◆張麗蓉

(南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校)

中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)效率提升與教學(xué)模式改革分析

◆張麗蓉

(南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校)

中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)是值得關(guān)注的重要教育課題，同時(shí)對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面產(chǎn)生影響。中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)效率提高需要遵從中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)發(fā)展實(shí)際，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，不斷提出具有可操作性的教學(xué)策略，從多方面和多角度進(jìn)行中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)效率提高探索。

中等職業(yè)學(xué)校 英語(yǔ)教學(xué)效率 教學(xué)模式

一、中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.英語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)分析

我國(guó)很多中等職業(yè)院校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，口語(yǔ)交流能力較差，這些都是影響中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要因素。分析其原因可知，高等職業(yè)學(xué)校在近些年的擴(kuò)招政策導(dǎo)致了中等職業(yè)學(xué)校產(chǎn)生嚴(yán)重的生源危機(jī)，所以中等職業(yè)學(xué)校只有通過(guò)降低招生標(biāo)準(zhǔn)來(lái)保障生源基礎(chǔ)穩(wěn)定。入學(xué)門檻的降低和入學(xué)條件的簡(jiǎn)化必然導(dǎo)致生源的整體綜合素質(zhì)得不到保證，整體學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平得不到提高，很多“問(wèn)題學(xué)生”也沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都會(huì)導(dǎo)致中職英語(yǔ)學(xué)生教學(xué)難度增大，學(xué)習(xí)效率提高困難。

2.影響英語(yǔ)教學(xué)效率因素分析

排除學(xué)生的主體因素對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的影響，還有很多方面的因素影響不容忽視。首先就是中職院校的核心教學(xué)目標(biāo)注重學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，所以對(duì)中職學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)重視不足，這必然導(dǎo)致師資力量和課程資源等方面的匱乏和欠缺。第二，中職的英語(yǔ)教學(xué)硬件教學(xué)設(shè)施不完善，英語(yǔ)教師的教學(xué)模式和教學(xué)方法依然停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，不能很好的適應(yīng)新課改背景下的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和要求。第三，師資力量不足也是影響英語(yǔ)教學(xué)效率的重要因素。目前的很多中職英語(yǔ)教學(xué)教師隊(duì)伍中，劃分出了一批傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，但是這部分教師對(duì)新的英語(yǔ)教學(xué)模式改革思想接受困難，制約了中職英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

二、英語(yǔ)教學(xué)效率提高思考

1.注重教學(xué)模式改革

在中等職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為了有效的解決學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和英語(yǔ)基礎(chǔ)差異等問(wèn)題，可以積極引用“因材施教”的教育方法，充分發(fā)揮學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，清楚認(rèn)識(shí)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)地位?？梢酝ㄟ^(guò)課堂互動(dòng)活動(dòng)拉進(jìn)師生距離，營(yíng)造一種信任、融洽、尊重的良好教學(xué)氛圍。與此同時(shí)，還應(yīng)該在學(xué)生課堂互動(dòng)過(guò)程中，分層次進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，對(duì)于基礎(chǔ)較差，進(jìn)步緩慢的學(xué)生應(yīng)該更加耐心、親和，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)信心，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到自我。

2.完善英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

環(huán)境是對(duì)人產(chǎn)生影響的重要因素之一。中等職業(yè)學(xué)校良好教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建也可以有效促進(jìn)中職英語(yǔ)教學(xué)效率的提高。良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境首先還是要以教師的引導(dǎo)構(gòu)建為主。教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)模式改進(jìn)的同時(shí)，還可以通過(guò)結(jié)合和利用教學(xué)多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和趣味性。

三、教學(xué)模式改革分析

1.結(jié)合實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)觀念

良好的英語(yǔ)教學(xué)觀念的建立是有計(jì)劃實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)策略的重要依據(jù)。中職英語(yǔ)教師應(yīng)該積極改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)觀念，改變刻板枯燥的教案式教學(xué)，認(rèn)真挖掘能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的英語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的特定環(huán)境中使用語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)“跳一跳，摘到果子”的喜悅。增加課堂英語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)性和趣味性，中職生思想活躍根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，可采用有趣的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的過(guò)程中潛移默化接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)加深了學(xué)習(xí)內(nèi)容印象。通過(guò)結(jié)合實(shí)踐的創(chuàng)新教學(xué)觀念改革可以有效提高中職英語(yǔ)教學(xué)效率，從總體推動(dòng)中職英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

2.改革關(guān)鍵應(yīng)突出實(shí)用性

中職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該從教材開始進(jìn)行實(shí)用性改革，這就需要更新教學(xué)內(nèi)容，選擇有針對(duì)性和有目的性的英語(yǔ)教材內(nèi)容。如旅游服務(wù)專業(yè)的各個(gè)旅游景點(diǎn)的英文介紹，機(jī)械、汽修專業(yè)的進(jìn)口設(shè)備、儀器的說(shuō)明書和使用手冊(cè)，國(guó)際通用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等都可納入教學(xué)內(nèi)容，成為職高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用而生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。增加學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)用類詞匯的積累和學(xué)習(xí)的，從整體實(shí)際提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐利用效率。

四、結(jié)語(yǔ)

中職英語(yǔ)教學(xué)效率的提高和教學(xué)模式的改革是新課標(biāo)改革背景下面臨的重要問(wèn)題，通過(guò)分析中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題可知，應(yīng)該加強(qiáng)中職英語(yǔ)教師的教學(xué)模式創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，以各類豐富教學(xué)活動(dòng)的開展增加學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而最終總結(jié)出一系列切實(shí)有效的中職英語(yǔ)教學(xué)模式改革策略。

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