體技術的應用為基礎，全面發(fā)揮學習目標對于學生學習鋼琴知識的激勵和導向作用。

三、利用多媒體技術優(yōu)化鋼琴課程教材模式

多媒體技術對于教學資源的呈現(xiàn)具有重要作用，同時多媒體技術也可以成為高校鋼琴教學的網(wǎng)絡化資源寶庫，為學生提供多種多樣的鋼琴學習資料和資源，能夠拓寬學生的音樂視野，讓學生接觸到多種多樣的鋼琴音樂作品，并讓學生在學習和分析的過程中提高音樂審美能力和鋼琴演奏水平，進一步培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。高校鋼琴教師要善于運用多媒體技術，對鋼琴課程和教材模式進行創(chuàng)新，利用多媒體技術挖掘和呈現(xiàn)的多樣化網(wǎng)絡資源，豐富鋼琴教材內(nèi)容，逐步形成以多媒體技術應用為核心的新型鋼琴課程和教材資料庫，讓學生能夠接觸到最新和最前沿的鋼琴音樂知識、音樂作品等，激發(fā)學生對鋼琴知識學習的興趣，并為學生學習鋼琴課程提供動力保障。教師在為學生選擇鋼琴教學內(nèi)容的過程中，必須根據(jù)多媒體環(huán)境的要求將培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力作為出發(fā)點和立足點，體現(xiàn)出網(wǎng)絡課程和教材的時代性特征。高校鋼琴教師在實際教學中必須要求學生掌握多媒體技術的應用和學習方法，鼓勵學生對自己鋼琴學習中獲取的感悟、經(jīng)驗以及方法等進行總結，鼓勵學生將自己在多媒體技術應用中獲取到的鋼琴技能和方法應用到鋼琴演奏和學習當中，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，讓學生積極主動地參與鋼琴課堂，提高學生的學習效率。

四、結語

信息教育時代的發(fā)展以及多媒體技術在高校音樂教育改革當中提供了重要動力，而多媒體技術靈活有效地應用于鋼琴教學則提高了鋼琴教學成效以及學生的學習效果。因此，高校鋼琴教師必須轉變教學理念，提高對多媒體技術的重視程度，通過對現(xiàn)代科技的有效應用開拓學生的視野，彰顯音樂藝術的魅力，有效拓展音樂教學資源，為高校音樂人才培養(yǎng)提供保障?！?/p>

［1］ 龔文莉.淺析多媒體在普通高校音樂教學中的運用［J］.中國成人教育，2011，08：29-31.

［2］ 朱丹丹.多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用［J］.群文天地，2012，03：54-55.

［3］ 徐穎周.淺析多媒體技術在高校音樂教學中的應用［J］.吉林工程技術師范學院學報，2015，11：47-49.

黃文曲（1984-），女，張家界航空工業(yè)職業(yè)技術學院講師，碩士，主要研究方向：鋼琴藝術表演與研究。