淺談當代大學(xué)生應(yīng)具備的音樂素養(yǎng)

王 麗

（徐州工程學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，江蘇 徐州 221000）

淺談當代大學(xué)生應(yīng)具備的音樂素養(yǎng)

王 麗

（徐州工程學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，江蘇 徐州 221000）

作為國家未來的棟梁，大學(xué)生不僅應(yīng)該具備較強的專業(yè)知識，而且應(yīng)該具備一定的音樂素養(yǎng)。良好的音樂素養(yǎng)能夠提高大學(xué)生的審美能力、塑造大學(xué)生高尚的品格。而當代大學(xué)生普遍缺乏音樂素養(yǎng)，這一問題值得我們深省。

大學(xué)生；音樂素養(yǎng)；音樂

在當今高科技迅速發(fā)展的時代，各國綜合國力的競爭實際上更是人才的競爭，大學(xué)生作為將來社會的主要人才，所以對其自身全面素質(zhì)的培養(yǎng)就顯得至關(guān)重要。全面推行素質(zhì)教育已不再是一個新鮮的話題，音樂教育作為高校的重要組成部分，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。

一、具備音樂素養(yǎng)對大學(xué)生的重要性

音樂素養(yǎng)是指音樂素質(zhì)及音樂修養(yǎng)，即不僅要具備基礎(chǔ)的音樂知識，而且要對音樂具有較高的認知能力和審美能力。當今社會需要的人才已不是專業(yè)單一型而是多方面綜合類型的人才，大學(xué)生作為將來社會的主要人才，需要具備多方面的綜合素養(yǎng)，其中，具備音樂素養(yǎng)對大學(xué)生的身心都有著重要的作用。

（一）提高審美能力

音樂是一門審美藝術(shù)，審美是它最大的屬性。大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂能夠提高自己的審美能力、陶冶情操。早在兩千年前我國偉大哲學(xué)家、教育家孔子就提出“禮樂并重”的思想，孔子的六藝分別為“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，他把音樂放在與“禮”相等的地位，足以見得他對音樂的重視。通過對音樂基本知識的學(xué)習(xí)能夠?qū)σ魳愤@門藝術(shù)認識得更加全面、深刻；通過對一些經(jīng)典作品的鑒賞，可以提高自己對音樂的理解能力及對音樂情感的深刻感受；通過對一些樂器簡單的入門學(xué)習(xí)，更能夠親身地感受音樂的魅力。通過這樣一系列音樂素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，大學(xué)生自身的審美能力就在這樣長期的學(xué)習(xí)中潛移默化地提高了。

（二）利于身心健康、培養(yǎng)高尚的人格

音樂是情感的藝術(shù)，情感是它的重要的特征之一。任何一部優(yōu)秀的音樂作品都是飽含著情感的，這些情感又各不相同，有表達愛情的、親情的、愛國主義情懷的、大自然風(fēng)景的、具有幻想性的、宗教情感的等等。我們常常在聽到一首歌曲時，會覺得開心或者悲傷甚至流下淚水，這就是鑒賞者能夠通過音樂作品感受到作曲家想要表達的各種情感，感同身受般的體驗。

具備一些音樂素養(yǎng)有利于當代大學(xué)生的身心健康的發(fā)展。一方面，大學(xué)生不像中小學(xué)生那樣按部就班，一切聽從老師的安排，他們的課余時間相對富余，可以進行一些多姿多彩的課外活動，也時常會有歌詠比賽等等，具備音樂素養(yǎng)可以為學(xué)生們提供展現(xiàn)自己的機會和舞臺，用音樂來表達自己的情感以及可以利于交到更多的朋友。另一方面，有些大學(xué)生面對自己將來的就業(yè)難及學(xué)校一些不適應(yīng)的生活帶來的各方面的壓力造成心理亞健康現(xiàn)象。學(xué)習(xí)音樂可以幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)枯燥的學(xué)習(xí)生活及壓力，提高自己的心理素質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。

另外，音樂具有道德教化的功能，具備音樂素養(yǎng)可以提高一個人的道德修養(yǎng)。無論是西方的柏拉圖還是中國的孔子都提出過音樂具有教化人的功能，荀子也認為音樂可以把人教化成善的、美的。我們從小接觸的兒歌如《我愛北京天安門》、《少先隊員歌》等，小時候看的電影《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》等、小學(xué)課本上的古詩句“王師北定中原日、家祭無忘告乃翁”、“國破山河在、城春草木深”等，雖然沒有人每天告訴我們要我們?nèi)蹏墒菒蹏髁x情懷已經(jīng)潛移默化地深深地扎入我們的內(nèi)心，尤其是每次聽到國歌，都會肅然起敬，內(nèi)心由衷地涌出愛國的情懷。這就是音樂的道德教化功能。所以，具備良好的音樂素養(yǎng)能夠有利于培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀和道德觀，成為高尚的人。

除此之外，具備良好的音樂素養(yǎng)對大學(xué)生們今后走向社會崗位也會有所幫助，比如具備較扎實的音樂知識可以幫助單位進行一些合唱比賽的組織工作，或者參加一些音樂類型的比賽等，可以更好地展示自己的才能。

二、當代大學(xué)生普遍缺乏音樂素養(yǎng)的原因

如今，大部分大學(xué)生接觸到的音樂都是流行音樂。具備音樂基本知識和素養(yǎng)的同學(xué)就少之又少了。筆者從自己所在院校每年開設(shè)音樂公選課及這兩年開設(shè)的音樂素養(yǎng)課的代課情況來看，其中只有大概2%的同學(xué)有從小學(xué)習(xí)一門樂器，20%的同學(xué)能夠認識并準確唱出簡譜，大部分同學(xué)都缺乏一定的音樂素養(yǎng)。造成這一缺乏現(xiàn)象的原因大致有以下幾點：

（一）應(yīng)試教育導(dǎo)致的偏差

我國很多年都是應(yīng)試教育的教育方式，語數(shù)外為主其他課程為副的教育模式。這種模式自然導(dǎo)致了對“副科”——音樂的忽視。

（二）家庭教育的忽視

眾所周知，家庭教育是孩子的第二課堂。很多家長認為學(xué)習(xí)音樂對考試沒有用，對將來就業(yè)也沒有太大用處，于是忽視了對孩子音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）高校缺乏音樂課程的普及

在我國，很多非藝術(shù)專業(yè)院校都沒有實施音樂素養(yǎng)教育，大部分都只是開設(shè)了音樂公選課。很多同學(xué)對貝多芬、莫扎特這些古典主義音樂大師的作品都不了解，對中國的傳統(tǒng)民歌也很陌生。為了提高大學(xué)生的就業(yè)率，學(xué)校主要把教育的重點放在了學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域里，而忽視了音樂教育。這也是大學(xué)生缺乏音樂素養(yǎng)的原因之一。

三、當代大學(xué)生普遍缺乏音樂素養(yǎng)的對策

（一）高校開設(shè)音樂素養(yǎng)課程

課堂是進行音樂知識傳遞的最佳場所。首先，要教授學(xué)生音樂基礎(chǔ)理論知識，如識譜、節(jié)奏、旋律等。其次，要多欣賞音樂作品并且引導(dǎo)學(xué)生如何進行一首音樂作品的鑒賞，另外，也可以進行一些樂器演奏技能的培養(yǎng)。

（二）鼓勵學(xué)生參加音樂實踐活動

學(xué)校應(yīng)為學(xué)生多提供音樂實踐平臺，并且鼓勵學(xué)生多參加。只有這樣，才能讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐活動中，從而真正地掌握所學(xué)知識。

（三）多進行音樂鑒賞活動

大學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅局限于課堂，應(yīng)該在課外多進行音樂鑒賞活動。只有這樣，在長期地音樂鑒賞活動中，才能逐漸提升自身的音樂素養(yǎng)。■