宋艷玲

早晨來園時(shí)，孩子們紛紛玩起了建構(gòu)游戲，慧慧用雪花片插了一只小花籃，軒軒和浩浩在玩著各自插好的手槍……

“老師，看——”晨晨拿著她剛插好的玩具走到我的面前?！芭叮瞄L的積木，你真有耐心?！币?yàn)橐哟齺韴@的孩子和家長，我匆匆看了一眼晨晨手中的玩具，隨口回應(yīng)了一句。過了一會兒，我聽到了文文與晨晨的一段對話。文文說：“你什么也沒插出來，老師不喜歡你的玩具?！背砍堪逯樥f：“我插出來了，你不懂，你別說。”“老師不知道你插的是什么?！薄袄蠋熤赖?。老師才沒你那么笨呢?！闭f著晨晨有點(diǎn)急了。聽了他們的對話，我這才仔細(xì)觀察起了晨晨搭的東西，他是將雪花片按“紅黃紅黃”的規(guī)律“排隊(duì)”。昨天我們組織了一個(gè)數(shù)學(xué)活動“排排隊(duì)”，我告訴孩子們可以選兩種顏色的物品，把它們按照ABAB的規(guī)律排序。沒想到今天晨晨把這一知識遷移到游戲中，說明晨晨具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。于是我大聲說道：“我當(dāng)然知道晨晨插的是什么呀？晨晨在給積木按規(guī)律排隊(duì)呢，是不是？”晨晨的眼睛一亮，然后用力地點(diǎn)點(diǎn)頭?！俺砍?，你說說是怎樣給他們排排隊(duì)的。”“我先插一個(gè)紅的，再插一個(gè)黃的，然后又是紅的黃的……”“老師真喜歡你插的這個(gè)玩具，你把昨天學(xué)到的知識馬上用上了。真棒！我們把它與小朋友們分享一下?！边@時(shí)，有很多孩子圍在晨晨身邊與他一起玩“排排隊(duì)”的游戲，晨晨更快樂和自信了。

教育好孩子的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)孩子、讀懂孩子，與孩子產(chǎn)生共鳴。說實(shí)話，最初當(dāng)晨晨把他的玩具送到我面前時(shí)，我只是隨口回應(yīng)了一下。后來我聽到了孩子間的對話，才用心欣賞了孩子的作品，發(fā)現(xiàn)了孩子作品背后的學(xué)習(xí)。這時(shí)的回應(yīng)才真正與孩子產(chǎn)生了共鳴，讓孩子感受到教師對他的理解和欣賞。