吳婧瑀

（重慶師范大學(xué)音樂學(xué)院，重慶 401120）

傳統(tǒng)聲樂文化在聲樂教育中的重要性

吳婧瑀

（重慶師范大學(xué)音樂學(xué)院，重慶 401120）

本文主要介紹了傳統(tǒng)聲樂文化的發(fā)展歷史，以及在高校教育中所占的地位，傳統(tǒng)聲樂文化是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，在歷史發(fā)展的長河中要取其精華，去其糟粕。傳統(tǒng)聲樂文化的發(fā)展需要我們每個人的共同努力，更需要高校音樂教師的傳播和引導(dǎo)。

傳統(tǒng)聲樂文化；聲樂教育；重要性

中華文化歷史悠久上下五千年，在歷史的長河中，每一種藝術(shù)都在不斷的完善和發(fā)展。中國傳統(tǒng)聲樂在我國文化中有著悠久的歷史，但是在教學(xué)中將傳統(tǒng)聲樂作為正規(guī)的課程，是在清末開始的。音樂是我們?nèi)祟愇幕瘋鞒械闹匾d體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧的結(jié)晶。在學(xué)習(xí)中我們在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)聲樂時，既可以豐富我們的音樂知識，了解歷史傳統(tǒng)文化，又能夠提高我們的創(chuàng)造力和想象力，豐富我們的情感。我國的傳統(tǒng)音樂文化遺產(chǎn)中蘊(yùn)藏著進(jìn)步的思想內(nèi)涵，通過傳統(tǒng)音樂來感染和教育學(xué)生，把思想與藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)音樂的過程中接受德育，在潛意識中提高學(xué)生的道德品質(zhì)和愛國精神，是音樂教育的一大任務(wù)[1]。因此發(fā)揮傳統(tǒng)聲樂在聲樂教育中的重要性。

一、傳統(tǒng)聲樂文化在聲樂教育中發(fā)揮著積極作用

（一）具有傳承傳統(tǒng)文化的積極作用。在現(xiàn)代許多高校中的現(xiàn)代音樂教學(xué)，都是從傳統(tǒng)聲樂中演變發(fā)展過來的，現(xiàn)代音樂文化根植于傳統(tǒng)聲樂文化，傳統(tǒng)聲樂文化中繼承了我國許多文化歷史，將傳統(tǒng)聲樂與高校的音樂教育結(jié)合起來，有利于繼承我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀聲樂文化，了解我國悠久的歷史文化，豐富學(xué)生們的歷史文化知識，能讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的同時更加了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，了解我國音樂發(fā)展歷史，幫助他們找到學(xué)習(xí)聲樂學(xué)最基礎(chǔ)的方法和內(nèi)容，這些都有利于為學(xué)習(xí)聲樂打下良好的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)聲樂文化在聲樂教育中一定要發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，使學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生更加全面的繼承聲樂文化的精華。

（二）具有豐富教學(xué)方法的積極作用。在現(xiàn)代許多高校中發(fā)展現(xiàn)代教育音樂學(xué)越來越多元化，隨著時代的發(fā)展高校音樂教育雖然也在一直不斷完善，但是也存在著一定的缺失，這種缺失就是傳統(tǒng)聲樂文化的教育。高校的聲樂教育只有將現(xiàn)代聲樂與傳統(tǒng)聲樂結(jié)合起來，才能更好的發(fā)揮其作用，將兩者結(jié)合起來更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。同時也是對高校音樂教師的一種考驗(yàn)，要求教師采取的教學(xué)方法既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的積極性，又能夠讓學(xué)生了解傳統(tǒng)聲樂文化的悠久歷史，豐富學(xué)生的知識面，有效的教學(xué)方法能讓學(xué)生更快的適應(yīng)融入其中，在高校音樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)聲樂文化，能夠讓音樂教師在教學(xué)方法中有多樣的選擇，也能讓學(xué)生全面的深刻認(rèn)識傳統(tǒng)聲樂文化的悠久歷史，同時也能提高學(xué)生在學(xué)生方面的造詣。

（三）具有培養(yǎng)全面人才的積極作用。聲樂不同于我們所學(xué)的課程，它是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。學(xué)生要想在音樂這條道路上發(fā)展，就必須深入的了解傳統(tǒng)文化的歷史內(nèi)涵，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)聲樂文化的基本知識。在高校聲樂教學(xué)中，教師實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)音樂文化的融入能夠讓學(xué)生更接近本質(zhì)音樂，讓學(xué)生正真體會到音樂的魅力，學(xué)會如何正真利用聲樂形式將音樂表達(dá)出來，傳統(tǒng)音樂文化在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用對于全面培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂人才具有重要意義[2]。因此要發(fā)揮傳統(tǒng)聲樂文化在聲樂教育中的積極作用。

二、傳統(tǒng)聲樂文化在聲樂教育中有效應(yīng)用的對策

（一）有利于加強(qiáng)聲樂教學(xué)的感情融入。要想加強(qiáng)傳統(tǒng)聲樂教育的效用就必須將傳統(tǒng)聲樂融入到課堂的教學(xué)方面，聲樂作為一項(xiàng)藝術(shù)，要想表達(dá)情感就必須真正的融入教學(xué)中讓表演者有充分的感情融入。在教學(xué)中教師可以通過一些典型的音樂作品文化來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂傳統(tǒng)文化，讓他們在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受。學(xué)生只有提高對聲樂文化的興趣，才能更加積極深入的學(xué)習(xí)聲樂文化。在教學(xué)方式中要求學(xué)生和老師積極配合，只有師生共同努力才能加強(qiáng)聲樂教學(xué)的情感融入，才能讓學(xué)生對傳統(tǒng)的聲樂文化有更深一步的了解。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生音樂的感知和潛能。在高校音樂教育中激發(fā)學(xué)生的興趣和能力一直都是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，要想激發(fā)學(xué)生的音樂潛能和感知，就必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和興趣，教育要嘗試不能的方法，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的樂感和潛能。老師在授課的時候可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為他們制定一套屬于自己的學(xué)習(xí)方案。老師也可以設(shè)置一些特殊的問題，讓學(xué)生在查找和詢問中提升自己的聲樂能力，這就要求高校的音樂教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)聲樂知識的了解。

（三）有利于提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的引導(dǎo)者。教師的思維和能力將直接影響學(xué)生的行為，因此教師要想起好模范帶頭作用，就必須要有較高的專業(yè)素養(yǎng)。高校要想提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，可以組織教師參加一些培訓(xùn)，也可以組織教師聽一些關(guān)于傳統(tǒng)文化知識的講座，這就需要教師要有積極的學(xué)習(xí)熱情。只有教師做好榜樣，學(xué)生才能更加深入傳統(tǒng)聲樂文化的學(xué)習(xí)。

三、傳統(tǒng)聲樂文化在聲樂教育中的重要地位

自從音樂發(fā)展以來，一些專業(yè)院校對傳統(tǒng)文化具有一定的片面認(rèn)識，因此傳統(tǒng)聲樂文化在高校聲樂教育中沒有占據(jù)重要地位。傳統(tǒng)音樂作為我國優(yōu)秀文化的重要一部分，蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，它反映了一個民族的精神，在我國的歷史長河中，它以最具感染力的藝術(shù)形式，伴隨著歷史的發(fā)展[3]。千百年來學(xué)校作為傳播知識，培養(yǎng)人才的重要場所一定要加強(qiáng)對傳統(tǒng)聲樂文化的傳播和指導(dǎo)。

四、結(jié)語

綜上所述，介紹了傳統(tǒng)聲樂文化在聲樂教育中所占的重要地位，對于傳統(tǒng)聲樂教育的學(xué)習(xí)，不僅僅要靠教師的教導(dǎo)還要有學(xué)生的積極配合，只有兩者結(jié)合起來才能更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的聲樂傳統(tǒng)文化，雖然時代在變化，追求新事物是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是我們在追求新事物的同時也要發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！?/p>

[1][2] 梁金平.傳統(tǒng)聲樂文化在高校聲樂教育中的應(yīng)用[J].湖南人文科技學(xué)院,2015,12.

[3] 彭姝玲.學(xué)校音樂教育在傳統(tǒng)音樂文化傳承中的作用[J].山西戲劇職業(yè)學(xué)院,2010.