美國大學(xué)圖書館讀書會考察分析*

鄂麗君（燕山大學(xué)圖書館　河北　秦皇島　066004）

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美國大學(xué)圖書館讀書會考察分析*

鄂麗君（燕山大學(xué)圖書館河北秦皇島066004）

美國大學(xué)圖書館的讀書會起到了豐富讀者的課外閱讀、搭建討論平臺、提高館藏資源利用率等作用。美國大學(xué)圖書館在開展讀書會過程中重視讀書會前期工作，安排專門人員負(fù)責(zé)讀書會工作，重視多渠道發(fā)布讀書會信息，重視提供以往閱讀圖書信息。借鑒于此，我國大學(xué)圖書館在開展讀書會時應(yīng)重視搭建讀書交流平臺，安排館員專門負(fù)責(zé)讀書會，做好讀書會各個環(huán)節(jié)的工作，加強(qiáng)與校內(nèi)其他部門或組織的合作，制定激勵措施，重視讀書會網(wǎng)站建設(shè)。

美國 大學(xué)圖書館 讀書會

讀書會是指一群朋友根據(jù)事先確定的題目或議題，共同進(jìn)行的有方法、有組織的學(xué)習(xí)。讀書會是國內(nèi)外都很流行的一種閱讀活動，尤其是在歐美國家，讀書會興起時間較早，并且得到了持續(xù)的發(fā)展[1]。讀書會不僅得到了美國公共圖書館的重視，同時也受到了美國大學(xué)圖書館的關(guān)注。而從國內(nèi)學(xué)者關(guān)于國外讀書會的關(guān)注來看，鮮見對美國大學(xué)圖書館讀書會進(jìn)行研究的文獻(xiàn)報道。因此，本文對美國大學(xué)圖書館開展的讀書會進(jìn)行考察分析，以期為我國大學(xué)圖書館的讀書會發(fā)展提供一些借鑒。

1　調(diào)查方法

本文采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，首先利用搜索引擎搜索美國大學(xué)圖書館讀書會信息，采用的檢索詞為：“university library book club”“college library book club”，然后對調(diào)查到的信息進(jìn)行整理分析，選擇有代表性的美國大學(xué)圖書館讀書會進(jìn)行分析研究。調(diào)查時間為2015年6月至8月。

本文共選擇13所美國大學(xué)圖書館的讀書會進(jìn)行分析，其所在圖書館分別是：斯坦福大學(xué)圖書館、達(dá)特茅斯學(xué)院圖書館、印第安納大學(xué)-普渡大學(xué)印第安納波利斯分校圖書館、瑞金大學(xué)圖書館、舊金山大學(xué)圖書館、德保羅大學(xué)圖書館、杜克大學(xué)圖書館、迪比克大學(xué)圖書館、韋伯斯特大學(xué)圖書館、密歇根大學(xué)迪爾伯恩分校圖書館、肯特州立大學(xué)斯塔克分校圖書館、霍利奧克社區(qū)學(xué)院圖書館、南方衛(wèi)斯理大學(xué)圖書館。

2　概 述

美國大學(xué)圖書館讀書會的基本模式是圖書館開展圖書討論會，即參與者共同討論一本事先閱讀過的圖書。圖書館會在討論會前夕公布閱讀的圖書，以及討論圖書的時間和地點、報名方式、聯(lián)系人信息、被選閱讀圖書的館藏情況等。

美國大學(xué)圖書館讀書會是近年來才興起的一項閱讀活動。從調(diào)查的情況來看，瑞金大學(xué)圖書館是美國開展讀書會活動較早的大學(xué)圖書館，該館于2008年開始開展讀書會，迄今已經(jīng)連續(xù)開展8年[2]。2010年以后，開展讀書會活動的美國大學(xué)圖書館逐漸增多，迪比克大學(xué)圖書館[3]、肯特州立大學(xué)斯塔克分校圖書館[4]都是于2012年開始開展讀書會，印第安納大學(xué)-普渡大學(xué)印第安納波利斯分校圖書館、密歇根大學(xué)迪爾伯恩分校圖書館都是于2013年開始開展讀書會，南方衛(wèi)斯理大學(xué)圖書館于2014年開始開展讀書會[5]。

在讀書會的組織者方面，大多數(shù)美國大學(xué)圖書館都是單獨開展讀書會，同時，筆者也發(fā)現(xiàn)，少數(shù)美國大學(xué)圖書館是與校內(nèi)其他組織或部門共同開展讀書會，如杜克大學(xué)圖書館與英語專業(yè)學(xué)生會共同開展了讀書會[6]；斯坦福大學(xué)圖書館與英語系、創(chuàng)意寫作項目組、人文中心合作開展了讀書會[7]。

在開展讀書會的頻次方面，美國大學(xué)圖書館各不相同，如瑞金大學(xué)圖書館[2]、舊金山大學(xué)圖書館[8]等都是一個月開展一次讀書會；印第安納大學(xué)-普渡大學(xué)印第安納波利斯分校圖書館既有間隔一個月的情況，也有間隔兩個月的情況。

在讀書會開展的時間方面，美國大學(xué)圖書館多是在中午開展讀書會，持續(xù)時間多在1個小時或1個半小時，如密歇根大學(xué)迪爾伯恩分校圖書館的讀書會是從12—13點，印第安納大學(xué)-普渡大學(xué)印第安納波利斯分校圖書館的讀書會是從12—13點半。

在讀書會選擇的閱讀圖書方面，美國大學(xué)圖書館讀書會的閱讀圖書以文學(xué)類圖書為主，也有政治類、教育類、哲學(xué)類等類別的圖書。例如，瑞金大學(xué)圖書館選擇的閱讀圖書多為文學(xué)類，包含《世界的另一端》（The Far Side of the World）、《華盛頓廣場》（Washington Square）、《群山回唱》（And the Mountains Echoed）等[2]；德保羅大學(xué)圖書館選擇的閱讀圖書涉及政治、教育、哲學(xué)等類別，包括《國內(nèi)外交政策》（Foreign Policy Begins at Home）、《走鋼絲的一代》（Generation on a Tightrope）、《自然法則》（The Nature Principle）等[9]。

3　作 用

3.1豐富讀者的課外閱讀

美國大學(xué)圖書館在開展讀書會之前，通過圖書館網(wǎng)站或博客告知讀者讀書會選擇的閱讀圖書，建議讀者先行閱讀，然后按安排的時間進(jìn)行討論。一方面，美國大學(xué)圖書館選擇閱讀圖書的實質(zhì)是在向讀者推薦優(yōu)秀的閱讀資源，該資源適合讀者閱讀及讀者間討論。例如，瑞金大學(xué)圖書館說明：我館盡量在每一年選擇多種類型的閱讀圖書，選擇閱讀圖書的主要標(biāo)準(zhǔn)是圖書具有文學(xué)性、可讀性、適當(dāng)?shù)拈L度和符合校內(nèi)讀者的閱讀興趣[2]。該館先后選擇了《追風(fēng)箏的人》（The Kite Runner）、《傲慢與偏見》（Pride and Prejudice）、《雙城記》（A City of Two Tales）、《地震之后》（After the Quake）等數(shù)十部優(yōu)秀作品作為讀書會的閱讀圖書[2]。另一方面，美國大學(xué)圖書館也向讀者推薦其他與閱讀圖書相關(guān)的資源。例如，德保羅大學(xué)圖書館2015 年5月讀書會選擇的閱讀圖書是《感謝你的服務(wù)》（Thank You for Your Service），該館在圖書館網(wǎng)站的讀書會頁面提供了與閱讀圖書相關(guān)的其他資源，主要是美國國會圖書館的“退伍軍人史項目”、國家檔案館的“退伍軍人及其家屬檔案材料”等，并提供了這些資源的鏈接[9]。無論是選擇一本優(yōu)秀的圖書，還是向讀者推薦與閱讀圖書相關(guān)的資源，都很好地起到了豐富讀者課外閱讀的作用。

3.2搭建討論平臺

具有相同閱讀興趣的人，通過討論能夠加深對圖書內(nèi)容的理解，而美國大學(xué)圖書館恰恰為這些人搭建了很好的討論平臺。一方面，美國大學(xué)圖書館為讀者提供討論的空間，讀書會多是在圖書館的某個房間內(nèi)進(jìn)行，為讀者討論提供了基本條件。另一方面，美國大學(xué)圖書館通過提供點心，為讀者營造了輕松的討論氛圍。例如，密歇根大學(xué)迪爾伯恩分校圖書館、霍利奧克社區(qū)學(xué)院圖書館等都為參與者準(zhǔn)備了豐盛的點心[10-11]。

3.3提高館藏資源利用率

美國大學(xué)圖書館選擇的閱讀圖書都是館藏圖書，而且會在讀書會網(wǎng)頁介紹該書的館藏情況，并提供館藏圖書基本信息的鏈接，有助于讀者進(jìn)一步借閱圖書，這在一定程度上起到了推介館藏資源、提高館藏資源利用率的作用。例如，印第安納大學(xué)-普渡大學(xué)印第安納波利斯分校圖書館在公布閱讀圖書時說明：圖書館有10本館藏圖書可供借閱[12]；德保羅大學(xué)圖書館在讀書會網(wǎng)頁對讀者索取文獻(xiàn)做出了明確的說明，主要涉及讀者索取德保羅大學(xué)不同校區(qū)圖書的方法、讀者通過館際互借的途徑索取論文和圖書的方法等[9]。

4　經(jīng) 驗

4.1重視讀書會前期工作

美國大學(xué)圖書館重視讀書會前期工作，主要體現(xiàn)在兩個方面。第一，圖書館提前公布下一階段讀書會要閱讀的圖書、讀書會時間及地點等信息，能夠讓有意參與者提早有所了解。筆者調(diào)查的美國大學(xué)圖書館都會在讀書會前發(fā)布相關(guān)信息。第二，采取讀者自行提前報名的方式，這樣有助于了解參與讀者的數(shù)量，以便安排讀書會的后續(xù)事宜。例如，印第安納大學(xué)-普渡大學(xué)印第安納波利斯分校圖書館采取了參與者提前通過發(fā)郵件的方式進(jìn)行報名[12]，杜克大學(xué)圖書館在博客網(wǎng)頁設(shè)置了網(wǎng)站填寫報名信息的方式[6]。

4.2安排專門人員負(fù)責(zé)讀書會相關(guān)工作

第一，安排專門的讀書會聯(lián)系人。美國大學(xué)圖書館會在讀書會網(wǎng)頁公布讀書會聯(lián)系人的姓名、電話、電子郵箱等信息，以便讀者聯(lián)系，如瑞金大學(xué)圖書館、迪比克大學(xué)圖書館等。第二，安排專門的讀書會主持人。達(dá)特茅斯學(xué)院圖書館、瑞金大學(xué)圖書館等都安排了專門的讀書會主持人。達(dá)特茅斯學(xué)院圖書館的《時間的故事》（A Tale for the Time Being）讀書會由艾梅（Aimee）教授主持[13]；瑞金大學(xué)圖書館的《世界的另一端》（The Far Side of the World） 讀書會由埃里克帕特森（Eric Patterson）博士主持[2]。讀書會主持人可以很好地引導(dǎo)參與者討論，活躍討論氣氛。

4.3重視多渠道發(fā)布讀書會信息

第一，通過圖書館網(wǎng)站發(fā)布讀書會信息。一是在圖書館主頁發(fā)布通知，如韋伯斯特大學(xué)圖書館在其主頁的“近期重大活動”（New and Notable）欄目發(fā)布即將開展的讀書會信息[14]；二是通過在Libguides平臺建立讀書會指南，如印第安納大學(xué)-普渡大學(xué)印第安納波利斯分校圖書館、瑞金大學(xué)圖書館、德保羅大學(xué)圖書館等。印第安納大學(xué)-普渡大學(xué)印第安納波利斯分校圖書館建立的讀書會指南包括讀書會預(yù)告、讀書會介紹、過去閱讀的圖書、調(diào)查等模塊[12]。第二，通過社交網(wǎng)站發(fā)布讀書會信息，如杜克大學(xué)圖書館在其博客上發(fā)布暑假讀書會信息[6]；瑞金大學(xué)圖書館在Facebook社交網(wǎng)站建立了讀書會主頁，用于發(fā)布讀書會相關(guān)信息[2]。

4.4重視提供以往閱讀圖書信息

美國大學(xué)圖書館讀書會從第一次開展活動開始，就按照時間規(guī)劃，持續(xù)開展，并且重視提供以往閱讀圖書信息以便于有興趣的人隨時閱讀推薦的圖書，如德保羅大學(xué)圖書館、瑞金大學(xué)圖書館的讀書會都是從第一次開展活動后就持續(xù)開展。德保羅大學(xué)圖書館的讀書會頁面提供了以往選定的18本閱讀圖書，包括書名、ISBN、出版日期等基本信息，讀者點擊書名，可以進(jìn)入該館館藏目錄頁面了解該書的詳細(xì)介紹，包括內(nèi)容介紹、頁碼、歸屬學(xué)科、館藏地等[9]；瑞金大學(xué)圖書館的讀書會頁面按年度提供了以往閱讀圖書的信息，同樣，讀者也可以進(jìn)入館藏目錄頁面進(jìn)一步了解[2]。

5　啟 示

5.1重視搭建讀書交流平臺

美國大學(xué)圖書館開展讀書會的實質(zhì)是搭建了一個讀者交流的平臺，讀書會是一種活動形式，而不是一個組織。而我國一些大學(xué)圖書館通常是先成立讀書會組織，招納一些讀書愛好者作為組織成員，然后組織內(nèi)的成員再開展系列讀書活動，這種形式實際上阻礙了參與讀者的廣度。借鑒美國大學(xué)圖書館的做法，筆者建議我國大學(xué)圖書館重視為讀者搭建讀書交流平臺。首先，大學(xué)圖書館應(yīng)成為讀書會活動的發(fā)起者，通過定期開展讀書會，將有共同閱讀愛好的讀者召集到一起，進(jìn)行交流、討論，使得每次參與讀書會的讀者因閱讀圖書而異，擴(kuò)大參與讀者的廣度。其次，大學(xué)圖書館應(yīng)為讀書會提供固定的場所，為讀者提供必要的交流空間，如大學(xué)圖書館可以將現(xiàn)有的研討室作為讀書會活動場所，在讀書會活動時供讀者討論圖書使用，平時仍作為研討室面向其他讀者開放。

5.2安排館員專門負(fù)責(zé)讀書會

美國大學(xué)圖書館雖然沒有明確說明由哪位館員負(fù)責(zé)讀書會的策劃、圖書討論等工作，但是很多圖書館在讀書會網(wǎng)站上公布了聯(lián)系人信息，由此，我們可以認(rèn)為公布的聯(lián)系人是對讀書會有所了解，或者直接參與讀書會活動的館員。并且，達(dá)特茅斯學(xué)院圖書館、瑞金大學(xué)圖書館都有安排專門的人員主持讀書會現(xiàn)場討論。借鑒于此，筆者建議我國大學(xué)圖書館安排館員專門負(fù)責(zé)讀書會的策劃、組織效果評估等具體工作。負(fù)責(zé)讀書會的館員應(yīng)該喜愛閱讀、對閱讀推廣有一定的研究，以便能夠很好地把握讀書會閱讀的圖書，能夠?qū)ψx書會效果進(jìn)行評估。負(fù)責(zé)讀書會的館員還應(yīng)具有創(chuàng)新精神、較強(qiáng)的溝通能力及表達(dá)能力，這樣才能勝任讀書會的組織、實施工作。安排館員專門負(fù)責(zé)讀書會工作，可以使讀書會有計劃、有步驟地開展，從而提高讀者參與讀書會的收獲。

5.3做好讀書會各個環(huán)節(jié)的工作

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國大學(xué)圖書館一旦開展讀書會活動，就在相當(dāng)長的時期內(nèi)持續(xù)開展，這與美國大學(xué)圖書館細(xì)致到位的工作分不開。借鑒于此，筆者建議我國大學(xué)圖書館盡力做好讀書會各個環(huán)節(jié)的工作。首先，在讀書會閱讀圖書選擇環(huán)節(jié)，大學(xué)圖書館應(yīng)認(rèn)真選擇，將可讀性強(qiáng)、長度適當(dāng)、對青年學(xué)生成長有啟發(fā)作用的圖書作為讀書會閱讀圖書。其次，大學(xué)圖書館應(yīng)提前公布閱讀圖書題名，讀書會開展時間、地點、持續(xù)時間等信息，以便讀者能夠提前閱讀，提前安排時間。再次，大學(xué)圖書館應(yīng)注重讀書會活動效果評估，在每次讀書會活動結(jié)束后都應(yīng)該進(jìn)行讀者參與度與讀者收獲等方面的調(diào)研，便于查找存在的問題，并及時進(jìn)行優(yōu)化。

5.4加強(qiáng)與校內(nèi)其他部門或組織的合作

一些美國大學(xué)圖書館與校內(nèi)其他部門合作開展讀書會活動，因為合作會使相關(guān)工作更容易開展。借鑒于此，筆者建議我國大學(xué)圖書館在開展讀書會活動中，加強(qiáng)與校內(nèi)其他部門或組織的合作。首先，大學(xué)圖書館應(yīng)加強(qiáng)與文科院系的合作。文科院系的老師比較了解優(yōu)秀的圖書作品，并且對閱讀過的圖書會有獨到的見解。圖書館與文科院系合作，由文科院系為圖書館推薦適合的老師，進(jìn)而圖書館可以征求老師對閱讀圖書選擇的建議，也可以邀請一些老師參加讀書討論會，與讀者交流閱讀某本圖書的體會，讓讀書討論會更加精彩。其次，大學(xué)圖書館應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生社團(tuán)的合作。大學(xué)圖書館可以充分利用學(xué)生社團(tuán)的力量，加強(qiáng)讀書會的宣傳，如請學(xué)生社團(tuán)幫忙制作宣傳海報、到學(xué)生生活區(qū)設(shè)點宣傳讀書會等。此外，大學(xué)圖書館也可以嘗試在文學(xué)性社團(tuán)內(nèi)部率先開展讀書會。圖書館選定閱讀圖書后，文學(xué)性社團(tuán)成員可先自行閱讀，并在閱讀后開展討論會，圖書館可以在此試點開展讀書會后，了解這種模式的讀書會的收效及存在的問題。大學(xué)圖書館與學(xué)生社團(tuán)的合作既有助于圖書館讀書會活動的開展，也給學(xué)生提供了鍛煉與學(xué)習(xí)的機(jī)會。

5.5制定激勵措施

大學(xué)圖書館開展讀書會活動，原本是一件對讀者自身有益的事情，但是，由于讀書會對很多讀者來說還是比較陌生的事物，這在一定程度上影響了讀者參與讀書會活動的積極性。美國大學(xué)圖書館利用中午時間開展讀書會活動時，會提供一些點心，這種做法也可以算是一種激勵讀者參與的措施。借鑒于此，筆者建議我國大學(xué)圖書館制定激勵措施，以吸引讀者參與讀書會。首先，大學(xué)圖書館可以給予參加讀書會活動的讀者一定的特殊借閱權(quán)，如適當(dāng)延長他們借閱圖書的借期，或者在參加讀書會后的半年時間內(nèi)，增加其借閱圖書的總數(shù)量。其次，大學(xué)圖書館可以通過與院系負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師、學(xué)工處及團(tuán)委老師溝通，爭取將讀書會作為學(xué)生的一種課外實踐形式，參加讀書會的學(xué)生可以獲得課外實踐學(xué)分，以此吸引學(xué)生參與。

5.6重視讀書會網(wǎng)站建設(shè)

美國大學(xué)圖書館利用多種渠道發(fā)布讀書會信息，這有利于讀者了解讀書會的基本信息、發(fā)展動態(tài)。借鑒于此，筆者建議我國大學(xué)圖書館重視讀書會網(wǎng)站建設(shè)。首先，大學(xué)圖書館應(yīng)在圖書館網(wǎng)站建立專門的讀書會欄目，用于發(fā)布讀書會相關(guān)的信息。其次，大學(xué)圖書館應(yīng)充分利用社交網(wǎng)站，建立讀書會微博、博客，便于人們多渠道地了解讀書會，從而能積極參與讀書會。再次，大學(xué)圖書館應(yīng)注重讀書會網(wǎng)站的內(nèi)容建設(shè)。例如，讀書會網(wǎng)站應(yīng)對讀書會的運(yùn)作方式進(jìn)行基本的介紹，發(fā)布讀書會活動的預(yù)告信息，并設(shè)立以往讀書會活動報道信息欄目、歷來閱讀圖書展示欄目，還可寫上“圖書館讀書會歡迎您”“快快加入圖書館讀書會”等詞語，以拉近讀書會與人們之間的距離。

[1]秦 鴻. 歐美圖書館讀書會經(jīng)驗及其借鑒[J]. 圖書情報工作, 2013(12):88-92,142.

[2]Regent University Library. Library Book Club [EB/OL]. [2015-05-20]. http://libguides.regent.edu/bookclub.

[3]University of Dubuque Library. UD Book Club[EB/OL]. [2015-05-01]. http://libguides.dbq.edu/udbookclub.

[4]Kent State University at Stark Library. Book Club[EB/OL]. [2015-05-06]. http://libguides.stark.kent.edu/content.php? pid=432345&sid=5618355.

[5]Southern Wesleyan University Library. Book Club[EB/OL]. [2015-05-06]. http://libguides.swu.edu/bookclub.

[6]Duke University Libraries Blog. Summer Book Club[EB/OL]. [2015-05-01]. http://blogs.library.duke.edu/blog/2015/06/24/ summer-book-club/.

[7]Stanford University. BOOK CLUB[EB/OL]. [2015-07-20]. http:// www.stanford.edu/group/bookclub/cgi-bin/wordpress/?cat=1.

[8]University of San Francisco Library. USF Book Club [EB/OL]. [2015-05-20]. https://www.usfca.edu/library/bookclub.

[9]Depaul University Library. President's Book Club[EB/OL]. [2015-05-20]. http://libguides.depaul.edu/content.php? pid=484158&sid=3969180.

[10]University of Michigan-Dearborn Library. Book Club[EB/OL]. [2015-05-01]. http://library.umd.umich.edu/news/index.php?/ categories/28-Book-Club.

[11]Holyoke Community College Library. Summer Book Club Series [EB/OL]. [2015-05-06].http://www.hcc.edu/library/events-andactivities/hcc-library-book-club---a-book-affair.

[12]Indiana University Purdue University Indianapolis Library. Book Club [EB/OL]. [2015-05-20]. http://iupui.campusguides.com/ content.php?pid=452636&sid=3709151.

[13]Dartmouth College. Asian American Book Club [EB/OL]. [2015-05-20]. http://www.dartmouth.edu/~opasa/programs/bookclub. html.

[14]Webster University Library. Book Club[EB/OL]. [2015-05-01]. http://library.webster.edu/news/bookclub.html.

鄂麗君 女，1978年生，現(xiàn)工作于燕山大學(xué)圖書館，副研究館員。

Analysis on Book Clubs of University Libraries in America

Book clubs of university libraries in America enrich readers' out-of-class reading, build a discussion platform and improve the utilization of library resources. In the process of developing book clubs, the libraries attach importance to preliminary work, arrange special personnel to be responsible for book club jobs, deliver information via multi-channel, and emphasize on serving the book information that ever read. Taking university libraries in America as refernce, domesitic university libraries should pay attention to building a reading exchange platform, arrange special staff to be responsible for the book club, improving the whole-process management of book clubs, strengthening cooperation with other departments or organizations, formulating incentive measures, and emphsizing on the construction of website of book clubs.

America; University library; Book club

G258.6

A

2015-07-19 ]

*本文系2015年度河北省圖書館學(xué)會研究課題“高校圖書館主導(dǎo)的校園讀書活動調(diào)查研究” 的成果，項目編號：2015008。