范紅娟

山西省臨汾市蒲縣喬家灣小學(xué)，山西　蒲縣　041206

?

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計及實施的研究

范紅娟

山西省臨汾市蒲縣喬家灣小學(xué)，山西蒲縣041206

摘要：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科有著很重要的意義，對于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來說，數(shù)學(xué)是一切理科學(xué)科的基礎(chǔ)，沒有這樣一個好的基礎(chǔ)就沒辦法學(xué)習(xí)好后面的科學(xué)知識，尤其是物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。而對于一個人的智力發(fā)展來說，數(shù)學(xué)也起到至關(guān)重要的作用，它被稱為“大腦的體操”。所以數(shù)學(xué)這門學(xué)科對于一個學(xué)生是很重要的，而作為一名數(shù)學(xué)老師也責(zé)任重大。那么怎么樣學(xué)好數(shù)學(xué)呢，就要通過不斷地練習(xí)，所以作為數(shù)學(xué)老師，一定要研究引導(dǎo)課堂練習(xí)的辦法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂練習(xí)

一、課堂練習(xí)對于數(shù)學(xué)的重要性

首先我們要明白課堂練習(xí)這種方式對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的意義，也就是我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行課堂練習(xí)的設(shè)計與實施呢？答案很簡單，數(shù)學(xué)是一門需要反復(fù)重復(fù)，并且大量練習(xí)的學(xué)科，而處于小學(xué)階段的學(xué)生還基本上不具有學(xué)習(xí)自主能力，也缺乏學(xué)習(xí)自主性，再者，中國沿襲了很久的教師指引式學(xué)習(xí)方式使得我們把數(shù)學(xué)練習(xí)搬到課堂上面來進(jìn)行，這樣是避免學(xué)生因缺少自主學(xué)習(xí)而欠缺運算及思考能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中常出現(xiàn)的問題

(一)題目設(shè)置過于復(fù)雜。這種教育方式有些揠苗助長的態(tài)度，恨不得每個學(xué)生都是天才，這樣的想法是不切實際的，而且這樣做會打擊大部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，不僅達(dá)不到想要的結(jié)果反而會適得其反。

(二)題目設(shè)置過于簡單。相對于以上那種情況，題目太簡單是另一個極端的狀況。我們一開始在進(jìn)行課堂練習(xí)設(shè)計時當(dāng)然要用一些簡單易懂容易培養(yǎng)自信心的題目但這種題目不能太多，一來這樣不會給學(xué)生帶來實質(zhì)性的提高，二來會讓學(xué)生誤以為數(shù)學(xué)只有這種難度而產(chǎn)生驕矜的情緒而變得浮躁且不耐挫折。

(三)題目設(shè)置的過多。同樣的，這也是一種急于求成的方法，題目設(shè)置過多就意味著課堂速度要很快才能完成預(yù)設(shè)的內(nèi)容，這樣學(xué)生很容易跟不上這樣的進(jìn)度。還是那句話，教書的目的最終還是要讓學(xué)生懂，學(xué)生要是沒學(xué)會那么講的再好都等于零。

(四)題目設(shè)置的過少。這是一種相對于“3”的極端現(xiàn)象，題目太少就會導(dǎo)致進(jìn)度拖沓，容易降低效率，這也是不可采取的。

(五)“保姆式”教學(xué)。這種教學(xué)方法的特點就是講的太多，留白太少，每個公式每個步驟都要老師代勞寫出，沒有給同學(xué)思考與練習(xí)的余地。我們知道，課堂練習(xí)就是想要彌補(bǔ)學(xué)生課下不練習(xí)的缺陷，而如果課堂練習(xí)也讓老師大包大攬那么會喪失其原本的意義。

三、優(yōu)秀的教學(xué)案例

本案例為秦皇島第二小學(xué)三年級數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的案例。

(一)課前準(zhǔn)備

首先，選好適當(dāng)難度及適當(dāng)數(shù)量的題目，并布置學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)與回顧?，F(xiàn)摘錄題目如下(因篇幅有限并未完全摘錄)：

a、一年有()個季度，9月在第()季度，這個季度共有()天。

b、有30天的月份從先往后的順序是()。

c、夏令營從7月24日開始到8月4日結(jié)束，一共有()天。

d、已知2004年是閏年，這一年以后的三個閏年分別是()年、()年、和()年。

e、訂一份《小學(xué)數(shù)學(xué)報》每月9元，訂一份《電視節(jié)目報》每個季度11元，

訂閱一份《小學(xué)數(shù)學(xué)報》全年的要多少錢?

f.一個修路隊要修一條路，平均每天修9千米，今年3月1日開始，3月底完工，這條路有多少千米?

(二)教學(xué)任務(wù)

1.讓學(xué)生提高數(shù)學(xué)的運算能力，兼獨立解決問題的能力。

2.對小學(xué)數(shù)學(xué)的課程進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練。

3.教學(xué)工具。采用投影儀投映習(xí)題和板書相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣既提升了效率又避免學(xué)生錯過知識點。

4.課程步驟：

1)將課前準(zhǔn)備好的習(xí)題以幻燈片的形式逐題進(jìn)行放映。2)留出時間等學(xué)生自己解決問題，這個時候禁止小組討論的形式出現(xiàn)。3)預(yù)留時間結(jié)束請同學(xué)上講臺板書答案。4)老師進(jìn)行指正，并對學(xué)生普遍不理解的問題進(jìn)行解答。

四、探究課堂練習(xí)設(shè)計與實施的正確方法

從以上案例中我們可以看到，老師采用了課堂上和學(xué)生互動的方式來進(jìn)行教學(xué)。我覺得對于數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的教學(xué)來說這是一個很不錯的方法，而對于課堂練習(xí)的設(shè)計，我們通過對以往失敗的教育方法進(jìn)行反思可以知道在題目數(shù)量上要適中，最好在任務(wù)之外準(zhǔn)備好預(yù)留量，這樣才能避免還沒下課就沒題可講的現(xiàn)象，當(dāng)然，我們同時也要注意不要讓預(yù)留量趕著我們的進(jìn)度跑，這樣學(xué)生們就容易跟不上我們的進(jìn)度從而喪失信心。另外，在難度上要采用循序漸進(jìn)的階梯式，不能一下子太難，也不能總是一個難度，最好的方式就是前面的幾道題簡單，后面的幾道題難，這樣既照顧到不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，也起到了提升學(xué)生能力的目的。

五、總結(jié)

數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好它的方法就是要反復(fù)練習(xí)。由于傳統(tǒng)教育中教師指引式學(xué)習(xí)的影響和小學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)實情況我們進(jìn)行課堂練習(xí)，而要做好課堂練習(xí)就要進(jìn)行深入的研究。我們總結(jié)了失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，也和大家分享了優(yōu)秀的教學(xué)案例，從而我們探究出正確的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計與實施的比較好的方法，對于數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計我們要遵循“量不貪多，絕不拖延，難易適中，循序漸進(jìn)”的原則進(jìn)行設(shè)計，而對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的實施，我們要留給學(xué)生獨立練習(xí)與解決問題的余地，這樣才可以達(dá)到預(yù)期的目的，讓學(xué)生更好的練習(xí)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]余文森，洪明，張蓉，編著.有效教學(xué)的理論和模式[M].福建教育出版社，2011.

[2]歐陽芬，彭榮輝，主編.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課型[M].吉林大學(xué)出版社，2010.

[3]丁杭纓等編寫，斯苗兒主編.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例專題研究[M].浙江大學(xué)出版社，2011.

中圖分類號：G623.5

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)09-0192-01