有關(guān)我國采礦工程本科教育及其改革的探討

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有關(guān)我國采礦工程本科教育及其改革的探討

鄧宇園

(貴州省六盤水師范學(xué)院,貴州 六盤水 553000)

世界上科技、經(jīng)濟發(fā)達(dá)的國家.如美國、日本、加拿大等國的采礦高等教育均采用重基礎(chǔ)、寬口徑的培養(yǎng)模式.教學(xué)中體現(xiàn)培養(yǎng)方式的靈活性和教學(xué)內(nèi)容的綜合性，多學(xué)科交叉，培養(yǎng)學(xué)生成為一專多能的復(fù)合型人才。因此，為適應(yīng)我國經(jīng)濟體制和經(jīng)濟增長方式的根本轉(zhuǎn)變，迎接世界知識經(jīng)井的到來，采礦工程本科教育應(yīng)進行徹底改革。

1我國有關(guān)高校采礦工程本科教育改革情況。

目前，我國大多數(shù)設(shè)有采礦工程專業(yè)的高等院校，其專業(yè)設(shè)置、教育培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容均進行了一定程度的改革。例如.中南工業(yè)大學(xué)，原采礦系經(jīng)調(diào)整、改造后.現(xiàn)為資源環(huán)境與建筑工程學(xué)院.包括地質(zhì)工程、采礦工程、測繪工程、城市規(guī)劃工程及土木工程等專業(yè)采礦工程專業(yè)本科1999年招生30名，其中1/3在湖南省單考單招，2/3在全國統(tǒng)考生中招收。學(xué)校對采礦、選礦、地質(zhì)及測繪等四個艱苦專業(yè)的學(xué)生，在專業(yè)獎學(xué)金評定上實行優(yōu)惠政策凡學(xué)科各科考試合格的學(xué)生都可評為A類獎學(xué)金，在教學(xué)內(nèi)容上增加巖土工程有關(guān)內(nèi)容，重點是地下工程、道路建設(shè)等方面的內(nèi)容，同時添加會計、金融等經(jīng)濟類的選修課程。中國礦業(yè)大學(xué)仍設(shè)采礦工程系及本科教學(xué)中的采礦工程專業(yè)。1999年采礦工程專業(yè)奉科招收四個班，計劃1～3年級合為大班教學(xué)，4年級分為四個專業(yè)方向，即地下開采、露天開采、通風(fēng)與安全及工業(yè)工程等專業(yè)方向。學(xué)生在校期問均獲專業(yè)獎學(xué)金，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞礦山進行。重慶大學(xué)原有的采礦工程專業(yè)發(fā)展起來舶礦山工程物理專業(yè)和礦山環(huán)保專業(yè)現(xiàn)已分別發(fā)展成為土術(shù)工程專業(yè)和珂=保專業(yè)采礦工程專業(yè)新設(shè)巖土工程及檢涮技術(shù)方向.單考單捂，年招收25名本科生.教學(xué)內(nèi)窖增加爆破、地基基礎(chǔ)、邊坡工程和地下工程等有關(guān)巖土工程知識。北京科技大學(xué)原采礦系現(xiàn)改為資源工程學(xué)院，采礦工程專業(yè)改為礦物資源工程專業(yè)。教學(xué)內(nèi)容包括采礦，選礦、石油等方面。教學(xué)改革目標(biāo)是拓展專業(yè)面.由金屬礦開采改為以金屬礦開采為主，同時包括石油、煤礦、非金屬礦開采及海洋采礦。學(xué)生在校期聞加強CAD教學(xué)、計算機繪圖等計算機應(yīng)用方面的課程及部分巖土工程方面的課程。1999年該專業(yè)本科招生33人。武漢工業(yè)大學(xué)為原武漢建材學(xué)院，其采礦工程專業(yè)現(xiàn)改為礦物資源加工工程。1999年本科招生一個班。教學(xué)非金屬礦開采為主.增加化學(xué)化工、礦物資源深加工及利用方面的內(nèi)容。

2相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革情況。

采礦工程、地下工程及地面巖土工程等均屬“工程”類學(xué)科，處理的對象同為巖土.有非常接近的專業(yè)特點，要求的基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識基本相同或相近.且實踐性強困此，了解這些相關(guān)專業(yè)的教學(xué)情況.有助于采礦工程的教學(xué)改革。我國清華大學(xué)、北方交通大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)、長沙鐵道學(xué)院、長沙交通學(xué)院等高校的土術(shù)工程、交通工程、隧道工程及地下建筑工程等專業(yè)或?qū)I(yè)方向的教學(xué)改革也各有擇重。例如.清華大學(xué)課程門數(shù)少，每門課擇重基礎(chǔ)知識教育；中南工業(yè)大學(xué)課程門數(shù)多，內(nèi)容細(xì).著重地下工程及地面工程有關(guān)知識的教學(xué)；長沙鐵道學(xué)院重點在于隧道、橋粱與道路方面的教學(xué)。課程設(shè)置中.前述諸高校開設(shè)的與巖土工程有關(guān)的課程有碧恂力學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、建筑材料、建筑掩工、基礎(chǔ)工程、工程項目管理、道路工程、地下結(jié)構(gòu)設(shè)計與掩工、路基與路面工程、工程勘測、高速公路、隧道工程地基加固與處理、地下鐵道、地下空間利用、掩工組軹與概預(yù)算及防災(zāi)硪災(zāi)導(dǎo)論等課程及相應(yīng)的實刪生環(huán)節(jié)。

3傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)特點。

多年來，采礦工程本科教育有以下幾方面特點：

第一，數(shù)學(xué)力學(xué)知識較多，還涉及機械、電工電子技術(shù)等知識。因為采礦工程專業(yè)是采礦業(yè)的主導(dǎo)專業(yè)，畢業(yè)生在礦山主要從事礦山生產(chǎn)技術(shù)管理方面的工作，要求基礎(chǔ)知識扎實，綜合性強，因此，學(xué)生在校時需學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計、理論力學(xué)、材料力學(xué)、彈性力學(xué)等基本的數(shù)學(xué)力學(xué)知識，及大學(xué)物理學(xué)、工程制圖、電工技術(shù)、液壓傳動及采掘機械、礦山提升運輔及壓氣排水機械等相關(guān)領(lǐng)域知識。在今后的教學(xué)培養(yǎng)中.可適當(dāng)減少這些課程的學(xué)時.增加專業(yè)改造后其它所需知識的學(xué)時數(shù)。

第二，專業(yè)基礎(chǔ)知識還包括巖土工程所需的地質(zhì)測量等方面的知識。課程包括地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、礦山測量、爆破與井巷工程、地質(zhì)實習(xí)及測量實習(xí)等學(xué)生必須掌握和了解地球概況、礦物與巖石、地層、古生物、地史、地質(zhì)構(gòu)造、礦井水、巖落塌陷、巖土層的工程地質(zhì)、礦山地質(zhì)勘探等地質(zhì)方面的知識，礦山平面控制測量、高程測量、聯(lián)系測量、井巷貫通測量及施工測量等測量方面的知識，及鑿巖爆破、井巷斷面設(shè)計、支護及掩工等井巷工程方面的知識。這些知識，均可應(yīng)用于其它行業(yè)的地面及地下的巖土工程中。

第三，專業(yè)課程門數(shù)多.專業(yè)知識劃分太細(xì)。在70年代以前的采礦工程專業(yè)基礎(chǔ)之上.進一步細(xì)分為露天開采專業(yè)、地下開采專業(yè)及礦山安全與通風(fēng)專業(yè)等，因而涉及的專業(yè)知識更多、內(nèi)容更細(xì)，導(dǎo)致畢業(yè)生專業(yè)適應(yīng)面更窄。因此，有必要進行專業(yè)譚程及其內(nèi)容的調(diào)整、綜合，在近幾年進行專業(yè)教學(xué)改造的基礎(chǔ)上.可進一步減少專業(yè)課的門數(shù)和學(xué)時數(shù)。

第四，本專業(yè)實踐性及實習(xí)、設(shè)計環(huán)節(jié)多。大學(xué)四年，學(xué)生需經(jīng)過盤工實習(xí)、電子實習(xí)、地質(zhì)實習(xí)、測量實習(xí)、專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)及專業(yè)畢業(yè)實習(xí)等許多實習(xí)環(huán)節(jié).機械零件設(shè)計井巷工程課程設(shè)計、專業(yè)課程設(shè)計及專業(yè)畢業(yè)設(shè)計等許多工程設(shè)計環(huán)節(jié).及許多相關(guān)課程的實驗等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力.有助于學(xué)生將理論知識與工程實踐緊密結(jié)合。今后，可對現(xiàn)有的實驗實踐性環(huán)節(jié)作適當(dāng)調(diào)整增加巖土工程等方面的實習(xí)設(shè)計。

總之.傳統(tǒng)的采礦工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)方式已難以適應(yīng)當(dāng)前及今后國民經(jīng)躋建設(shè)發(fā)展要求，在已有的改革基礎(chǔ)之上，還有進一步調(diào)整、改革之必要。

中圖分類號:G64

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)04-0216-01

作者簡介：鄧宇園，貴州省六盤水師范學(xué)院2012級礦業(yè)工程系。