徐 磊　王 輝　范占明*

提升醫(yī)學影像學研究生英文論文寫作能力培養(yǎng)模式的探討*

徐 磊①王 輝①范占明①*

目的：探討醫(yī)學影像專業(yè)研究生英文論文寫作能力的培養(yǎng)，以促進醫(yī)學影像專業(yè)的國際學術交流。方法：分析目前醫(yī)學影像專業(yè)研究生教育英文論文寫作中存在的問題，以理論與實踐相結合，針對醫(yī)學影像專業(yè)研究生英文論文寫作特點，采用引入問題式學習（PBL）新教學方法培養(yǎng)醫(yī)學影像專業(yè)研究生的英文論文寫作能力。結果：新的英文論文寫作能力教學模式具有理論教學與實際練習相結合的特色，使醫(yī)學影像研究生更快、更有效地掌握英文論文寫作技巧，并提高其科研、醫(yī)療和對外交流的能力。結論：對醫(yī)學影像專業(yè)研究生進行英文論文寫作能力培養(yǎng)效果顯著，可為醫(yī)學影像專業(yè)的醫(yī)療、科研工作奠定堅實基礎。

醫(yī)學影像；研究生；學術論文；英文

［First-author's address］ Department of Medical Radiology， Beijing Anzhen Hospital， Capital Medical University， Beijing 100029， China.

目前，越來越多的醫(yī)學研究生在學習期間發(fā)表英文學術論文，甚至本科生也在美國《科學引文索引》（science citationindex，SCI）上發(fā)表論文，部分醫(yī)學院校要求博士研究生畢業(yè)前必須發(fā)表SCI論文［1］。英文論文尤其是SCI論文的寫作和發(fā)表是研究生綜合素質的重要體現，在一定層面上反映了研究生的研究能力與學術水平。培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新以及發(fā)表英文論文的能力是研究生教育的重要內容之一［2-4］。SCI是國際公認的相對公正合理的評價學術水準的指標，對于評價學術地位、研究水平及論文質量具有重要意義［5］。SCI論文在醫(yī)學領域信息交流和傳播方面起著重要作用，推動了醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展，因此應提倡和鼓勵發(fā)表高水平的SCI論文［6-7］。本研究針對影像專業(yè)研究生在加強讀片和報告的臨床基本功訓練前提下培養(yǎng)科研型全面發(fā)展的人才進行探討。近年來，醫(yī)學影像飛速發(fā)展，新技術、新理念層出不窮，培養(yǎng)和提高醫(yī)學影像專業(yè)研究生的英文論文尤其是SCI論文的發(fā)表能力，對于更好地提高研究生的學術水平、促進國際學術交流具有重要意義。

1　醫(yī)學影像研究生撰寫英文論文存在問題

醫(yī)學影像專業(yè)研究生的公共英語有一定基礎，但普遍存在專業(yè)英語基礎差的問題，對于專業(yè)英文詞匯掌握不夠，不利于文獻的快速閱讀和學習。多數研究生英文筆試能力強，但專業(yè)的英文交流如專業(yè)學術演講、報告及論文寫作等能力較弱。剛入學的研究生對于科研接觸較少，科研思維和動手能力普遍不足，絕大多數沒有英文論文寫作的經歷。因此，如何培養(yǎng)醫(yī)學影像研究生的科研和英文論文寫作能力是指導老師面臨的突出問題。

2　醫(yī)學影像專業(yè)英文論文寫作能力的培養(yǎng)

2.1新的英文教學模式

培養(yǎng)研究生英文論文的寫作能力需要從研究生入學就開始。目前，醫(yī)學院校都在理論課學習階段開設了英語相關課程，而新的醫(yī)學影像專業(yè)英文教學模式為：①導師提前介入研究生的專業(yè)英語學習，在進入臨床和科研階段之前指導研究生有針對性地學習專業(yè)英語；②研究生階段更應注重專業(yè)英語學習，強調實際應用能力，快速掌握所學專業(yè)相關的專業(yè)詞匯，以提高查閱專業(yè)文獻的能力，為以后大量閱讀文獻做準備［8］；③大量閱讀已發(fā)表的優(yōu)秀SCI論文，學習英文論文的科研思路、文章結構及書寫規(guī)范等，提高英文論文寫作能力；④導師給研究生布置學習任務時，向研究生推薦經典的研究論文，通過大量閱讀與專業(yè)相關的英文文獻并結合精讀優(yōu)秀論文提前了解與課題相關的專業(yè)知識，為隨后的科研做準備，做到厚積薄發(fā)；⑤當進入臨床階段學習時，導師對研究生的英語學習進行針對性訓練，包括定期為研究生舉行專業(yè)英語讀片會、英語學術演講等，以提高研究生的表達和交流能力［9］；⑥導師鼓勵研究生嘗試基于問題的學習（problem based learning，PBL）模式，并進行英文摘要的寫作及病例報道的書寫，為以后研究論文的撰寫和發(fā)表作鋪墊。

2.2 PBL教學法的應用

“授人以魚，不如授人以漁”，導師應該重點培養(yǎng)研究生的科研思維能力和動手能力［10］。采用PBL教學模式，給研究生制定一個研究方向，讓研究生自己去閱讀相關文獻、自己發(fā)現研究問題和選題并設計研究方案，導師再對該選題及研究方案進行深入剖析，探討研究是否可行，并逐一找出不足并最終幫助研究生確定研究方案。通過這種形式可以更有效地鍛煉研究生自主研究能力。

3　醫(yī)學影像專業(yè)英文論文寫作與投稿

發(fā)表一篇好的醫(yī)學影像專業(yè)英文論文涉及到研究課題的選擇、設計、實施、論文寫作及投稿等環(huán)節(jié)。

3.1科研選題

科研選題至關重要，正如梯子搭錯墻，即使付出再大努力，仍然不能起到應有的效果。“科學問題”是一篇科研論文的靈魂，醫(yī)學影像專業(yè)基礎研究需要發(fā)現科學問題，重要的是看哪些問題還沒有解決或存在爭議。臨床相關的研究論文的基礎在臨床，需要在臨床實踐中去發(fā)現問題，并能最終解決臨床問題。發(fā)現問題的能力需要以深厚積淀為基礎，選題前需要大量查閱文獻，充分了解研究領域的研究現狀。創(chuàng)新性是一篇科研論文的靈魂，目前SCI論文寫作中存在的主要問題是作者的科研成果缺乏創(chuàng)新性，許多是重復國外的工作，因而寫出的論文無新意［11］。如影像領域“Radiology”雜志對于論文的要求有重要的兩點，即對患者診治的意義（implications for patient care）和知識的進展（advances in knowledge）。因此，科研選題必須緊跟國際研究前沿領域，要求導師也要跟上最新進展的步伐，了解最新學術動態(tài)和新技術進展，并關注學科交叉問題［12］。選題前研究生需要與導師一起充分論證研究的可行性。

3.2研究方案設計

確定科研選題后，研究生需要針對研究思路設計嚴謹的實驗方案，并與導師充分討論以確定方案。好的論文須在研究之前有詳細與合理的研究方案和流程，這是保證研究能夠順利進行并保證研究結果可靠的重要前提。研究方案中的技術細節(jié)需符合國際慣例，并遵照最新的國際指南進行。

3.3研究方案實施

在進行臨床試驗前，需要先獲得倫理委員會批準，在研究過程中要有患者的知情同意，嚴格納入和排除標準。在做臨床前瞻性研究前最好到臨床試驗注冊網站先進行注冊（www.clinicaltrials.gov），這樣有利于隨后論文的發(fā)表。對研究數據進行嚴格的質量控制，導師要對科研的全過程進行監(jiān)管，并隨時幫助研究生解決科研中遇到的問題。

3.4英文論文寫作方法

3.4.1醫(yī)學影像科學論文寫作

在醫(yī)學影像論文寫作前，研究生需要認真閱讀相關研究領域類似的高水平論文，認真揣摩和學習其文章結構和寫作技巧并適當借鑒和運用到自己的論文寫作中。醫(yī)學影像科學論文寫作要做到簡潔和準確表達，對于非母語的作者用地道英語表達自己的研究成果確實不易［13］。初學者通常先將文章寫成中文，然后再將其翻譯成英文［14］；如有研究生將“FFR能可靠地預測再血管化治療效果”翻譯為：This study gives us the new suggestion that FFR can reliable predict the effectiveness of revascularization，其準確的表達為：This study indicates that FFR is reliable in predicting the effectiveness of revascularization，對于研究生而言，這種方式極為不妥，因為翻譯后的論文很難符合英語的表達習慣。研究生從開始學習專業(yè)英文寫作就應該學習英語思維，直接用英語寫作。做到這一點就必須提前大量閱讀相關文獻。此外，先借鑒相似文獻中的語句表達方式并進行改寫，但要切記不能照抄，否則有剽竊的嫌疑，影響到論文的接收和發(fā)表。

3.4.2醫(yī)學影像研究論文寫作

（1）醫(yī)學影像研究論文一般都有固定的格式，如綜述（Review）、病案報道（Case Report）、論著（Original Article）等，需要嚴格按照其格式撰寫。一般論著類的論文包括題目（Title）、摘要（Abstract）、前言（Introduction）、材料方法（Materials and Methods）、結果（Results）、討論（Discussion）、結論（Conclusion）及參考文獻（Reference）。論文的題目需要高度凝練，不易過長，能準確表達研究內容。如綜述文章：Myocardial perfusion scintigraphy： past，present and future（心肌灌注顯像：過去、現在與未來），題目簡潔，準確概括了文章的主要內容。摘要需簡短的概況研究意義、研究內容、主要研究結果及研究結論，使讀者不需閱讀全文就能獲得文章主要的信息。前言部分的撰寫要注重邏輯性，通常需從研究意義逐漸引出所研究的問題。如寫影像新設備或新技術對某疾病診斷的論文，需要先介紹某疾病對人群的危害性，影像技術對該疾病診斷或指導治療具有的重要意義，再介紹目前的影像檢查方法可能存在的不足之處，然后引出研究的問題或假設，即新技術或新設備可能對疾病的診斷或評價提供新的價值，最后是本研究的主要目的，并應用英語思維方式練習寫作。

（2）醫(yī)學影像研究論文寫作步驟：①材料與方法是非常重要的環(huán)節(jié)，文章中要詳細描述研究的具體細節(jié)，整個研究步驟和評價方法要做到嚴謹合理，爭取能夠做到讓他人能重復你的研究過程和結果；②在做統(tǒng)計學分析前請統(tǒng)計專業(yè)人員對所采用的統(tǒng)計方法進行審核，避免出現錯誤的統(tǒng)計結果，結果部分需詳細介紹研究的每個分析結果，并具有邏輯性；③除文字描述外要善于應用圖和表，做到圖文并茂，圖表要有獨立的標題，并有詳細的圖注，使讀者不用閱讀文字便一目了然地了解其主要結果，重視圖的專業(yè)化制作，要布局合理且美觀，并有足夠的分辨率和清晰度；④討論部分應該緊緊圍繞研究結果進行分析和論述，一般要概括主要的研究發(fā)現和結果，并闡明其創(chuàng)新點并突出研究的重要性，也可以將本研究與之前研究進行比較，并合理引用文獻以支持本研究的觀點；⑤任何研究都有局限性，討論研究的局限性并不會給論文減分，在討論部分最后需要客觀和合理的論述研究的局限性；⑥結論或總結部分是對全文研究內容和研究結果的總結，需要高度概括，并提出下一步的研究方向。

（3）參考文獻的引用要合理。參考文獻要嚴格按照雜志的要求和格式逐條列出，如：Pijls NH，De Bruyne B，Peels K，et al.Measurement of fractional flow reserve to assess the functional severity of coronary-artery stenoses［J］.The New England Journal of Medicine，1996，334：1703-1708.文獻的數目要合乎雜志的要求，并建議采用參考文獻管理軟件如Endnote等，以便于論文的修改。

（4）醫(yī)學影像研究論文的英文書寫是否規(guī)范很大程度上影響著雜志的接收，因此在投稿前導師要指導研究生反復修改，絕對避免語法、拼寫、標點符號及參考文獻格式等低級錯誤，而低級錯誤則會使審稿專家和編輯認為不嚴謹，因此非常容易退稿。同時，應請有英文寫作經驗的人幫助修改，最好請母語為英語的專業(yè)人士幫助修改。

3.5英文論文發(fā)表

選擇合適的英文期刊是論文成功發(fā)表的重要環(huán)節(jié)。在投稿前要充分了解本專業(yè)領域內的英文期刊及其影響因子，查閱該期刊近年來刊登的文章，了解其刊登內容偏好，發(fā)表論文的數量、質量及發(fā)表周期等［15］。影響因子較高的雜志發(fā)表的難度也較大，需要結合論文的質量和意義選擇適當的期刊。投稿前要仔細閱讀雜志的投稿須知，嚴格按照投稿須知的要求對論文進行修改。通常雜志要求有封面信（Cover Letter），借此向主編介紹論文的主要研究內容、研究意義、創(chuàng)新性以及符合倫理要求、無一稿多投及利益沖突等內容。好的封面信對論文的接收有幫助［16］。按照投稿的步驟和要求上傳稿件正文和圖表等，上傳文件后，在正式遞交前導師要再仔細檢查。投稿后要密切關注稿件處理的進度，并關注來自期刊的反饋。投稿后應有被退稿的心理準備，即使高水平的研究者也會經常被退稿。退稿后無需氣餒，根據審稿人的意見可以再仔細修改并再投其他期刊。

國內有作者發(fā)表的高分論文曾修改百次［17］。如果審稿人提出了修改意見，應該仔細閱讀每條意見，必須按照意見逐條進行回復并適當修改，對于尖銳的意見要委婉的進行回復和說明。對于無法修改和補做的實驗也要進行說明［18］。修改后的稿件及對審稿人的回復會再次返回到審稿人手中，因此對于修改意見必須慎重對待。

4　結語

本研究論述了培養(yǎng)醫(yī)學影像專業(yè)研究生英文論文寫作能力的重要意義，并根據經驗總結了從科研選題到論文撰寫及發(fā)表的要領及體會。采用以上方法對醫(yī)學影像的研究生進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，目前博士研究生在讀期間均已發(fā)表SCI論文，最多時1人發(fā)表4篇，多名碩士研究生在讀期間發(fā)表SCI論文，最多時1人發(fā)表3篇。通過在研究生影像專業(yè)技能培養(yǎng)的基礎上，注重培養(yǎng)其科研能力和英文論文的寫作能力會對于其未來的學術生涯奠定良好的基礎，對于培養(yǎng)與國際接軌的高水平人才并推動我國醫(yī)學影像事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

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The discussion of improving English research paper writing for graduate students majoring in medical imaging/

XU Lei， WANG Hui， FAN Zhan-ming//
China Medical Equipment，2016，13（8）：112-115.

Objective： To investigate the training of writing research paper for graduate students majoring in medical imaging， therefore improving international academic communication. Methods： Analyzing the problems existed in English paper writing for the graduate students majoring in medical imaging. According to the feature of English paper writing in the field of medical imaging， the new teaching model was used and the problem-based-learning method was introduced. Results： The new training model of English research paper writing is practical and helpful for graduate students majoring in medical imaging to improve their writing skill and research ability. Conclusion： The training of English research paper writing is efficient for graduate students majoring in medical imaging. The training process can lay good foundation for their future research careers.

Medical imaging； Graduate students； Research paper； English

1672-8270（2016）08-0112-04 ［中圖分類號］R197.3

A

徐磊，男，（1974- ），博士、主任醫(yī)師、副教授。首都醫(yī)科大學附屬北京安貞醫(yī)院醫(yī)學影像科，從事醫(yī)學影像教學、診斷及研究工作。

10.3969/J.ISSN.1672-8270.2016.08.035

北京市優(yōu)秀人才項目（2011D003034000030）“磁共振彈性成像研究”

①首都醫(yī)科大學附屬北京安貞醫(yī)院醫(yī)學影像科 北京 100029

fanzm120@126.com

2016-05-15