民族弦樂四重奏的基礎(chǔ)訓(xùn)練分析*

黃小玉

（四川音樂學(xué)院樂器研究所，四川 成都 610021）

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民族弦樂四重奏的基礎(chǔ)訓(xùn)練分析*

黃小玉

（四川音樂學(xué)院樂器研究所，四川 成都 610021）

摘 要：弦樂四重奏是音樂表演的重要組成部分，主要分為高胡，中胡，二胡，民族低音四種，弦樂四重奏在演奏過程中，每個(gè)聲部的演奏都需要由一個(gè)專業(yè)的演奏人員來?yè)?dān)任，重視對(duì)學(xué)生的個(gè)體訓(xùn)練是演奏培訓(xùn)的重要內(nèi)容。本文結(jié)合民族弦樂四重奏的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練和分析，實(shí)現(xiàn)了對(duì)民族弦樂四重奏的基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行整理，為弦樂四重奏的訓(xùn)練提供理論性的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：弦樂四重奏；樂器；基礎(chǔ)訓(xùn)練；節(jié)奏

一、弦樂四重奏中的樂器

學(xué)生在剛開始接觸弦樂四重奏時(shí)，需要對(duì)各項(xiàng)聲部進(jìn)行了解，以便能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)各項(xiàng)聲部之間的有效處理，弦樂四重奏主要是由高胡，中胡，二胡，民族低音等四件樂器來共同組成，這四項(xiàng)樂器在演奏過程中音色具有統(tǒng)一的特點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)不斷的變化，能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的音樂旋律，呈現(xiàn)出精妙和細(xì)膩的感情。這四項(xiàng)樂器的發(fā)生原理是一致的，在演奏過程中需要正確運(yùn)用運(yùn)弓時(shí)的彎度，無論是在拉外弦還是里弦時(shí)，都應(yīng)該與琴桿保持一定的平衡性，確保與琴弦之間形成一定的彎角。

在進(jìn)行弦樂四重奏訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該保持較慢的速度，運(yùn)弓的音質(zhì)不能表現(xiàn)的太虛也不能表現(xiàn)的太燥，每天的練習(xí)時(shí)間至少應(yīng)該保障在半個(gè)小時(shí)左右，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，在進(jìn)行音階的練習(xí)過程中，應(yīng)該用極慢的速度進(jìn)行C調(diào)和F調(diào)的練習(xí)。在進(jìn)行揉弦的練習(xí)過程中，也應(yīng)該保持較慢的運(yùn)弓速度，速度的頻率應(yīng)該保持在中速，每天應(yīng)該練習(xí)十分鐘左右，并且保證每個(gè)手指都應(yīng)該得到練習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)錄音和分段音的練習(xí)，以上三個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)之后，應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的樂曲進(jìn)行練習(xí)，對(duì)樂譜進(jìn)行充分的了解，加強(qiáng)對(duì)樂譜知識(shí)的了解，按照樂譜知識(shí)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)樂譜知識(shí)的訓(xùn)練，最后需要進(jìn)行整曲練習(xí)，通過分段練習(xí)之后，為了保持演奏的完整性，應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，找出適合的演奏方法，最好將整首曲子背出來，能夠促進(jìn)演奏效果的完整性，呈現(xiàn)出良好的聽覺體驗(yàn)[1]。

二、音準(zhǔn)訓(xùn)練

弦樂四重奏中的音準(zhǔn)在訓(xùn)練時(shí)，第一步工作定弦工作，要調(diào)好演奏樂器的琴弦，在演奏中保持整體的協(xié)調(diào)性，如果音調(diào)的不完整，直到調(diào)到完整為止。弦樂四重奏中的四重奏作品中的單獨(dú)聲部與獨(dú)奏曲在演奏過程中，需要重視音準(zhǔn)問題。教師在對(duì)弦樂四重奏的音準(zhǔn)進(jìn)行講解的過程中，應(yīng)該結(jié)合民族弦樂四重奏的主要代表作品去進(jìn)行講解，由于作品中涉及到了音準(zhǔn)的各個(gè)方面問題，能夠?qū)W(xué)生的音準(zhǔn)進(jìn)行最基礎(chǔ)的訓(xùn)練，在教學(xué)初期教師會(huì)讓學(xué)生選擇該作品進(jìn)行訓(xùn)練，該作品有著一個(gè)或兩個(gè)旋律聲部，在表演中能夠起到支撐的作用，展現(xiàn)出良好的伴奏效果。在確定好每個(gè)和弦都準(zhǔn)確后，需要按照標(biāo)準(zhǔn)的節(jié)奏進(jìn)行演奏。將弦樂四重奏作品作為音準(zhǔn)的初步練習(xí)，能夠提高個(gè)人聽覺的敏感性，提高音準(zhǔn)的能力[2]。在音準(zhǔn)訓(xùn)練上，民族弦樂四重奏不像其它西方音樂那樣有著周密的品位，應(yīng)該注重對(duì)音高的把握，提高準(zhǔn)確的變音能力，教師可以在鋼琴上進(jìn)行單音演奏，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和試唱，實(shí)現(xiàn)對(duì)弦樂四重奏整體音域的把握，在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意對(duì)音準(zhǔn)的把握，掌握音準(zhǔn)的難易程度。

二胡在弦樂四重奏中具有重要的地位，如果音準(zhǔn)出現(xiàn)問題，將會(huì)影響演奏的音色，導(dǎo)致整個(gè)演出不能起到良好的效果。一個(gè)好的音準(zhǔn)能夠表現(xiàn)出和諧和具有穿透力的音色，而不好的音準(zhǔn)會(huì)將聲音分散，不利于聲音的整體性。在進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該把握住高音的振動(dòng)頻率。需要按照一定的振動(dòng)頻率去演奏，以便演奏出優(yōu)秀的音樂作品。音準(zhǔn)教學(xué)是弦樂四重奏教學(xué)的重難點(diǎn)問題，也是教學(xué)需要長(zhǎng)期面臨的重要課題，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去完成教學(xué)的內(nèi)容。在實(shí)際的演奏過程中，需要四個(gè)人來共同完成，對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體性和合作性要求較高，需要每個(gè)人都把握好音準(zhǔn)問題。

三、節(jié)奏訓(xùn)練

弦樂四重奏在演奏過程中，需要團(tuán)隊(duì)合作，演奏者在演奏工程中，應(yīng)該保持演奏的一致性，加強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的訓(xùn)練，以便能夠把握整體的音準(zhǔn)問題，實(shí)現(xiàn)從整體到個(gè)體的節(jié)奏性訓(xùn)練，協(xié)調(diào)好統(tǒng)一聲部的節(jié)奏。在進(jìn)行四重奏演奏時(shí)，學(xué)生之前需要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以便能夠?qū)?jié)奏的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握。在演奏過程中，需要將一拍分為兩下，在心里數(shù)1.2為兩拍，可以分為半個(gè)四分音符、一個(gè)八分音符或者十六分音符，將節(jié)拍放慢，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練，就能把握好節(jié)奏，在慢慢將注意力集中到弓法和和音上，是節(jié)奏教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的過程中，在第一個(gè)音與第二個(gè)音的演奏時(shí)，應(yīng)該保持停頓，防止出現(xiàn)太連的情況，如果第二個(gè)音出現(xiàn)的時(shí)間較晚的情況下，應(yīng)該作為附點(diǎn)音的來進(jìn)行裝飾，注意在演奏過程中應(yīng)該保持互相聆聽，保障節(jié)奏的準(zhǔn)確性。切分節(jié)奏在是節(jié)奏訓(xùn)練的重要組成部分，應(yīng)該結(jié)合音樂的節(jié)奏情況對(duì)重音區(qū)位置進(jìn)行把握，在節(jié)奏中能夠起到強(qiáng)調(diào)的作用，展現(xiàn)出幽默的感覺，起到裝飾性的作用。

四、揉音的統(tǒng)一

弦樂四重奏在表演過程中是一項(xiàng)合奏藝術(shù)，在表演過程中能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的統(tǒng)一性，演奏的統(tǒng)一性能夠提升音樂的整體效果，促進(jìn)演奏的成功。同時(shí)，還需要對(duì)揉弦的幅度和音色等問題給予重視，因?yàn)檠葑喑鰜淼男Ч苯佑绊懼羯淖兓闆r。在進(jìn)行大幅度的演奏時(shí)，最常用的就是較長(zhǎng)的音，給人溫暖的感覺。對(duì)于幅度相對(duì)大的音樂，會(huì)給人一種朝氣的感覺，在演奏過程中給人帶來氣勢(shì)恢宏。優(yōu)于當(dāng)前的揉弦教學(xué)中，沒有對(duì)揉弦的頻率做好協(xié)調(diào)工作，為了保持揉弦的和諧性，應(yīng)該對(duì)揉弦的基礎(chǔ)知識(shí)做好系統(tǒng)的了解工作，以便使揉弦能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的表現(xiàn)效果。弦樂在表演過程中主要是運(yùn)用統(tǒng)一性的表現(xiàn)手法，促進(jìn)各成員之間的合作，要想起到良好的表演效果，可以將表演相近的人員放在一組進(jìn)行表演，更能夠促進(jìn)每個(gè)聲部的平衡性，促進(jìn)演奏效果的和諧性。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行揉音訓(xùn)練的過程中，教會(huì)學(xué)生對(duì)整個(gè)作品的創(chuàng)作手法進(jìn)行了解，能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的音樂色彩，促進(jìn)音樂形象的變化多端，使演奏出來的風(fēng)格呈現(xiàn)出鮮明的風(fēng)格。有利于促進(jìn)各聲部之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。同時(shí)，在演奏過程中，還需要對(duì)各位作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)行了解，用統(tǒng)一的手法進(jìn)行演奏，展現(xiàn)出音樂的獨(dú)特魅力[3]。

五、弓子運(yùn)用的統(tǒng)一

在進(jìn)行弦樂四重奏的演奏過程中，對(duì)弓子的運(yùn)用十分重要，需要注意以下幾方面的問題：首先必須要保障功法的統(tǒng)一性，依據(jù)樂器的發(fā)生原理，將上弓和下弓保持在音色相近的狀態(tài)下，保證音色能夠起到細(xì)微的變化，在演奏過程中，如果是相同的節(jié)奏需要采用相同的弓法，防止由于音色不統(tǒng)一而造成的音色出現(xiàn)不同情況的變化，呈現(xiàn)出良好的視覺表達(dá)效果。其次是要保障弓段的統(tǒng)一性，弓段在不同的音樂表現(xiàn)中，展現(xiàn)出了不同的音樂色彩，如果在演奏較強(qiáng)的長(zhǎng)音律時(shí)，通常都是運(yùn)用全弓來進(jìn)行演奏的，如果長(zhǎng)音的音律較弱時(shí)，通常都是運(yùn)用上弓部位來進(jìn)行演奏。

六、力度的統(tǒng)一

弦樂四重奏作品中展現(xiàn)出了較強(qiáng)的力度變化，通常是以一個(gè)聲部來作為旋律聲部的演奏，實(shí)現(xiàn)為其它聲部伴奏的效果，展現(xiàn)出主旋律較強(qiáng)和其它聲部較弱的情況。在演奏過程中應(yīng)該保持演奏的整體性，在演奏到漸強(qiáng)的記號(hào)時(shí)，通常都會(huì)將結(jié)束放在最強(qiáng)音的位置，展現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)作特點(diǎn)。力度是音樂表現(xiàn)的重要組成部分，能夠確保演奏取得良好的表現(xiàn)效果，在力度訓(xùn)練中，需要演奏者對(duì)力度有充分的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)力度的良好把握，呈現(xiàn)出不同的層次變化，呈現(xiàn)出音樂藝術(shù)的不同表現(xiàn)效果，展現(xiàn)出音樂的力度特點(diǎn)，弦樂四重奏在樂器表演中發(fā)揮了重要的作用，演奏者在學(xué)習(xí)弦樂四重奏的力度時(shí)，應(yīng)該掌握弦樂四重奏的音樂特征，掌握相關(guān)的演奏技巧，使民族弦樂四重奏呈現(xiàn)出較強(qiáng)的表現(xiàn)效果。

七、結(jié)語(yǔ)

本文針對(duì)民族弦樂四重奏的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法，對(duì)弦樂四重奏的演奏效果進(jìn)行分析，提出了基礎(chǔ)訓(xùn)練的方法，對(duì)四重奏訓(xùn)練中的音準(zhǔn)、節(jié)奏和揉音等問題進(jìn)行了深入的分析，實(shí)現(xiàn)了對(duì)運(yùn)弓技術(shù)的深入研究，展現(xiàn)出了弦樂四重奏的獨(dú)特性，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和理論知識(shí)的培養(yǎng)，在不斷的訓(xùn)練過程中積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)各項(xiàng)演奏技巧的應(yīng)用，促進(jìn)在演奏過程中能夠展現(xiàn)出獨(dú)特的音樂風(fēng)格和藝術(shù)魅力。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 林杲.中西結(jié)合,融會(huì)貫通—當(dāng)代二胡演奏藝術(shù)對(duì)西洋樂器訓(xùn)練方式的借鑒[D].上海音樂學(xué)院,2014.

[2] 周橙.論視唱練耳與基本樂理的訓(xùn)練對(duì)提高二胡演奏能力的影響[D].上海音樂學(xué)院,2015.

[3] 于川.試論二胡演奏中右手運(yùn)弓訓(xùn)練的一些問題(上)[J].樂器, 2012,10:39-41.

*基金項(xiàng)目：四川省教育廳科研項(xiàng)目《將“復(fù)合共鳴”胡琴系列運(yùn)用于民族弦樂組合中的研究》研究成果（15SB0202）