地方高校藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)能力提升策略探究

呂亞波　魯枝鑫

信陽師范學(xué)院，河南　信陽　464000

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地方高校藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)能力提升策略探究

呂亞波魯枝鑫

信陽師范學(xué)院，河南信陽464000

近年來，市場對藝術(shù)類大學(xué)生需求過剩，就業(yè)難問題便隨之而來。藝術(shù)類大學(xué)生目前存在著就業(yè)意識淡薄、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合知識欠缺等問題。本文研究的主要目的在于：有效提升藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)能力，幫助藝術(shù)類大學(xué)生順利就業(yè)。

高校；藝術(shù)類大學(xué)生；就業(yè)能力

一、藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題

(一)注重專業(yè)技巧學(xué)習(xí)，忽視文化課學(xué)習(xí)

藝術(shù)類學(xué)生比較熱愛專業(yè)技巧學(xué)習(xí)，在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，把大部分精力用在專業(yè)技巧的練習(xí)上，然而對思想政治、教育學(xué)、心理學(xué)等必修的文化課程不上心。很多學(xué)生認(rèn)為用人單位只重視專業(yè)技巧，文化素質(zhì)。然而，藝術(shù)類大學(xué)生卻忽視了用人單位不僅需要高水平的專業(yè)技術(shù)，更重視扎實(shí)的人文素養(yǎng)。

(二)個人就業(yè)意識薄弱

在大學(xué)不僅要學(xué)習(xí)文化知識，還要學(xué)習(xí)如何提高自身的就業(yè)能力和就業(yè)競爭力。但是在現(xiàn)實(shí)藝術(shù)類大學(xué)生群體中，部分藝術(shù)類大學(xué)生完全不關(guān)注以后的就業(yè)出路，他們更注重在家長的庇護(hù)下去享受清閑的大學(xué)生活，很多學(xué)生到大四快畢業(yè)時也沒有做好就業(yè)的準(zhǔn)備。大部分藝術(shù)生沒有給自己制定清晰的擇業(yè)目標(biāo)。很多藝術(shù)生在大學(xué)養(yǎng)成了自由散漫的壞習(xí)慣。大部分學(xué)生完全沒有為自己畢業(yè)后的出路做打算，畢業(yè)后完全依靠父母給自己安排工作，就業(yè)缺乏主動性。

(三)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新能力缺乏

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力是當(dāng)代大學(xué)生最重要的素質(zhì)之一，也是用人單位著重考察的重要環(huán)節(jié)，它們綜合反映大學(xué)生對理論應(yīng)用與技能操作的掌握情況，是大學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)，是應(yīng)對突發(fā)情況的基本能力。但是許多大學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維及社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，不能夠靈活地掌握及應(yīng)用本專業(yè)知識，不愿意開動腦筋去思考，遇到困難便有畏難心理，動手實(shí)踐能力差。

二、提升藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)能力的必要性

首先，提高藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)能力是增加藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)競爭力的重要保障。由于藝術(shù)類畢業(yè)生的迅速增加，已經(jīng)超出了社會市場的需求，這樣一些藝術(shù)類畢業(yè)生就無法繼續(xù)從事與本專業(yè)有關(guān)的工作，但是由于專業(yè)的限制，應(yīng)聘其它工作崗位上，自身的就業(yè)競爭力就有所欠缺；其次，增強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)能力是保障大學(xué)生順利就業(yè)的重要手段。藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)困難是由多種因素造成的，但是最關(guān)鍵的原因還是在于藝術(shù)類大學(xué)生自身素質(zhì)減弱。藝術(shù)類大學(xué)生雖然具有創(chuàng)造性和想像力，但是其綜合文化底蘊(yùn)低，自我約束能力差，做事情不能夠持之以恒，這就使藝術(shù)類大學(xué)生和普通大學(xué)生相比就業(yè)能力較差。

三、藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)能力提升和策略

(一)加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助其合理規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)

最近幾年時間藝術(shù)類專業(yè)迅速擴(kuò)大招生，很多學(xué)生為了升學(xué)而選擇了藝術(shù)類專業(yè)，對以后的就業(yè)方向完全沒有考慮，完全不具備職業(yè)意識。面對這種社會現(xiàn)象，高校應(yīng)及時調(diào)整培養(yǎng)體制，符合社會發(fā)展趨勢，幫助藝術(shù)類大學(xué)生開展職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，明確今后的職業(yè)目標(biāo)并圍繞目標(biāo)努力豐富自己。

在大一時開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程是非常必要的，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽來鍛煉學(xué)生的能力，大二、大三時要重視藝術(shù)類專業(yè)技巧教育，提高藝術(shù)生對本專業(yè)的興趣及愛好，利用暑期社會實(shí)踐的機(jī)會，鍛煉學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)，鞏固專業(yè)知識，提高動手實(shí)踐能力；對于即將畢業(yè)的大四學(xué)生，要嚴(yán)格落實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)知識講座，針對畢業(yè)生如何搜集最新就業(yè)信息、如何制作簡歷、求職應(yīng)聘技巧等知識進(jìn)行輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的針對性。

(二)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提升藝術(shù)類大學(xué)生綜合素質(zhì)

大學(xué)生個人綜合素質(zhì)是大學(xué)生就業(yè)能力的保障和衡量標(biāo)準(zhǔn)，這也是當(dāng)代高校教育管理者需要思考的重要問題。首先，高校應(yīng)該把單純的藝術(shù)類專業(yè)教育轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)教育觀，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展變化，社會對藝術(shù)類畢業(yè)生的能力、專業(yè)知識和職業(yè)素質(zhì)也提出新的要求，不僅要求藝術(shù)類畢業(yè)生要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識與技能，更要求畢業(yè)生需要具有創(chuàng)造性、主動性，創(chuàng)新思維能力、較強(qiáng)應(yīng)變力和溝通力等綜合能力來適應(yīng)多元化的工作崗位要求；其次，高校要強(qiáng)化創(chuàng)新教育觀念，高校在落實(shí)開展素質(zhì)教育的同時必須要把創(chuàng)新能力培養(yǎng)納入到培養(yǎng)體制中來，努力培養(yǎng)藝術(shù)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新思維，這樣才能夠具備較強(qiáng)的就業(yè)競爭力。

(三)加強(qiáng)校企合作，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力

高校每年培養(yǎng)出越來越多的藝術(shù)類大學(xué)生，卻沒有滿足企業(yè)發(fā)展的需要。造成這一現(xiàn)象最主要原因在于培養(yǎng)方案與社會需求脫節(jié)，高校的人才培養(yǎng)總是趕不上社會市場發(fā)展變化的需要。由此可見，高校應(yīng)該尋求突破，加強(qiáng)和各企業(yè)、事業(yè)等單位進(jìn)行信息聯(lián)網(wǎng)，及時掌握企業(yè)單位需求的人才類型，從而有針對性地培養(yǎng)，還應(yīng)該和企業(yè)單位建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，鍛煉學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。

(四)增強(qiáng)自我管理意識，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

大學(xué)生要清楚自身的不足，并且能夠通過學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我管理的意識并付出行動，鞏固專業(yè)技巧，豐富社會經(jīng)驗(yàn)，提高人際溝通能力，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力以適應(yīng)社會發(fā)展需求。要樹立先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀，眼光不能一直停留在事業(yè)單位，要以發(fā)展的視角選擇職業(yè)，重視發(fā)展前景，了解社會需求，逐步端正就業(yè)觀念。

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