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匠心筑夢：“雙創(chuàng)”在職校

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略的進一步推進，各種政策紅利正逐漸向職業(yè)教育靠攏，職校學子已成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。促進“雙創(chuàng)”，是共青團的重要工作內(nèi)容之一，自2014年起，團中央、教育部、人社部、中國科協(xié)和全國學聯(lián)在原有大學生“挑戰(zhàn)杯”系列競賽基礎上，結合職業(yè)院校學生特點，共同組織開展“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽，以增強職業(yè)院校學生創(chuàng)新理念、創(chuàng)效意識和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

近年來，不少職業(yè)院校已經(jīng)加大教育改革的力度，營造良好的環(huán)境氛圍，加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導和服務。但同時也要看到，職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，基礎相對薄弱，可示范的模式、可供實踐的基地都比較缺乏。

在時間短、資源少、底子薄的情況下，職業(yè)院校如何真正讓學生“創(chuàng)”起來，這是團學戰(zhàn)線的重要課題，本期，我們聯(lián)合團中央學校部精選了一組實例，希望能為廣大讀者帶來一些啟發(fā)。

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