◆王占寶

(唐山市遷安市夏官營鎮(zhèn)花莊小學)

小學計算機基礎教學探討

◆王占寶

(唐山市遷安市夏官營鎮(zhèn)花莊小學)

對小學計算機基礎教學進行探討，首先提出了教學需要改進的觀點，接著論述了小學計算機基礎教學中存在的問題、學習計算機的重要性以及教學和生活的聯(lián)系，最后分析了計算機教學改進的三個方法。

小學計算機基礎教學 問題 教學改進

計算機發(fā)展迅速，已經(jīng)應用到人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習的每個角落，有時候在很短的時間內(nèi)，計算機技術就已經(jīng)更新?lián)Q代，如何對小學生進行計算機教學、使學習內(nèi)容緊跟時代發(fā)展呢？下面略做舉例。

一、教學需要改進

計算機問世以后，發(fā)展速度驚人，其使用之廣、更新之快，令人贊嘆有加、目不暇接，科學的發(fā)展到了日新月異的階段，其技術的更新速度、新知識出現(xiàn)與計算機的出現(xiàn)有著緊密的聯(lián)系，因此計算機的學習是十分重要的。在最早的時期，計算機僅僅只有大型研究機構(gòu)和政府工作使用，但現(xiàn)在已經(jīng)走入了千家萬戶，出現(xiàn)在人們的生活當中，成了不可缺少的一種工具。自從小學階段的開設了計算機課程，就受到了小學生的歡迎，小學計算機教育的普及面不斷擴大，取得的成績讓人欣慰，但是經(jīng)過反思，我們發(fā)現(xiàn)其中仍然存在著不少不足之處，急需我們努力改進，以適應教育的需要。

二、讓學生認識到計算機的重要性

雖然計算機普及到千家萬戶，小學生從很早也接觸過計算機，一些簡單的使用方法也能夠熟練地掌握，但是實際上，有的學生并不重視計算機課程，認為它無足輕重，因此大部分學生的學習效果并不好，學生們的計算機水平參差不齊，一些學生在學習當中也提不起精神，對于教師留的作業(yè)也敷衍了事。教師要讓學生充分認識到計算機的作用，它對人類的影響、對生活的幫助非常之大，放眼社會，計算機幾乎無處不在，離開了計算機，很多單位可能無法正常進行工作。一個人走向社會以后，計算機操作能力的高低也決定著這個人的命運，一個人對社會的貢獻大小，可能和他的計算機操作能力息息相關。讓學生知道了這些道理，在很大程度上促進了他們的學習動力，使小學計算機基礎教學具備了引導學生的意義。

三、讓學習和生活緊密的聯(lián)系在一起

一切知識離開了生活，就失去了源頭。我們在教學當中切莫只是專注于介紹計算機本身的技術、知識點、應用技巧，這樣的知識是死知識，學生難以靈活地運用，學習給他們留下的印象也不深刻，我們要根據(jù)他們自己的日常生活需求而去進行教學，讓他們學有所用，不僅僅增加很多樂趣，讓他們切身地感受到知識的價值，也增加了學習的動力。如果只是千篇一律的教學，課堂對學生們說就是索然無味的，只有在課堂上出現(xiàn)了他們熟悉的喜歡的內(nèi)容，他們才能夠主動地學習，成為學習的真正主人。要全副身心的投入到教學方案的創(chuàng)新中，認真地備課，及時更新優(yōu)化教學計劃，多方面的構(gòu)思，不斷地查找更新的資料，努力地提高每一堂課的教學質(zhì)量。

四、計算機教學改進方法

1.通過游戲進行新知識的傳遞

小學生的特點是天真爛漫，對一切新鮮事物充滿了好奇，他們喜歡玩游戲，喜歡活潑好動，我們就要抓住這個特點、利用這個特點，寓教于樂，激發(fā)學生學習計算機的興趣。學生們在操作計算機的時候，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己可以控制顯示器畫面中的一切，這是非常令學生興奮的事情。學習《電腦桌面巧裝飾》的時候，我讓大家自己進行設計，每個人隨心所欲，有的學生把桌面設計成一個很大的大灰狼，有的設計成動畫，有的則設計成藍天白云，后來我又引導他們將桌面的設置變成了分組游戲的形式，學生一片嘩然，驚喜連連，通過做游戲，學到新的知識，享受到了快樂，對于計算機的其它功能也非常感興趣，比如說，有一臺計算機出了一點“毛病”，不正常的響一下之后，出現(xiàn)一個英文提示NO EXPLORER.EXE，然后桌面圖標就看不到了，下一步工作無法進行，除非電腦重新啟動才能正常使用，這是什么原因呢?我發(fā)動大家一起研究，真是人多力量大，一會兒有一個學生發(fā)現(xiàn)，如果啟動任務管理器，在空白處單擊右鍵，就會出現(xiàn)新建任務的提示，這個時候，輸入“桌面”回車，桌面圖標都回來了，計算機馬上就可以使用，找到解決問題的方法，于是大家興高采烈。我提示大家，還有沒有其他更好的辦法呢？比如說，未雨綢繆，我們不等待計算機出現(xiàn)錯誤，就修復它的功能，讓它避免出現(xiàn)這個死機的現(xiàn)象，同學們無比興奮，他們好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，絞盡腦汁地進行研究，深入探索計算機的其他功能，他們自己就有了一種永不衰竭的學習的動力。

2.教學語言幽默加深學生的記憶

用形象、直觀的教學方式，讓學生通過聯(lián)想，在理解的基礎上進行學習，可以取得很好的學習效果。學習“幾個重要鍵的作用”之時，我先讓大家觀察空格鍵有什么特殊的特征，我先啟發(fā)大家說，空格鍵，空是什么意思呢？就是什么也沒有！我們來看這個鍵，鍵面上沒有任何字符，為什么，因為它是空格鍵嘛！什么也沒有就是空嘛！同學們發(fā)出一片笑聲。我接著說，為什么這個空格鍵這么大，它在所有的鍵中最長，是什么原因造成的？同學們面面相覷，我說，我們頭頂上的天空最大，因為它“空”，所以它最大嘛！幽默生動的語言，給同學們留下了深刻的印象，這樣的方法，可以變抽象為直觀，使學生印象深刻，同時還能培養(yǎng)學生的思維能力。

綜上所述，小學生計算機教學切莫一成不變，要很好地為小學生提供靈活的選課方式、上課時間及課程，以人為本，滿足他們的求知欲望，及時更新教學內(nèi)容和教學手段，使得小學計算機基礎教學更加適應當代小學生的需求和社會需要。