李瑞芳

(鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 公共體育教學(xué)部，河南 新鄭 451150)

基于終身體育教育的成人高等教育教師體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀研究
——以河南省40所本科院校成人高等教育教師為研究對(duì)象

李瑞芳

(鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 公共體育教學(xué)部，河南 新鄭 451150)

通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)河南省40所高校中的1200名成人教育教師參與體育鍛煉的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,結(jié)果表明：成人教育高校教師教學(xué)工作量大、科研任務(wù)重；健康狀況較差；經(jīng)濟(jì)收入低，閑暇時(shí)間少；對(duì)體育健身的高認(rèn)同低參與；體育消費(fèi)處于低檔層次；鍛煉頻次較低、缺乏健身指導(dǎo)，場(chǎng)地設(shè)施相對(duì)缺乏.并提出加大教師健身的宣傳力度，加大體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)力度，加強(qiáng)體育健身指導(dǎo)等合理的建議，旨在為提高教師的身體素質(zhì)和健康水平提供建議.

成人高等教育教師；體育行為；體育意識(shí)；終身體育

1 終身體育教育與成人高等教育教師體育參與

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人民群眾生活水平的不斷提高，健康的觀念也日益的深入人心.百年大計(jì)，教育為本[1]，經(jīng)過(guò)近50年的發(fā)展，我國(guó)成人高等教育的發(fā)展自建國(guó)以來(lái)取得的成績(jī)是卓有成效的，為推進(jìn)我國(guó)高等教育的發(fā)展做出了十分重要的貢獻(xiàn)；教育大計(jì)以教師為本，高校教師自身身體健康狀況的好壞，不但關(guān)系教師的自身的發(fā)展，而且對(duì)促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)以及“科教興國(guó)”戰(zhàn)略方針的實(shí)施亦具有舉足輕重的作用和意義[2].體育鍛煉和終生堅(jiān)持體育不僅有利于改善身體健康狀態(tài)，而且也有利于促進(jìn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)的提高.終身體育，是一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉以及接受體育教育和指導(dǎo)的一個(gè)過(guò)程.Pad美國(guó)的Lengrand于1965年的聯(lián)合國(guó)科教文組織會(huì)議上提出了“終身體育”的倡議.終身體育作為終身教育的一個(gè)重要的組成部分，現(xiàn)已經(jīng)成為21世紀(jì)主流體育思想.國(guó)內(nèi)專家們認(rèn)為終身體育鍛煉的思想在高校中的地位和作用不可替代.學(xué)校體育的主要任務(wù)和目的不僅要促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展，更要注重教師終身體育鍛煉的發(fā)展.高校的教師只有樹立終身體育鍛煉的思想和明確終身體育鍛煉的目的，對(duì)體育鍛煉才能保持興趣和積極性.目前雖然對(duì)我國(guó)普通高校教師體育鍛煉現(xiàn)狀的研究很多，但是針對(duì)高等成人教育教師這一特殊群體參加體育鍛煉的研究卻寥寥無(wú)幾.筆者通過(guò)對(duì)河南省成人高等學(xué)校教師參加體育鍛煉情況進(jìn)行調(diào)查研究，了解成人高等學(xué)校教師參與體育鍛煉的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，分析影響成人高等學(xué)校教師參加體育鍛煉的因素，并提出合理的意見(jiàn)和建議，以期教師隊(duì)伍的全民健身工作和我國(guó)高等教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展.

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以河南省40所本科院校中從事成人高等教育的1200名教師為研究對(duì)象.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料

在CNKI論文文庫(kù)等數(shù)據(jù)庫(kù)查閱我國(guó)有關(guān)全民健身計(jì)劃和我國(guó)成人高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及我國(guó)高校教師參與體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀等相關(guān)文獻(xiàn)資料，搜集的文獻(xiàn)為研究提供了扎實(shí)的基礎(chǔ).

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)資料和對(duì)相關(guān)專家的咨詢，依據(jù)社會(huì)學(xué)的要求設(shè)計(jì)了《成人高校教師參與體育鍛煉的現(xiàn)狀》問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷1200份，回收有效問(wèn)卷1158份，問(wèn)卷有效率96.5%.

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

把所獲取數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS13.0以及Excel2000軟件進(jìn)行常規(guī)的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理.

3 結(jié)果與分析

3.1 河南省成人高校教師的基本狀況

3.1.1 河南省成人高等教育教師的年齡和職稱結(jié)構(gòu)狀況(表1)

表1 河南省成人高等教育教師的年齡和職稱結(jié)構(gòu)一覽表 (n=1158)

從表1可以看出，河南省成人高等教育男性教師所占的比例(58.6%)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性(41.4%)；在教師的年齡結(jié)構(gòu)上顯示出中青年教師所占比重相對(duì)較大(79%)；職稱分布上基本呈現(xiàn)出偏正態(tài)分布的狀況，中級(jí)職稱教師占的比重最大，高達(dá)51.6%，初級(jí)次之，占24.8%，副高以上僅占23.6%，比重相對(duì)較少.

3.1.2 河南省成人高等教育教師的經(jīng)濟(jì)收入以及體育消費(fèi)狀況(表2)

從調(diào)研的結(jié)果可以看出，教師經(jīng)濟(jì)收入的范圍大部分處在4000元以下，占據(jù)調(diào)研總數(shù)的大部分，為76.6%，而4000元以上的高收入教師的卻僅有23.4%，這與河南省成人高校教師的年齡以及職稱現(xiàn)狀基本吻合.究其原因是中青年教師和中級(jí)職稱以下的教師占的比例較大，而高級(jí)職稱和年齡相對(duì)較大的教師所占比例相對(duì)較少，總體而言河南省成人高等教育教師的經(jīng)濟(jì)收入處于中等偏下的水平；在體育服裝、器材、鍛煉等體育消費(fèi)上，河南省成人高等教育教師大都處于每年0～100元和100～200元這個(gè)中低下水平，占了調(diào)研人數(shù)的91.6%，廣州市等發(fā)達(dá)地區(qū)體育消費(fèi)水平(66.4%)相比有較大差距.這一方面與經(jīng)濟(jì)的收入水平具有一定的關(guān)系，另一方面與教師在體育保健的意識(shí)上以及花錢買健康的觀念上與其他發(fā)達(dá)省份相比還比較滯后.

表2 河南省成人高等教育教師的經(jīng)濟(jì)收入以及體育消費(fèi)一覽表 (n=1158)

3.1.3 河南省成人高等教育教師自身健康狀況的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)2010年教師的健康體檢結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果表明，河南省成人高等教育教師身體狀況健康者僅占全部教師的56.7%，由此可見(jiàn)教師總體的健康水平不是很高，并且有健康水平隨年齡的增長(zhǎng)不斷下降的現(xiàn)象，大多數(shù)的教師具有或多或少不同程度的疲憊感和職業(yè)病.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，人們的飲食結(jié)構(gòu)和生活方式都有了顯著的變化，“三高”在教師中的患病率隨著年齡的增長(zhǎng)而急劇上升[3].

3.2 河南省成人高等教育教師參加體育鍛煉的現(xiàn)狀

3.2.1 河南省成人高等教育教師參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)分析(表3)

表3 河南省成人高校教師參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)一覽表 (n=1158)

從表3的結(jié)果可以看出，教師參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)中，強(qiáng)身健體是男女教師的首選(36.4%和37.9%)，這說(shuō)明教師對(duì)體育在各方面的良好功效具有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí).此外還有一部分女教師進(jìn)行體育鍛煉的主要目的是為了減肥健美.而且隨著年齡的增加，中老年教師還把抗病防病因素放到了首位.由此可見(jiàn)，雖然隨著人們生活水平的提高和現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，教師們還是能夠認(rèn)識(shí)到：如果要想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，擁有一個(gè)健康的身體是第一要義.

3.2.2 河南省成人高等教育教師參與體育鍛煉的頻率和時(shí)間(表4)

表4 河南省成人高校教師參加體育鍛煉的頻率和時(shí)間一覽表 (n=1158)

調(diào)查結(jié)果顯示：河南省成人高校教師在每周參加體育鍛煉的頻率和時(shí)間上存在著顯著的性別差異，男教師在每周參加體育鍛煉的次數(shù)和時(shí)間上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女教師；男教師體育參與的意識(shí)和積極性也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于女教師.相關(guān)研究表明：體育鍛煉的科學(xué)辦法是每周至少堅(jiān)持3次，每次1個(gè)小時(shí)左右.實(shí)踐證明規(guī)律的、循序漸進(jìn)的進(jìn)行體育鍛煉才有利于健康.但是河南省成人高校教師每周平均體育鍛煉的次數(shù)少于3次，而且體育鍛煉的時(shí)間相對(duì)集中于周末，這樣很不利于教師的身體健康.

3.2.3 河南省成人高校教師參加體育鍛煉的項(xiàng)目(表5)

表5 河南省成人高等教育教師參與體育鍛煉的項(xiàng)目狀況 (n=1158)

從表5可以看出，性別不同選擇的項(xiàng)目也不同，男教師大部分選擇的都是球類運(yùn)動(dòng)(籃球、足球、排球等)，不僅有場(chǎng)地，又方便、省錢，而女教師大多數(shù)都是選擇操類、跑步；同時(shí)年齡不同選擇的項(xiàng)目也存不同，中青年教師，喜歡冒險(xiǎn)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝心強(qiáng)，傾向競(jìng)爭(zhēng)激烈和對(duì)抗性強(qiáng)的項(xiàng)目，而年齡大的老師則更傾向于運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小、娛樂(lè)性強(qiáng)、保健型的項(xiàng)目.教師參加體育鍛煉的場(chǎng)所一般在學(xué)校體育場(chǎng)館、城市公園等.

3.2.4 影響河南省成人高校教師參與體育鍛煉的因素(表6)

表6 影響河南省成人高等教育教師參與體育鍛煉的因素

從調(diào)查中可看出，影響教師參與體育鍛煉的因素主要是沒(méi)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所少等，而閑暇時(shí)間不足占首位.由于一些教師教學(xué)的工作量較大，而且承擔(dān)的科研任務(wù)重，同時(shí)家務(wù)事也較多等大大占據(jù)了體育健身的時(shí)間，有時(shí)間也懶的動(dòng)，大都在家休息，職稱高和年齡大的教師特別突出；體育技能缺陷和沒(méi)有專業(yè)指導(dǎo)也影響了教師參加體育鍛煉的積極性，其中一些教師就是因?yàn)樽约旱倪\(yùn)動(dòng)技術(shù)差，又沒(méi)人指導(dǎo)而放棄；而學(xué)校的招生規(guī)模每年都在不斷的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷的增加，學(xué)生和教師爭(zhēng)奪場(chǎng)地的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生.與此同時(shí)，社會(huì)上的群體也涌入學(xué)校，造成學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地不夠的情況日趨嚴(yán)重.

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

體育運(yùn)動(dòng)是增強(qiáng)人的體質(zhì)的一個(gè)最佳途徑.而終身進(jìn)行體育鍛煉是提高身體健康的一個(gè)有效方式.只有經(jīng)常有規(guī)律地進(jìn)行長(zhǎng)久的體育鍛練，才能擁有健康的身體.終身教育思想的廣泛傳播，使其成為全球性的教育改革的指導(dǎo)原則.我國(guó)著名的體育理論學(xué)者王則珊曾提出：終身體育對(duì)促進(jìn)人體發(fā)展和增進(jìn)健康具有積極的影響作用.河南省成人高校教師的總體的健康狀況不容樂(lè)觀，工作量大、科研壓力大，經(jīng)濟(jì)收入和職稱低，體育消費(fèi)水平不高，男教師每周參加體育鍛煉的次數(shù)和時(shí)間高于女教師，體育鍛煉的動(dòng)機(jī)、項(xiàng)目選擇上具有性別特征和年齡特征；體育場(chǎng)地設(shè)施的不足和工作量大、缺乏指導(dǎo)、科研壓力大，經(jīng)濟(jì)收入不高是影響教師參與體育鍛煉的客觀因素，缺乏體育鍛煉興趣、體育技術(shù)技能低是內(nèi)在原因.

4.2 建議

(1)加大《全民健身計(jì)劃綱要》的宣傳力度和學(xué)校體育場(chǎng)地建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，充分利用高校的人才優(yōu)勢(shì)，關(guān)注家庭體育的發(fā)展與指導(dǎo)，促進(jìn)全民健身活動(dòng)的體系化、整體化，不斷提高教師終身體育鍛煉的健身意識(shí).

(2)充分發(fā)揮各學(xué)校職能部門的組織協(xié)調(diào)作用，組織一些集娛樂(lè)與健身功能為一體的群眾性體育活動(dòng)，激發(fā)高校教師參與體育鍛煉的興趣，促進(jìn)其形成終身體育鍛煉意識(shí).

(3)把健康情況納入教師的基本考核內(nèi)容，促進(jìn)教師參與體育鍛煉，不斷提高教師的身體素質(zhì)以及健康水平.

(4)最大限度的減輕高校教師的工作、科研壓力，保證教師有充足的時(shí)間和精力參與體育鍛煉.

(5)高校教師要樹立“終身體育”的思想，重視參與體育鍛煉的興趣和自我鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)自身終身體育健身的能力.

[1] 郭瀟，趙宗躍，時(shí)金鐘.體育院校成人高等教育可持續(xù)發(fā)展的思考[J].體育成人高等教育學(xué)刊，2005，21(4)：1-2.

[2] 時(shí)金鐘，趙宗躍.新世紀(jì)成人高等教育發(fā)展若干問(wèn)題的思考[J].體育成人高等教育學(xué)刊，2004，20(5)：3-4.

[3] 沈國(guó)平.浙江省中高級(jí)知識(shí)分子健康狀況與體育鍛煉的調(diào)查研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1999(3)：45-46.

[責(zé)任編輯 王新奇]

Research on the Present Situation of Adult Higher EducationTeachers’ Sports Activity Based on Lifelong Physical Education——Taking adult higher education teachers from 40universitiesin Henan province as the research objects

LI Rui-fang

(Department of Public Sports Education， Zhengzhou University of Industrial Technology, Xinzheng 451150, China)

By using of the methods of literature, questionnaire, expert interview, mathematical statistics and so on, the present situation of physical exercise of 1200adult higher education teachers from 40universities in Henan province are investigated and analyzed. The results show that the adult higher education teachers’ teaching workload and research tasks are heavy, and their health status is poor. They have low economic income, less leisure time, and high recognition and low participation in sports fitness. Their sports consumption is at a low level, and their exercise frequency is low. They are lack of fitness guidance, and relatively lacking of venues and facilities. At last, the reasonable opinions and suggestions such as increasing the propaganda of the fitness of teachers, strengthening the construction of sports venues and facilities, strengthening the guidance of sports and fitness are proposed, and the aim is to provide advice and suggestion for improving the physical quality and health level of the teachers.

adult higher education teachers; sports behavior; sports consciousness; lifelong physical

1008-5564(2016)05-0089-04

2016-01-06

李瑞芳(1984—)，女，河南新鄭人，鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院公共體育教學(xué)部講師，碩士，主要從事體育教育訓(xùn)練學(xué)研究.

G806

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