◆靳秋紅

錄音機(jī)在音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

◆靳秋紅

錄音機(jī)攜帶方便，操作簡(jiǎn)單，使用靈活，非常適用于音樂(lè)教學(xué)。結(jié)合初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)際，闡述錄音機(jī)在課堂導(dǎo)入、學(xué)習(xí)新知、課外活動(dòng)等三個(gè)方面應(yīng)用。

音樂(lè)教學(xué)；錄音機(jī)；審美能力

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.13.106

1　前言

音樂(lè)藝術(shù)是用聲音來(lái)體現(xiàn)的，而錄音機(jī)作為傳播和錄制聲音信息的工具，在教學(xué)中應(yīng)用十分普遍。在新的教育技術(shù)十分普及的今天，有人認(rèn)為，錄音機(jī)只起到范唱教學(xué)的作用，用途比較單一，應(yīng)該多用多媒體進(jìn)行教學(xué)。其實(shí)不然，如果根據(jù)教學(xué)需要加以創(chuàng)新應(yīng)用，錄音機(jī)仍然可以發(fā)揮在音樂(lè)教學(xué)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

2　播放歌曲，優(yōu)化唱歌教學(xué)

課程改革重視情境教學(xué)的作用，倡導(dǎo)興趣教學(xué)。教師可充分利用錄音機(jī)的播放功能，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在濃厚的興趣中高效學(xué)習(xí)。

播放歌曲，導(dǎo)入新課良好的開(kāi)始是成功的關(guān)鍵。為此，在課堂導(dǎo)入時(shí)，教師可利用錄音機(jī)，通過(guò)播放歌曲來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，課前播放《致愛(ài)麗絲》《春江花月夜》等樂(lè)曲，可使學(xué)生充分感知音樂(lè)的美妙，在音樂(lè)欣賞中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，同時(shí)也有利于學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課。

利用錄音機(jī)范唱教學(xué)，提高學(xué)生的演唱能力唱歌教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，利用錄音機(jī)范唱歌曲，有利于學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)的歌聲中感受歌曲的表現(xiàn)力，掌握唱歌技巧，得到美的感染和教育，提高演唱表演能力。

1）利用錄音機(jī)糾正發(fā)音。發(fā)音是唱好歌曲的基礎(chǔ)，只有發(fā)音準(zhǔn)確，才能在歌唱時(shí)語(yǔ)言發(fā)音精準(zhǔn)，唱得有情有味。在進(jìn)行這方面訓(xùn)練時(shí)，最重要的是要把語(yǔ)言中的元音發(fā)得標(biāo)準(zhǔn)化。如在進(jìn)行a、o、e、i、u、ü，ai、ei、ui、ao、ou、iu等諸多元音的訓(xùn)練時(shí)，可讓學(xué)生對(duì)照教學(xué)掛圖，跟隨錄音機(jī)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，認(rèn)真分析每一個(gè)元音所應(yīng)有的正確口形、唇形、舌形、舌位等，讓學(xué)生在共鳴腔里演繹出良好的發(fā)音效果，力爭(zhēng)做到字正腔圓，充分發(fā)好每一個(gè)元音。

2）利用錄音機(jī)跟唱練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲的情感，通過(guò)邊聽(tīng)邊模仿，力爭(zhēng)在唱歌時(shí)包涵感情。如在教唱《保衛(wèi)黃河》這首歌曲時(shí)，可以讓學(xué)生先聆聽(tīng)錄音，感受樂(lè)曲磅礴的氣勢(shì)；在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上跟唱、獨(dú)唱，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，唱得真切入情，從而初步學(xué)會(huì)處理歌曲的情感。這對(duì)培養(yǎng) 學(xué)生的演唱能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力具有重要作用。

3）自制錄音，集體糾正。在評(píng)價(jià)學(xué)生的歌唱作品時(shí)，可發(fā)揮錄音機(jī)的錄制功能，把學(xué)生的歌唱錄制下來(lái)，再播放給他們聽(tīng)，讓大家互相討論，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，然后由教師加以糾正和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生正確演唱。對(duì)于唱歌中問(wèn)題比較大的學(xué)生，教師可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使其在發(fā)音、換氣等技巧方面漸趨規(guī)范；也可以讓每個(gè)學(xué)生把所學(xué)作品，通過(guò)歌唱自己錄制下來(lái)，再播放給全班學(xué)生聽(tīng)，共同找出問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤。這樣既促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了合作精神。

4）利用錄音機(jī)播放歌曲，發(fā)展學(xué)生的想象力。在發(fā)展學(xué)生的想象力方面，錄音機(jī)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)橐魳?lè)是以聲音為基礎(chǔ)的，任何一個(gè)聲音都不會(huì)有確定的含義，不能對(duì)其運(yùn)動(dòng)過(guò)程做出規(guī)定性的、明確的描述，因而能給予人們無(wú)限想象的空間。由此說(shuō)來(lái)，錄音機(jī)比多媒體等其他教學(xué)輔助手段更有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槎嗝襟w雖然有聲有色，但容易把學(xué)生吸引到人為設(shè)置的畫面中，從而導(dǎo)致注意力的分散；而錄音機(jī)有聲無(wú)形，有利于學(xué)生集中注意力展開(kāi)想象的翅膀。如在利用錄音機(jī)播放《神奇的九寨》時(shí)，學(xué)生可能遐想高山流水，也可能想象到飛泉流布；在欣賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》時(shí)，學(xué)生眼前可能呈現(xiàn)出一幅流動(dòng)的彩色草原美景圖，也可能只想象出一幅藍(lán)天上白云飄動(dòng)，或白云下面馬兒跑的畫面?？傊?，利用錄音機(jī)播放歌曲，不但操作簡(jiǎn)單，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，而且通過(guò)活潑歡快的旋律，有利于給學(xué)生提供聲情并茂的空間，使學(xué)生在美好的意境中展開(kāi)想象。

5）與舞蹈結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的律動(dòng)感。音樂(lè)之美是通過(guò)旋律的形式來(lái)展現(xiàn)的，利用錄音機(jī)播放音樂(lè)，讓學(xué)生聽(tīng)錄音編舞蹈，有利于通過(guò)音樂(lè)的旋律感受生活之美。因此，在教完每首歌曲后，可讓學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)和歌曲格調(diào)相吻合的舞蹈動(dòng)作，然后表演。如在學(xué)習(xí)“激情非洲鼓”這一課時(shí)，教師可讓學(xué)生頭戴預(yù)先準(zhǔn)備好的自制非洲頭飾，臉貼自制仿油彩，手擊自制非洲鼓，口中盡情發(fā)出歌聲、喊叫聲，身體則根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏盡情進(jìn)行律動(dòng)。這一環(huán)節(jié)融音樂(lè)欣賞、節(jié)奏律動(dòng)及情緒體驗(yàn)等于一體，非常適合中學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。這樣，在學(xué)生自主參與的過(guò)程中，既能愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又培養(yǎng)了律動(dòng)感，從而促進(jìn)學(xué)生不斷擴(kuò)大音樂(lè)視野，學(xué)會(huì)用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的思想感情。

6）與圖畫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的審美能力。初中音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“音樂(lè)教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度?！比缭诿窀琛栋⑽骼镂鳌贰陡璩利惖募亦l(xiāng)》等單元的教學(xué)時(shí)，可首先在黑板上方懸掛貴州彝族和苗族等民族服飾、民族舞蹈、民族風(fēng)情等圖片，然后用錄音機(jī)播放彝族的《阿西里西》、苗族的《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》。這樣，學(xué)生在圖片和音樂(lè)的欣賞中，不但能激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，而且能培養(yǎng)審美情趣，提高審美水平。

展示朗讀成果，進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，可讓學(xué)生選擇認(rèn)為最好的自制錄音磁帶在課堂上播放，讓學(xué)生互相交流和評(píng)價(jià)。這樣，一方面使學(xué)生的歌唱水平在相互對(duì)比中得到提高，另一方面促使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)練習(xí)的習(xí)慣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以小組為單位在小組內(nèi)評(píng)選，最后由教師評(píng)選。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是既能培養(yǎng)學(xué)生在本組的合作意識(shí)，又能激發(fā)全體學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，最后實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生歌唱水平的提高。

3　利用錄音機(jī)豐富課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸和鞏固，課外音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，開(kāi)展豐富多彩的課外音樂(lè)活動(dòng)是課內(nèi)教學(xué)的拓展與深化。在這方面，錄音機(jī)更能大顯身手。

1）利用錄音機(jī)輔助學(xué)校活動(dòng)。如在組織合唱演出、歌詠比賽、舞蹈比賽、藝術(shù)節(jié)時(shí)，可利用錄音機(jī)為學(xué)生播放歌曲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2）利用錄音機(jī)促進(jìn)校園文化建設(shè)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，也是情感的藝術(shù)。在學(xué)校生活中，利用錄音機(jī)操作方便的特點(diǎn)，可通過(guò)校園廣播站，在課外活動(dòng)時(shí)播放形式多樣的歌曲，不僅能鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而且能活躍校園氣氛，使學(xué)生獲得美的享受。如當(dāng)學(xué)生漫步于校園時(shí)，通過(guò)欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》《魚(yú)游春水》等樂(lè)曲，會(huì)不知不覺(jué)地陶醉于校園的秀麗景色，感受音樂(lè)文化的藝術(shù)美和真實(shí)美，感受生活的真善美，從而增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)。

4　結(jié)語(yǔ)

總之，在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，錄音機(jī)有著獨(dú)特的作用，彌補(bǔ)其他媒體的不足。只要根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)新應(yīng)用，定能在教學(xué)中大顯身手，為音樂(lè)教學(xué)效率的提高和學(xué)生音樂(lè)能力的發(fā)展發(fā)揮重要作用。

G633.951

B

1671-489X（2016）13-0106-02

作者：靳秋紅，濟(jì)南市章丘第二中學(xué)，研究方向?yàn)橹袑W(xué)音樂(lè)教學(xué)（250200）。