◆馬桂嵐

(吉林省大安市安廣鎮(zhèn)第一小學(xué))

小學(xué)語文高效課堂探究

◆馬桂嵐

(吉林省大安市安廣鎮(zhèn)第一小學(xué))

小學(xué)語文教學(xué)作為學(xué)生語文學(xué)習(xí)道路的起始階段，對學(xué)生們而言意義重大，所以，作為語文老師就必須要充分發(fā)揮課堂的最大有效性，幫助學(xué)生在其中盡可能地學(xué)到更多的知識。因此，探究小學(xué)語文高效課堂，采取最適宜的教學(xué)模式，為了讓語文教學(xué)大放異彩，讓每個學(xué)生都能真心喜愛語文課，讓語文學(xué)習(xí)陪伴他們一路成長。

小學(xué)語文 高效課堂 師生關(guān)系 和諧課堂

高效課堂，近年來是一個熱門話題，在教學(xué)領(lǐng)域受到廣泛重視，評價一門課程的教學(xué)效果如何，首先就要看它的課堂情況。發(fā)揮課堂教學(xué)的最大有效性，就是讓學(xué)生喜歡這門課，在課堂上愿意認(rèn)真聽講，能夠真的學(xué)到知識。打造高效課堂，是教師們一直孜孜以求的目標(biāo)，是為了實現(xiàn)教學(xué)最大效益。探究小學(xué)語文高效課堂，順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長需要，使其綻放屬于小學(xué)語文教學(xué)的光彩。

一、巧設(shè)課堂導(dǎo)入，打開語文學(xué)習(xí)之門

對于一節(jié)語文課而言，開始的引入非常重要，它直接決定著學(xué)生對這堂課的態(tài)度，是選擇認(rèn)真聽講，抑或是敷衍了事。巧設(shè)課堂導(dǎo)入，在最初就激發(fā)孩子們對語文課的興趣，打開這扇學(xué)習(xí)之門，讓學(xué)生想要走進(jìn)這個語文世界。只要他們有了這種欲望，接下來的課堂教學(xué)才會深得人心，孩子們才會沉浸其中，學(xué)到知識，發(fā)揮教學(xué)的意義，構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂。因為精彩的開場白會迅速點燃小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而這種熱情乃是語文學(xué)習(xí)中必不可少的，因此，課堂導(dǎo)入的重要性不言而喻，只有巧設(shè)課堂導(dǎo)入，發(fā)揮它的應(yīng)有價值，才能實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的最大意義。例如，小學(xué)語文教材中會學(xué)到《小獅子愛爾莎》一課，這是一篇頌揚了人與動物和諧相處的作品，作者與愛爾莎之間的那種超越了物種的感情讓無數(shù)讀者動容。老師在講這節(jié)課之前，可以先給孩子們聊一聊他們與動物之間發(fā)生的故事，因為小學(xué)生肯定有和動物接觸過，不管是家里養(yǎng)的寵物，或者是遇見過的流浪狗、流浪貓，抑或是去動物園看到的各種動物等等，先讓他們說說自己和小動物的故事。這樣在一開始就讓孩子們打開話匣子，找到了共同的話題，讓學(xué)生將自己的情感融入語文的學(xué)習(xí)中，這種課堂導(dǎo)入方式會激發(fā)他們的興趣，讓他們對接下來的學(xué)習(xí)抱有極大的激情。巧設(shè)課堂導(dǎo)入，找到學(xué)生的興奮點，打開語文學(xué)習(xí)之門，有益于構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂。

二、開展課堂活動，豐富語文教學(xué)內(nèi)容

語文這門語言學(xué)科，它的特點應(yīng)該是活潑生動，而不像具有理科性質(zhì)的數(shù)學(xué)這樣一板一眼。因此，在小學(xué)語文課堂上，老師就應(yīng)該想辦法開展相應(yīng)的課堂活動，豐富教學(xué)內(nèi)容。構(gòu)建高效課堂，必然離不開這些趣味盎然的活動，比如，分角色朗讀課文，將文章演成話劇，舉行朗讀比賽等等，都是非常好的教學(xué)活動，寓教于樂，對于小學(xué)語文教學(xué)來說，往往會起到極好的效果。因為畢竟小學(xué)生還是孩子，貪玩好動是他們的特征，這些課堂活動能夠滿足他們的實際心理需要，使教學(xué)受到他們的喜愛。例如，小學(xué)語文教材中有一課是《小蝌蚪找媽媽》，講的是小蝌蚪在找媽媽的旅程中，遇到各種不同的動物，并與它們發(fā)生的一系列故事。在講解這篇文章時，老師完全可以采用話劇的形式，將教室作為孩子們表演的舞臺，將這篇作品以學(xué)生的視角呈現(xiàn)在這個舞臺上。這樣一來，小學(xué)生首先很喜歡這種新鮮的上課模式，再者，在深入了解課文的同時，他們還會得到很好的語言鍛煉，對于今后的成長而言，會起到非常好的作用。因為多姿多彩的課堂活動，孩子們會覺得上課也是一件很幸福的事，課堂于他們而言，就是快樂的源泉?？梢?，開展語文課堂活動，豐富語文教學(xué)內(nèi)容，有利于構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂。

三、構(gòu)建良好師生關(guān)系，打造語文和諧課堂

課堂是屬于老師和學(xué)生的，一個高效的語文課堂，這兩者都必不可缺，而良好的師生關(guān)系則能營造出和諧的課堂氛圍，讓孩子們更加喜愛上課。在小學(xué)生心里，對老師還是存在著畏懼心理，感覺老師就是威嚴(yán)的代名詞，讓他們不太敢親近。但往往很多時候，只有學(xué)生喜歡這個老師，才會愿意聽他上課。因此，為人師者就必須要想辦法消除師生間的這條鴻溝，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，既做他們的良師，亦是他們的益友。例如，小學(xué)語文教材中會學(xué)到《童年的發(fā)現(xiàn)》，這是一篇切合小孩子實際的課文，如果讓學(xué)生談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪械陌l(fā)現(xiàn)，相信他們會有很多的話要說。為了建立良好的師生關(guān)系，老師也應(yīng)該迎合一下學(xué)生，說說自己小時候跟他們類似的發(fā)現(xiàn)，這樣一下子就能拉近彼此的距離，孩子們會覺得：原來老師小時候跟我們一樣?。∵@樣，霎時間就會迅速讓課堂氛圍上升，接下來的教學(xué)工作自然不會很難。因為師生關(guān)系融洽，孩子們發(fā)自內(nèi)心地喜歡老師，再也沒有畏懼，這樣的課堂必然會收到極好的反饋。建立良好平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生和教師成為真心交流的好朋友，打造語文和諧課堂，有助于構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂。

四、結(jié)束語

探究小學(xué)語文高效課堂，找尋最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，讓語文課成為孩子們最喜歡的課堂，這是老師的夢想，也是大勢所趨。巧設(shè)課堂導(dǎo)入，打開語文學(xué)習(xí)之門；開展課堂活動，豐富語文教學(xué)內(nèi)容；構(gòu)建良好師生關(guān)系，打造語文和諧課堂等等，通過這一系列的具體措施，改革教學(xué)，改善課堂。從此，小學(xué)語文高效課堂就不再是夢想，而成為了現(xiàn)實，成為了孩子們接受知識洗禮的絕佳殿堂。

[1]方丹.探究教學(xué):小議小學(xué)語文教學(xué)實踐中需要注意的四個維度[J].讀與寫，2015，(02).

[2]司明星.重視課堂教學(xué)反思提高語文教育質(zhì)量—小學(xué)語文教學(xué)反思的實踐探索[J].讀與寫，2014，(12).