沙紅偉

前年8月，鐘祥二中與鐘祥市長壽路學(xué)校組建“鐘祥二中聯(lián)合體”，以鐘祥二中為龍頭學(xué)校，長壽路學(xué)校為成員學(xué)校，統(tǒng)一增掛“鐘祥二中聯(lián)合體二中校區(qū)”（以下簡稱“二中校區(qū)”）“鐘祥二中聯(lián)合體長壽路校區(qū)”（以下簡稱“長壽路校區(qū)”）校牌，實行聯(lián)合辦學(xué)，本著“優(yōu)勢互補(bǔ)，互相協(xié)作，共同提高”的原則，整合優(yōu)質(zhì)資源，以強(qiáng)帶弱，實現(xiàn)了師資統(tǒng)籌與計劃同步，培訓(xùn)與活動同步，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測同步。運(yùn)行一年多來，聯(lián)合體日趨成熟。

管理一體，做到公平普惠。二中校區(qū)牽頭，兩校區(qū)獨(dú)立管理與統(tǒng)一管理相結(jié)合，原學(xué)校建制保留，通過品牌輸出、管理互通、教學(xué)一體、師資交流、資源共享，實現(xiàn)共同發(fā)展。兩校區(qū)均為獨(dú)立法人，人、財、物、事分置，校際關(guān)系平等。成立聯(lián)合體兩校區(qū)聯(lián)席會，由兩校區(qū)校長輪值主持，負(fù)責(zé)組織、實施和協(xié)調(diào)聯(lián)合辦學(xué)各項工作；積極構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，大力實施聯(lián)合體優(yōu)質(zhì)資源在校際之間的共建共享；建立聯(lián)合辦學(xué)工作考核督查制度，定期開展對聯(lián)合辦學(xué)工作情況的督查考核；建立交流教師、校長工作績效考核制度，加強(qiáng)對交流教師、校長工作績效的專項考核和家長滿意度調(diào)查，推動聯(lián)合辦學(xué)工作規(guī)范有序開展。兩校區(qū)聯(lián)席會議有效整合了各校區(qū)辦學(xué)要素，明確了各方權(quán)利和義務(wù)，形成了一個合作、互動的發(fā)展團(tuán)隊。

教研一體，實現(xiàn)校際融合。教學(xué)教研上，兩校七年級在教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教研活動、師資培訓(xùn)、教學(xué)管理等方面實行統(tǒng)一安排、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一考評，把校際融合落在實處。開展“兩校合一”的集體教研活動，促進(jìn)校際大融合；舉辦示范課、匯報課和展演課活動，通過學(xué)科組的整體參與，聯(lián)合體教師全員上陣，一起搭建相互交流的平臺，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。結(jié)對子，組成“聯(lián)合體”中的“聯(lián)合體”。結(jié)對子是一個常規(guī)的做法，雖然老套，但卻有效。兩校區(qū)的教師相互交叉結(jié)對，可以“一對一”，也可以“一對多”。聯(lián)合體教師相互尊重，生活上相互關(guān)心，工作上相互支持，學(xué)術(shù)上相互學(xué)習(xí)，教學(xué)上相互切磋。教研一體，校際間的融合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教師儒雅風(fēng)范的塑造，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了正能量。

教師一體，流動激發(fā)內(nèi)驅(qū)。教學(xué)上，兩校七年級在教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教研活動、師資培訓(xùn)、教學(xué)管理等方面實行統(tǒng)一安排、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一考評；師資交流上，鐘祥二中選派2名副校級干部到長壽路學(xué)校擔(dān)任分管教學(xué)的副校長和教科研校長助理，協(xié)助長壽路學(xué)校抓好教學(xué)教研工作。選派8名優(yōu)秀教師到長壽路學(xué)校任教，并擔(dān)任七年級班主任，七年級德育管理與常規(guī)教學(xué)實行年級負(fù)責(zé)制。長壽路學(xué)校選派干部到二中掛職鍛煉，選派數(shù)量對等的教師交流到二中擔(dān)任七年級語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)。磨礪儒雅研究型名師團(tuán)隊，使課堂交互多元。每月定期進(jìn)行教師經(jīng)驗交流，專題內(nèi)容都是基于課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，每月集中不同學(xué)科開展交流，貼近教師教學(xué)實際。實行兩校教研組捆綁考核，統(tǒng)一質(zhì)量檢測評價，有效地促進(jìn)了學(xué)科組教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。加大教育質(zhì)量監(jiān)控力度，建立了科學(xué)的評價方案，每學(xué)期組織一次各科教學(xué)質(zhì)量檢測，共同進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的分析、評估與總結(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生一體，培養(yǎng)儒雅學(xué)生。聯(lián)合體以“學(xué)校文化養(yǎng)儒雅，鐘祥文化育儒雅”為主線，不斷搭建育人平臺，學(xué)生互動，資源共享，拓展途徑，扎實開展各項德育活動，培養(yǎng)儒雅學(xué)生。