淺談鋼琴演奏中樂感的培養(yǎng)

龐 娜

（寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，寧夏 吳忠 751100）

淺談鋼琴演奏中樂感的培養(yǎng)

龐 娜

（寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，寧夏 吳忠 751100）

鋼琴是樂器之王，其具有較為清澈的音色和寬廣的音域，故而，十分受到人們的喜愛，并且，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來越多的人去學(xué)習(xí)鋼琴的演奏，但是，僅僅是機(jī)械式的演奏卻不能夠給人以身臨其境之感，所以，要能夠在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者鋼琴演奏技巧的同時(shí)也要對其樂感進(jìn)行培養(yǎng)。本文主要對鋼琴演奏中樂感缺失的主要原因進(jìn)行分析，并對樂感的培養(yǎng)措施進(jìn)行研究，以能夠更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)者演繹的進(jìn)步。

鋼琴；樂感；培養(yǎng)

前言

樂感的增加音樂感染力的主要因素，而現(xiàn)代社會的很多鋼琴演奏，隨然具有較高的演奏技巧，節(jié)奏以及音高上也掌握的十分完美，但是卻不能夠讓人聽出“味道”，感覺就像是在背書，而造成這種現(xiàn)象的主要原因就是鋼琴的演奏沒有樂感，如今鋼琴的學(xué)習(xí)者十分的廣泛，所以一個(gè)良好的樂感更是演奏人員所必須要能夠具備的關(guān)鍵因素，本文意在對鋼琴演奏中樂感的培養(yǎng)方式進(jìn)行分析，其具體內(nèi)容如下。

一、問題

（一）缺乏演奏興趣

缺乏樂感的最直接的表現(xiàn)就是缺乏演奏興趣。興趣是人對事物或活動所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認(rèn)識和探究的心理傾向。在彈琴的過程中，一旦失去興趣，外界再施加壓力，也是無濟(jì)于事，因?yàn)闆]有動力。

（二）演奏方法和技巧的缺失

有些學(xué)生不管什么樣的樂曲都要極力去表現(xiàn)，就算是演奏強(qiáng)烈、表情豐富，甚至樸實(shí)無華的樂句也要故意晃來晃去，古典作品彈奏更是表現(xiàn)的一團(tuán)糟。更有甚者單一的為了技巧而忽視了對作品的理解或沒有扎實(shí)的相應(yīng)表現(xiàn)音樂的技巧，這種膚淺的、錯(cuò)誤的演奏是無法提高演奏質(zhì)量的。

（三）對作品音樂表現(xiàn)及風(fēng)格把握不足

一般說來，表現(xiàn)音樂的最基本要素有四個(gè)，分別是特性、力度、對比和樂句。而這四個(gè)要素都是由人的樂感所賦予的。其中，抓住音樂特性是表現(xiàn)音樂的關(guān)鍵。很多學(xué)生彈琴時(shí)往往只重視技巧或音樂的流暢性，很少去留心音樂內(nèi)容、情緒、形象、意境等。其實(shí)這些才是作品的總體風(fēng)貌。

每一個(gè)演奏作品都包含了作曲家在那個(gè)時(shí)期的音樂流行、特性，但是音樂各個(gè)時(shí)期作曲家的思想觀念有所不同，所以在作曲方面，無論是技法還是風(fēng)格都會有一些不同，這些不同大多是體現(xiàn)在聲音、演奏方法、和聲以及力度等技巧方面的，如果沒有對這些因素進(jìn)行一個(gè)很好的把握，那么對演奏作品就不會理解的很好，也就很容易造成演奏人員自己覺得很不錯(cuò)但是聽眾卻沒有太大的感覺。

二、方法

（一）增強(qiáng)對音樂理論知識的把握程度

樂感除了是先天形成之外，更多是在于后天的培養(yǎng)形成的，在鋼琴的演奏過程中，無論是和聲、練耳還是賞析等課程之間，都是具有著十分緊密的關(guān)聯(lián)，一個(gè)成功的音樂作品中，每一個(gè)部分都是要用音樂的理論進(jìn)行闡述的，而一個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴演奏的人員，更是要能夠?qū)@些專業(yè)的鋼琴知識進(jìn)行扎實(shí)的掌握，以此來鋼琴作品的演奏中對彈奏的理論知識進(jìn)行靈活的運(yùn)用。

如何才能夠?qū)⑦@些知識進(jìn)行很好的把握呢，首先要能夠?qū)︿撉俚难葑鄻纷V進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，無論是音樂中蘊(yùn)含的內(nèi)容還是音樂的一些特殊技巧都要能夠進(jìn)行很好的把握，這種精心的準(zhǔn)備工作是對作品演奏之前的基礎(chǔ)，通過這些方式能夠讓作品的演奏變的更加的深入人心，也能夠讓音樂彈奏的人員可以更加直接的面對作曲人的內(nèi)心感受，進(jìn)而達(dá)到一個(gè)好作品的演繹。

其次要能夠?qū)Ω鞣N聲學(xué)方面的知識進(jìn)行掌握，鋼琴是一種和聲的樂器，所以其具有的和聲方法也有很多，故而，音樂的演奏人員要能夠?qū)@種和聲的性質(zhì)和相關(guān)的知識進(jìn)行很好的把握，這樣就能夠讓音樂的演奏具有更好的連貫性。

最后，演奏的人員還要能夠具有一個(gè)曲式方面的音樂知識學(xué)習(xí)，這樣能夠讓演奏者可以更加清楚的對樂譜進(jìn)行一個(gè)有效的分析，更好的發(fā)現(xiàn)其中的邏輯規(guī)律，從而能夠在整體的把握上更加趨近于作曲者的思想和藝術(shù)方向。

（二）對綜合的藝術(shù)素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化

綜合素質(zhì)較高的音樂演奏人員其鋼琴的演奏水平不會低，通常而言，藝術(shù)的綜合性素質(zhì)有人員對藝術(shù)的認(rèn)知情況，表現(xiàn)情況，審美情況以及精神創(chuàng)造等方面，這些素質(zhì)都是作為鋼琴演奏人員在長期的經(jīng)驗(yàn)積累以及長期的學(xué)習(xí)后才能夠慢慢的進(jìn)行掌握的，只有在這種演奏學(xué)習(xí)的過程中慢慢的進(jìn)行磨合，才能夠找到一個(gè)符合自己的定位和演繹，也才能夠更好的塑造出一個(gè)屬于自己的音樂形象，通過對自身巨大潛力的掌握和調(diào)動，能夠讓音樂在演奏的過程中表現(xiàn)出一個(gè)能夠引起共鳴的藝術(shù)性，這種藝術(shù)性既能夠引起關(guān)注心靈上的震撼，也能夠在思想上引起共鳴。故而，在鋼琴的教學(xué)過程中，鋼琴教師要能夠充分的運(yùn)用自身的綜合藝術(shù)素質(zhì)，將作品中的藝術(shù)性和情感進(jìn)行挖掘和培養(yǎng)，進(jìn)而更好的增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)性質(zhì)。

（三）不斷的增強(qiáng)鋼琴演奏人員對音樂的欣賞能力

鋼琴主要來源于歐洲，所以很多的傳統(tǒng)音樂理論都是來自歐洲國家，所以，相對應(yīng)的音樂語言也是比較生硬的，所以，學(xué)生在對鋼琴進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，要能夠?qū)β犃η闆r進(jìn)行提升和培養(yǎng)，并且使其能夠多多的傾聽一些名家的作品，以能夠讓學(xué)生很好的受到藝術(shù)的熏陶，進(jìn)而能夠更好地對樂感進(jìn)行挖掘。要能夠教會學(xué)生聯(lián)想能力，即能夠從音樂表達(dá)的內(nèi)容中想象出一個(gè)符合的畫面，在此環(huán)節(jié)中，鋼琴教師要能夠?qū)⒁魳泛颓闆r很好的進(jìn)行融合，對學(xué)生頭腦中的音樂進(jìn)行塑造，使其能夠很好的體會到音樂的生命力，進(jìn)而在整體上更好的增強(qiáng)學(xué)生對音樂的藝術(shù)欣賞水平。

三、結(jié)語

要想能夠在鋼琴的演奏中培養(yǎng)出一個(gè)良好的樂感，其主要的方式就是讓音樂貼近演奏者的心靈，使其能夠真真切切的感受到音樂的美妙，并能夠用自己的表達(dá)方式將這種感覺進(jìn)行敘述，只有這樣，才能夠讓鋼琴的演奏能夠達(dá)到完美，也只有這樣，才能夠鋼琴的表達(dá)更加的完整，由于鋼琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)十分漫長的過程，所以在對演奏人員的樂感進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要能夠讓其將音樂轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的情感，并將這種情感變成演奏的音符，這樣，就能夠讓樂感更加完美的服務(wù)于音樂作品，保證音樂的演奏質(zhì)量。

[1]虞雪芬.淺談鋼琴演奏中樂感的培養(yǎng)[J].中國校外教育,2011, (07):45-46.

[2]唐劭.淺談鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中樂感的培養(yǎng)[J].戲劇之家,2016, (15):78+94.

[3]彭曉鯤.淺談鋼琴演奏中的樂感[J].北方音樂,2011,(08):34.