◆王 梅

(遼寧省朝陽工程技術(shù)學(xué)校)

關(guān)于中職《職業(yè)道德與法律》教學(xué)方式改革的探索與實(shí)踐

◆王 梅

(遼寧省朝陽工程技術(shù)學(xué)校)

《職業(yè)道德與法律》作為思想政治教育課，應(yīng)結(jié)合中職教育的特點(diǎn)和需要，通過知識(shí)的傳授達(dá)到職業(yè)道德教育和法制教育的目的。要提高該課的教學(xué)實(shí)效性，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，從而全面地提高學(xué)生的職業(yè)觀念、道德素質(zhì)和法律意識(shí)，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、遵紀(jì)守法的高素質(zhì)技能型人才。

職業(yè)道德與法律 教學(xué)方式 職業(yè)特征

《職業(yè)道德與法律》作為中職思想政治理論課的重要組成部分，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的雙重任務(wù)。中職思想政治課教師要堅(jiān)持“職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線的應(yīng)用型技能人才為目標(biāo)”的教學(xué)指導(dǎo)方針，秉承“以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)”為主線的職教思想，注重教學(xué)方式改革的探索與實(shí)踐，營(yíng)造情趣充盈、活潑生動(dòng)的教學(xué)氛圍。以期提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，在未來的求職就業(yè)大潮中占得先機(jī)。

一、采取互動(dòng)討論的教學(xué)方式

互動(dòng)討論是教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有效融匯與溝通，是現(xiàn)代職教理念大力倡導(dǎo)的教學(xué)方式。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師只有設(shè)法讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中才能達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。通過圍繞教學(xué)內(nèi)容的互動(dòng)討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和見解，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，集中聽課注意力，活躍課堂氛圍。還能夠使學(xué)生在課堂中體會(huì)到一種屬于自己的思考程序，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。教師也可以從中了解學(xué)生的所思所想，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上存在的問題。從而改變傳統(tǒng)的教師“填鴨式”“一言堂”授課模式，加強(qiáng)師生間、生生間的互動(dòng)和交流。例如，在講到“良好道德推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展”時(shí)，我們組織開展“高尚道德為什么能夠推進(jìn)社會(huì)和諧”的主旨討論。按不同的角色把學(xué)生分成若干小組，主要圍繞公民基本道德規(guī)范和社會(huì)公德依不同的論述方向有重點(diǎn)地發(fā)言。通過討論，學(xué)生更深刻地了解和掌握了我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本道德規(guī)范有哪些，明晰了提高公共職業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代人文素養(yǎng)對(duì)社會(huì)和個(gè)體發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)意義。進(jìn)而把道德規(guī)范幻化為學(xué)生內(nèi)心的律令，使道德活動(dòng)成為學(xué)生完善自身的精神追求。

二、采取突出職業(yè)特征的教學(xué)方式

中等職業(yè)教育是就業(yè)教育，為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)是各學(xué)科教學(xué)的根本目的?！堵殬I(yè)道德與法律》必須適應(yīng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。對(duì)于“遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本”的教學(xué)，我們一方面要給學(xué)生講清楚培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯是否順利，是否成功，既取決于個(gè)人專業(yè)知識(shí)和技能，也取決于個(gè)人的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和特點(diǎn)，以不同的事例論證說明。對(duì)于機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)，以我校優(yōu)秀畢業(yè)生自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新的案例，告訴學(xué)生：崗位上的我，是企業(yè)的一分子，“我”不僅僅是代表自己，更重要的是代表企業(yè)發(fā)展的未來和潛力。要通過自己對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝的不懈追求，去展示新一代技能型勞動(dòng)者的別樣風(fēng)采和良好形象。對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)中國(guó)畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì)制定的“畜牧獸醫(yī)執(zhí)業(yè)道德”，讓學(xué)生明確執(zhí)業(yè)獸醫(yī)是高度專業(yè)化的職業(yè)，它要求從事這項(xiàng)工作的人，不但要有精湛的技術(shù)，更要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，法制觀念和社會(huì)責(zé)任感。

三、采取靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教學(xué)方式

從認(rèn)知心理學(xué)的角度看，中職學(xué)生心理發(fā)育尚不夠成熟，教學(xué)形式是否具有感官反射性對(duì)其注意力和理解力有著非常重要的影響。《職業(yè)道德與法律》的許多內(nèi)容具有一定的抽象性，傳統(tǒng)的教學(xué)方式容易使學(xué)生感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣低。因此，中職思想政治課教師應(yīng)該明確學(xué)生的情意和認(rèn)知特征，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段形聲結(jié)合，聲畫并茂，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供豐富感性材料的優(yōu)勢(shì)，以教學(xué)內(nèi)容為本，圖畫、視頻配上音樂為輔助，使文字、聲音、圖片、動(dòng)畫等直觀媒體資料交互傳輸，從而化抽象為直觀，使學(xué)生的思維變得活躍，思路變得開闊。在學(xué)習(xí)“堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一”一章時(shí)，我們利用網(wǎng)絡(luò)多媒體給學(xué)生播放PPT《公民權(quán)利與義務(wù)》，動(dòng)態(tài)展示我們生活、學(xué)習(xí)中享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，突出權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一、個(gè)人利益和國(guó)家利益相結(jié)合、法律面前人人平等三原則。學(xué)生看得仔細(xì)，想得認(rèn)真，積極思索，踴躍發(fā)言。教師在此基礎(chǔ)上巧妙點(diǎn)撥，讓學(xué)生憑借獲得的感性認(rèn)識(shí)由形象思維過渡到抽象思維，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍。

四、采取實(shí)踐性教學(xué)方式

《職業(yè)道德與法律》教學(xué)僅僅幫助學(xué)生掌握職業(yè)道德與法律的相關(guān)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過多種多樣的實(shí)踐性教學(xué)，有組織地帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，有目的性地去接觸了解社會(huì)，參與一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)在社會(huì)實(shí)踐中得到踐行和提高。課下帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)開展法律宣傳和法律咨詢，到法院旁聽庭審，確定相關(guān)的主題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開展“學(xué)法、守法、用法大家談”演講比賽。豐富多彩的實(shí)踐性教學(xué)給學(xué)生耳目一新的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生在掌握和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)的同時(shí)體驗(yàn)到職業(yè)道德修養(yǎng)、法律修養(yǎng)與生活、工作的息息相關(guān)。

要使《職業(yè)道德與法律》成為中職生“真心喜歡，受益終生”的一門課，我們一定要根據(jù)學(xué)生面向社會(huì)、面向崗位的客觀需要，結(jié)合課程的新特點(diǎn)和新要求，強(qiáng)化各種有益教學(xué)方式的探索與實(shí)踐。努力引領(lǐng)學(xué)生在系統(tǒng)把握職業(yè)道德與法律理論體系的基礎(chǔ)上，形成獨(dú)到的見解、獨(dú)特的個(gè)性，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力的穩(wěn)步提升。

[1]羅靜.淺談中職《職業(yè)道德與法律》課程的教學(xué)改革.廣東教育，2013，(01).

[2]趙麗娜.論中職《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)改革.新課程，2013，(06).

[3]李響.中職《職業(yè)道德與法律》課程改革初探.吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，(02).