◆馮 輝

(遼寧省撫順市清原滿族自治縣高級中學)

探究加強學校電教管理，提高學?，F(xiàn)代化水平

◆馮 輝

(遼寧省撫順市清原滿族自治縣高級中學)

電器設備使用，是高中教學管理工作的重要組成。引導教師進行電器設備的正確使用，不僅能極大限度提高教師課件制作及教學的效率，同時對于學校現(xiàn)代化水平的提高也能起到積極促進作用。從當前高中電器設備使用現(xiàn)狀入手，圍繞科學合理使用相關設備的措施，提出了建議。

學校電教管理 現(xiàn)代化 問題

隨著學?，F(xiàn)代化水平的不斷提升，教師們對電器設備的使用頻次也日益增高。為了加快當前高?，F(xiàn)代化水平的發(fā)展，保證教師對電器設備的使用效率，筆者以當前教師電器設備使用過程中存在的問題為出發(fā)點，就教學過程中電氣設備有效使用的注意事項和具體措施提出了意見。

一、當前電器設備使用過程中存在的主要問題

電器設備是校園日常管理工作的重要部分，同時也是高中教學的重要組成。隨著高中現(xiàn)代化管理及現(xiàn)代化教學水平的不斷提高，對電器設備的有效使用，也逐漸成為教師需要掌握的基礎知識儲備。從當前電器設備的使用情況來看，主要存在以下幾個方面的問題：

1.安全使用意識

從當前教師對電器設備的使用情況來看，雖然大多數(shù)教職工知道部分設備的常規(guī)使用方法，但是并未形成安全使用的意識，在需要用到電器的時候即進行臨時操作，缺乏一定的安全意識。針對這一情況，如果在教學中需要用到一些設備，如果教師并沒有完全了解使用方法，建議可以及時聯(lián)系相關工作人員，在相關工作人員的幫助和指導下完成對電器設備的使用。

2.高效規(guī)范操作

就教學區(qū)域的電氣設備而言，大多數(shù)教師都是知道操作方法和操作規(guī)則的，但是由于著急趕時間或是圖效率，在開關電器設備的過程中始終存在不規(guī)范的操作，如多媒體教學設備的開啟和關閉都需要一個較長的緩沖時期(尤其某些設備由于長期使用不規(guī)范，開機十分緩慢)，而教師為了節(jié)約時間，強行開啟或是強行關閉。

3.言傳身教作用

高中階段教學中，學生學習自主性不斷提高，對電器設備的使用次數(shù)也在不斷增加，如一些自習課，沒有教師指導情況下，學生需要獨自使用課件和教學設備的情形也在不斷增多。就學生而言，并未接受系統(tǒng)的電器設備使用培訓，在電器設備使用過程中，難免抱有一種僥幸嘗試的心態(tài)，所用到的方法幾乎均來源于教師平日里的操作。針對這一現(xiàn)狀，建議教師應盡可能的發(fā)揮言傳身教的作用，在不得不讓學生單獨操作的時候，進行一些使用方法方面的規(guī)范，并且在平日里盡可能踐行一些規(guī)范使用的原則。

二、正確使用電器設備，有效提高現(xiàn)代化水平

從前文論述中，我們已經(jīng)對日常教學管理中電器設備使用的基本現(xiàn)狀有了基本的認識和了解，下文論述中，筆者將結(jié)合一些基本的電器設備使用方法，就教師如何正確使用電器設備，提高課件制作效率的具體措施提出以下建議：

1.嚴格按照使用說明

在教師日常使用電器設備的過程中，一定要嚴格按照相關電器設備的使用說明來進行操作：無論設備大小、廉貴，都應按照這一原則來(因為在教學區(qū)域，電路都是連通的，就算小設備，也可能會引起大麻煩)。隨著學校電器設備水平的不斷提高及現(xiàn)代化水平的不斷提升，今后我們會接觸更多現(xiàn)代化的設備電器，包括教學方法及日常生活方面的，針對此種趨勢，筆者建議，學校每引進一種設備電器便會組織電教使用課程(如果設備簡單易操作的話，出示相關聲明和說明即可)。此外，還有一些生活中的基本常識，也需要嚴格遵循，如不準擅自改變原有電器線路及用電設備、另加插座和搭拉線路，開啟消防水龍頭、移動滅火器材等。

2.責任落實到人

實驗室是電器設備使用較高的場所，且班級之間輪流進入，按照以往的管理方法來，就算出現(xiàn)問題也難以找到源頭?；谶@一情況，為了提高和增強教師們的警惕性，建議采取責任落實到班級、落實到人的策略，實驗實習場所和公共教室建議簽到機制，“誰使用誰負責”，必須指定專人負責安全用電的管理工作；辦公室、教室用電必須做到“人走燈滅”，杜絕任何電能浪費情況；電腦、飲水機等電器無人看守時不得處于待機狀態(tài)，做到人走電源關閉；嚴禁在宿舍(包括教師宿舍)、教室和辦公室使用電磁爐、微波爐、電暖氣、熱的快等大功率家用電器。

3.納入職業(yè)素養(yǎng)考核范疇

除上述措施外，為提高教師對電教課程的重視程度，建議將電器設備的高效使用納入教師基礎職業(yè)素養(yǎng)的考核范疇內(nèi)，建立完善的績效考核機制，將教師對電器設備的使用情況與平日的績效考核掛鉤，引起教師的充分重視。比如，如果在日常教學中發(fā)現(xiàn)某教師存在由于不規(guī)范操作電器引起的事故或突發(fā)情況，進行罰款或?qū)嵭锌冃Э鄯?，如此一來，不僅能有效保障教師對電器設備的規(guī)范高效使用，同時對于提高學校整體的現(xiàn)代化水平來說，也能起到極大地促進作用。

三、總結(jié)

綜上所述，我們可以看到，引導教師進行電器設備的正確使用，不僅能極大限度提高教師課件制作及教學的效率，同時對于學?，F(xiàn)代化水平的提高也能起到積極促進作用。基于當前教師在使用電器設備的過程中依然存在的安全、責任等意識的缺乏，建議可以從嚴格按照使用說明、責任落實到人，以及將電器設備使用情況納入職業(yè)素養(yǎng)考核范疇等方面進行電教效果的強抓，有效保障教師對電器設備的規(guī)范高效使用的同時，提高學校整體的現(xiàn)代化水平。

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