何光，李超峰

(黃淮學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)系, 河南 駐馬店 463000)

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大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的對策研究

何光，李超峰

(黃淮學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)系, 河南 駐馬店 463000)

摘要：近年來中國高校畢業(yè)生數(shù)量一年比一年多，大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。加之以前金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到巨大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)已經(jīng)成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。大學(xué)生就業(yè)難不僅有社會原因、政策原因，而且也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題關(guān)系大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。處理這個問題需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè);原因;對策

剛改革開放時被譽為"天之驕子"的大學(xué)生找工作時是"皇帝的女兒不愁嫁"?？涩F(xiàn)在這種優(yōu)越感幾盡消失，面對就業(yè)卻眉頭緊皺。以2006-2007年大學(xué)生就業(yè)情況為例，2006年中國大學(xué)畢業(yè)生30%沒有找到工作。就是有120多萬大學(xué)生在離校時還沒有就業(yè)。2009年有130萬左右畢業(yè)生未實現(xiàn)就業(yè)。加上中國數(shù)以萬計的民工和下崗再就業(yè)人員即使政府每年提供900萬的就業(yè)機會，還是不能較好地解決就業(yè)問題，總的來說大學(xué)生的就業(yè)前途很不理想.

1大學(xué)生就業(yè)難的原因

1.1畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失去平衡，供給與需求矛盾突出，高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾，本質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。首先中國處于人口高峰期，首先，出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量飛速增長，而就業(yè)崗位增長緩慢。經(jīng)濟高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面。其次，隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育大眾化已成為一種必然的結(jié)果。但一些問題也由此而帶來教育大眾化，要求中國普通高校進行大規(guī)模擴招。但是擴招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。2002年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬。2005年282萬2007年達(dá)到340萬。2017年將超過500萬在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是顯而易見的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。

第三社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡，東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了較好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景，成為人才輸入省。

1.2大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先，是大學(xué)生不合時宜的就業(yè)觀念和職業(yè)價值取向，是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生被認(rèn)為是精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的"精英情結(jié)"深深的束縛了他們的觀念。

1.3用人單位盲目設(shè)置的各種各樣的條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙。

1.4高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學(xué)生就業(yè)。有些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念較落后，沒有市場意識專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)。大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與市場需求不符，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。

1.5社會壁壘就業(yè)市場分割的現(xiàn)實，大大增加了大學(xué)生就業(yè)的難度。中國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種多樣因素造成的，要解決這一社會問題必須調(diào)動多種力量做出多方努力。

2解決大學(xué)生就業(yè)難的對策

2.1大學(xué)生要自身作出調(diào)整和努力。

其一、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念樹立新時期的就業(yè)觀，大學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀?，F(xiàn)在社會上還有許多空閑崗位小城市、鄉(xiāng)村等地，非常需要人才小企業(yè)、私企業(yè)等，還存在大量的用人要求。大學(xué)生還應(yīng)該樹立基層意識、事業(yè)意識和奮斗意識。到基層鍛煉自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。還可以將眼光投向西部到西部地區(qū)鍛煉成才。慢慢樹立起先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的職業(yè)選擇方案。從實際出發(fā)選擇自己的求職道路。其二、提高自身素質(zhì)掌握就業(yè)主動權(quán)，面對艱難的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將成為畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素，優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)學(xué)會過硬的本領(lǐng)，才會在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，得到自己理想的職位。其三、自主創(chuàng)業(yè)依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下找準(zhǔn)商機發(fā)揮一技之長，走自主創(chuàng)業(yè)自謀職業(yè)的道路不僅解決了自己就業(yè)，而且也為社會提供了新的就業(yè)渠道減輕了就業(yè)壓力。

2.2高校的改革

其一、高校應(yīng)根據(jù)市場需求合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置面向社會、面向市場辦學(xué)。

其二、建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著決定性作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進行專業(yè)培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時積極招聘具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師，充實到就業(yè)指導(dǎo)隊伍中來。

其三、以就業(yè)為導(dǎo)向加快高校的教育與教學(xué)改革，學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改變以前重理論、輕實踐重知識、輕能力的培養(yǎng)模式，增加具有專業(yè)特點實踐性強的課程，讓學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識，同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

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中圖分類號:C913

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)08-0189-01

作者簡介：何光(1993.02-),河南省信陽市息縣,統(tǒng)計1501B。