周婉怡（湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院，湖南 長沙 410081）

鋼琴教育現(xiàn)狀及其發(fā)展思考

周婉怡
（湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院，湖南 長沙 410081）

隨著人們生活水平的提高，人們的生活發(fā)生了重大的改變，人們在填飽肚子的同時也開始考慮提升精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)鋼琴是一個不錯的選擇，因此越來越多的孩子開始走上學(xué)習(xí)鋼琴的道路，“鋼琴熱”成為了一個名詞。隨著學(xué)習(xí)鋼琴的盛行，鋼琴教育也出現(xiàn)了一系列問題，這些問題嚴(yán)重影響了鋼琴教學(xué)的效果，所以必須對鋼琴教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出鋼琴教育所存在的問題，并采取一系列措施解決這些問題，這樣才能使我國的鋼琴教育進(jìn)一步提高。

鋼琴熱；鋼琴教育；現(xiàn)狀；問題；措施

一、鋼琴教育存在的問題

（一）老師方面所存在的問題

由于鋼琴教育是興起沒有多久的教育行業(yè)，所以在鋼琴教育界只存在少數(shù)的高手，大多數(shù)教師也都只是對鋼琴有輕微的了解，缺乏專業(yè)的鋼琴知識，經(jīng)驗(yàn)豐富的鋼琴教師是極其缺少的。而且老師教授鋼琴的側(cè)重點(diǎn)不對，許多家長讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴只是為了多一個證書，好在升學(xué)考試時有好處，這導(dǎo)致老師為了迎合家長的心理，在鋼琴教育的過程中以考證為主要目的，忽略了學(xué)生的天性，這種強(qiáng)制性的只要求彈奏效果，讓學(xué)生枯燥的不斷練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情下降，因而會使學(xué)生對學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意學(xué)習(xí)，因此鋼琴彈奏水平止步不前。因?yàn)樵阡撉俳虒W(xué)考級制度的影響下，使大多數(shù)教師都只注重學(xué)生的彈奏效果，沒有對學(xué)生的素質(zhì)、氣質(zhì)引起重視，所以導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)始終沒有提高。而且我國鋼琴教學(xué)通常都采用得一對一教學(xué)，這種教學(xué)方式十分枯燥，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩。

（二）家長方面所存在的問題

家長的功利性太重，家長讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴總是有很多考慮，為了讓孩子多一個證書，使孩子在考試、就業(yè)的時候多一個屏障，家長還可能會存在一種攀比心理，總想著自己家的孩子比別人家的強(qiáng)，因此看到別人家的孩子在學(xué)習(xí)鋼琴就立馬送自己家的孩子也去學(xué)，也不考慮孩子是否有學(xué)習(xí)鋼琴的天分。家長都有望子成龍，望女成鳳的心理，渴望孩子學(xué)到的更多，因此采取一系列的措施給孩子施壓，許多家長的目光還是短淺的，他們把孩子學(xué)習(xí)的效果定義為練習(xí)曲目的多少，彈奏鋼琴級別的高低，家長的這種功利的心理將會導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生反感，孩子也可能為了討好家長只重視鋼琴彈奏曲目的數(shù)量，而不重視學(xué)習(xí)鋼琴本應(yīng)該帶來的好氣質(zhì)、好素質(zhì)。

（三）學(xué)生方面所存在的問題

學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴可能是一時的興趣，也可能是從眾心理的影響，看到自己身邊有朋友在學(xué)習(xí)鋼琴，覺得十分有趣的，也想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過后發(fā)現(xiàn)并不是自己想象的那么美好，學(xué)習(xí)鋼琴是一個苦樂交織的過程，鋼琴彈奏學(xué)習(xí)過程的枯燥會使大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生懈怠的心理，可能會中途放棄。還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴可能是家長逼迫或是現(xiàn)實(shí)的逼迫，想多一個證書，在以后的就業(yè)方面多一層屏障，如果是由于這個原因開始學(xué)習(xí)鋼琴的，就會使學(xué)生產(chǎn)生一種迫切想要看到效果的心理，他們會只注重表面上能看到的效果，比如練習(xí)曲目的多少、鋼琴彈奏級別的高低，他們可能并不會注意到氣質(zhì)提升這一方面。

二、如何改變鋼琴教育的現(xiàn)狀

家長的功利心理使學(xué)生僅僅注重鋼琴彈奏效果的好壞，學(xué)生的求實(shí)心理僅僅注重鋼琴考試級別的高低，教師的迎合心理僅僅為了滿足家長得要求只注重學(xué)生的彈奏曲目的多少，這些都是我國鋼琴教育所面臨的急需解決的問題，如何改變鋼琴教育中所面臨的問題是我現(xiàn)在需要解決的問題的重中之重。

（一）在教師方面改變

我國的鋼琴教育都是傳統(tǒng)的一對一教育，一個老師盯著一個學(xué)生，而且鋼琴教育通常都是一個教一個練，一遍又一遍的練習(xí)，這很容易時學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，使學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情降低，針對這種現(xiàn)象，老師應(yīng)該采取一些有趣的學(xué)習(xí)方法來增加學(xué)生的熱情，例如老師可以為學(xué)生模擬舉辦一個鋼琴彈奏會，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力彈奏自己想彈奏的曲子，然后給予評價，這樣可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情，也可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。老師應(yīng)該與學(xué)生多一些互動，可以和學(xué)生共同彈奏一首曲子，也可以和同學(xué)共同創(chuàng)作曲子，增加學(xué)生和自己的感情，讓學(xué)生愿意向自己學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該與家長多溝通，改變家長的一些不對的心理，讓家長多多鼓勵孩子，增強(qiáng)孩子的自信心。

（二）在家長方面的改變

家長總是對孩子有很大的影響，家長的態(tài)度決定了孩子成長的結(jié)果，不能因?yàn)樽约旱奶摌s心理就要求孩子去做自己不喜歡的事，孩子喜歡做了他們才會努立去做。鋼琴學(xué)習(xí)不一定只是為了多一個證件，為將來的就業(yè)多一個保證，鋼琴學(xué)習(xí)帶來的好處不僅僅是多了一個證書那么簡單，鋼琴學(xué)習(xí)是十分重要的，它可以提高孩子的氣質(zhì)，鍛煉孩子的意志力，不要一味地去逼迫孩子去為了考級而學(xué)習(xí)鋼琴，不要僅僅只是去關(guān)注鋼琴彈奏級別的高低，家長應(yīng)該是起到一個很好的作用的，應(yīng)該幫助孩子糾正學(xué)習(xí)鋼琴過程中的不對的做法，多鼓勵孩子，增加孩子的信心。不要急功近利，任何成功都是蟄伏了很久的，孩子學(xué)習(xí)鋼琴的過程也是十分煎熬的，所以家長一定要給孩子創(chuàng)造一個利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。

（三）學(xué)生自己的改變

再多人的鼓勵也都是外在的，重要的還是要看自己的態(tài)度，在學(xué)習(xí)鋼琴前，一定要好好的考慮自己是否有學(xué)習(xí)的興趣，還是僅僅一時的興起，鋼琴學(xué)習(xí)的前期一定是十分艱難的，學(xué)不下去的時候要想想未來你在臺上表演時所受到的贊揚(yáng)，或是未來鋼琴帶給你的好處，這就是你堅(jiān)持下去得動力。學(xué)習(xí)鋼琴不能只是一味地練習(xí)，還要學(xué)會創(chuàng)作，要多于老師交流，發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極主動的去學(xué)習(xí)，要積極主動地去展現(xiàn)自己，讓更多的人來贊揚(yáng)自己，增強(qiáng)自己的自信心。

［1］王旭.淺論高校學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)與審美能力提高［D］.遼寧師范大學(xué)，2012.

［2］林昊.淺談成人鋼琴教育改革［J］.鋼琴藝術(shù)，2007.