樹林 整理

孩子到底應(yīng)該怎么教

樹林 整理

快樂就好VS嚴(yán)苛教育

剛剛結(jié)束的熱播劇《小別離》，引起很多人的共鳴，該劇觸及人人關(guān)注的孩子教育問題，也傳達(dá)出了中國家長的普遍焦慮。很多人在劇中找到與自己生活相似的橋段，自省、討論、尋找困惑的答案。

劇中，海清飾演了一個(gè)“中國大多數(shù)媽媽”——朵朵媽，她嚴(yán)格到爆棚，即使心疼也依然狠心半夜凌晨把孩子叫起來學(xué)習(xí)。親自設(shè)置單詞任務(wù)，布置試卷給孩子做，對0.5分的差距都非常緊張。

朵朵媽其實(shí)映射了當(dāng)下很多父母，他們愛孩子，時(shí)刻擔(dān)憂孩子的未來，想要給孩子最好的，即使行為失當(dāng)。

我寧愿欠你一個(gè)快樂的童年，也不愿看到你卑微的成年

1

女兒上的是重點(diǎn)中學(xué)，開學(xué)比普通中學(xué)早幾天。

晚上，女兒依偎在我身邊，一副不情愿的樣子說：“媽，明天我就要回學(xué)校了?！蔽遗ゎ^看著她說：“你還不該回學(xué)校嗎？都玩了快50天了，再玩下去你就傻了?！迸畠壕镏觳桓吲d，“我還想去看大海呢，你們也沒人陪我去，又得明年了?！?/p>

老公正好聽到，承諾說：“下周日，爸爸開車帶你去，反正又不遠(yuǎn)，當(dāng)天就能回來，不耽誤學(xué)習(xí)。孩子嘛，快樂最重要?！?/p>

我呵呵了兩聲：“你就會(huì)做老好人，好像女兒不是我親生的，我比你更希望她快樂?！笨墒?，她現(xiàn)在快樂了，將來呢？

2

朋友的孩子丫丫，玩樂中輕松度了幼兒園3年，一進(jìn)入重點(diǎn)小學(xué)，完全蒙了。拼音和英文基礎(chǔ)別的孩子都學(xué)過，老師只是簡單略過。學(xué)習(xí)長期跟不上進(jìn)度，丫丫漸漸變得膽怯、緊張而脆弱。

朋友的孩子國國，從小成績堪憂，父母卻完全沒有壓力，對孩子說，千軍萬馬要走的高考獨(dú)木橋，咱不擠。國國14歲時(shí)，被父母送到美國麻省一所私立寄宿高中。準(zhǔn)備擁抱“美國派青春”的國國完全傻了，分?jǐn)?shù)確實(shí)不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但那里的孩子都精通馬術(shù)、冰球等，每個(gè)人都有一門拿得出手的藝術(shù)特長，還有著極好的知識(shí)儲(chǔ)備和邏輯思維。

國國在跟朋友通話時(shí)放聲大哭：“在國內(nèi)不行，在國外還不行，我該怎么辦呀？”

最近見了爸爸的一個(gè)朋友，在某部委供職。他來自農(nóng)村，作為高考恢復(fù)后的第一批大學(xué)生，憑實(shí)力走到今日，卻犧牲了孩子成長期的陪伴。在教育孩子時(shí)，出于補(bǔ)償心理，他總說“快樂就好，不用太拼”。兒子職高畢業(yè)后，整日游手好閑，不久前居然因?yàn)槎窔氇z，老叔叔黯然神傷地問我：“明明一腔真愛，為何培養(yǎng)出一個(gè)孽子？”

奉行“嚴(yán)苛教育”的父母理念

如果你當(dāng)初看遠(yuǎn)一點(diǎn)，孩子就不必那么辛苦

孩子上幼兒園時(shí)，很多家長信奉快樂教育，發(fā)誓要給孩子最自由、最沒壓力的3年。孩子不愛讀繪本，你認(rèn)為，沒關(guān)系，等大點(diǎn)自然就好了。

等孩子再大一些，朋友聚會(huì)，其他孩子都會(huì)背誦《三字經(jīng)》，講故事一氣呵成，自己的孩子只會(huì)學(xué)動(dòng)畫片里大喊“怪獸變身”，他依然不愛讀繪本，不愛學(xué)習(xí)，成績永遠(yuǎn)排在末位。這時(shí)，你再規(guī)定他好好看書，會(huì)發(fā)現(xiàn)他依然不買賬。你也許只能恨鐵不成鋼地說，誰讓人家遇上一個(gè)天生愛學(xué)習(xí)的好孩子呢。

其實(shí)，家長是否想過，親子閱讀這個(gè)基礎(chǔ)如果打好，對孩子今后的人生有多重要。沒有生下來就愛書的孩子，但也幾乎沒有在父母的耐心引導(dǎo)下依然不喜歡故事的孩子，唯一的可能就是你太早放棄了培養(yǎng)。

別人家的孩子高中時(shí)就有自己的想法，今后讀什么專業(yè)，就業(yè)選哪個(gè)方向，自己的孩子想想這個(gè)也沒意思、那個(gè)也不喜歡，上了大學(xué)還當(dāng)一天和尚撞一天鐘。當(dāng)你羨慕人家的孩子為什么對人生那么有規(guī)劃時(shí)，卻沒想過，自己從不曾在孩子還未定型時(shí)，給他展示過這個(gè)世界的豐富性，也不曾在他確定目標(biāo)之后，助他一臂之力，幫他離夢想更近一些。很多家長做的就是等待，等待他自動(dòng)長大、自動(dòng)功成名就。

要記住，養(yǎng)孩子從來沒有順其自然，只是你的未雨綢繆，讓人覺得一切都是水到渠成。這水到渠成的背后，是為人父母多年以來對孩子的性格塑造、關(guān)鍵時(shí)刻的指路引導(dǎo)。

3

我認(rèn)識(shí)一位高中語文老師，得了重病，在北京治療。幸好，大兒子大學(xué)畢業(yè)后在北京定居，帶他去比較好的醫(yī)院治病，病情得到了有效控制。這位老師想到身邊一些人得了他這樣的病，只能聽天由命，不由感慨道，當(dāng)很多人在埋怨高考、張口閉口素質(zhì)教育的時(shí)候，是否意識(shí)到，如果你不在一線大城市，你說的素質(zhì)教育，充其量只能為下一代的成長注射一針麻醉劑。很多資源都是有限的，如果你沒有能力去爭奪，一旦遇到危機(jī)，就只能在困難面前束手就擒。

是的。我很贊同他的觀點(diǎn)，盡管被認(rèn)為有失偏頗。我也是一位母親，比任何人都希望自己的孩子快樂。但這快樂，絕不是在該學(xué)習(xí)的年齡去放縱，在該努力的時(shí)候只圖輕松。我寧可欠他一個(gè)快樂的少年，也不愿看到他低聲下氣的成年。

怎樣的教育才算成功

也許迫于當(dāng)下巨大的社會(huì)壓力，很多父母就像海清所飾演的角色一樣，時(shí)時(shí)表現(xiàn)出焦慮，這種焦慮體現(xiàn)在對子女的教育上，就是信奉“分?jǐn)?shù)至上”的嚴(yán)苛教育。然而，如果尺度把握不當(dāng)會(huì)對孩子造成不可估量的傷害。

作為“虎媽式”教育的親歷者，有個(gè)臺(tái)灣女孩寫的一篇文章，曾在網(wǎng)上廣為流傳：

“我們家70年代移民到美國。我媽媽是養(yǎng)育了4個(gè)孩子的家庭主婦，對我們非常嚴(yán)厲。在我家里，如果在成績單上有一個(gè)B，就被視為失敗。很大的焦點(diǎn)和壓力，都被放在最大的孩子身上，也就是我的大姐。”很久以后她才明白，母親當(dāng)時(shí)花了很多力氣，用來把她大姐塑造成一個(gè)弟妹效仿的模范。大姐的表現(xiàn)一直優(yōu)異，鋼琴級別也很高，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績很好，被哈佛大學(xué)提前錄取。畢業(yè)后到一家大咨詢公司工作，后來又在哈佛讀了工商管理碩士?！八男剿?位數(shù)，為人溫柔，跟一個(gè)博士訂婚，買了一棟房，然后結(jié)婚。”

多完美的人生，多令父母驕傲的女兒??！但她的大姐出事了。30歲時(shí)，也就是結(jié)婚一個(gè)月后，大姐在新家的車庫里自殺。事實(shí)上，大姐隱瞞了自己的抑郁癥，長達(dá)兩年。她生命的原動(dòng)力、生命的熱情被母親剝奪了，一直都為父母的期望活著，等到了可以為自己活時(shí)，卻不知活著的意義?！叭绻裉炷銇韱栁覌寢?，這樣的教育方式究竟適不適合，她當(dāng)然想用那一大箱成績單、體育獎(jiǎng)杯、鋼琴譜和哈佛學(xué)位來換回自己的女兒。不過，我姐姐已經(jīng)回不來了?！?/p>

雖然這是一個(gè)非常極端的案例，卻足以為那些只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的家長敲響警鐘。

做人要嚴(yán)，學(xué)業(yè)要寬

就像作家林清玄所說，好的教育不是教孩子爭第一，而是喚醒其內(nèi)心的種子。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的成長規(guī)律，因材施教。按照專家的研究，1歲之前，父母對孩子要無條件地愛。2～4歲，家長要“敢于對孩子說不”，讓孩子明辨是非對錯(cuò)，建立起規(guī)則感。5～10歲，要培養(yǎng)孩子的道德和習(xí)慣。

中國的父母有一個(gè)很大的誤區(qū)，只要把學(xué)習(xí)搞好了，別的都不做要求。表面上看，家庭教育做得很好，其實(shí)卻把真正的教育丟失了。除了學(xué)習(xí)，孩子更應(yīng)該掌握以下能力：面對挫折的能力；愛的能力；認(rèn)識(shí)生命多元價(jià)值的能力；拓展視野的能力；表達(dá)自己情感和思想的能力。

父母要記住這樣一個(gè)理念：做人要嚴(yán)，學(xué)業(yè)要寬。做人嚴(yán)格是人人可以做到的，學(xué)習(xí)上要對孩子放寬要求，因?yàn)椴皇敲總€(gè)孩子都能學(xué)習(xí)拔尖，智商不同，孩子只要是努力了，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以了。