動(dòng)畫(huà)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)模式實(shí)踐教學(xué)研究

周越 劉佳佳

摘要：伴隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)動(dòng)畫(huà)有了很大的發(fā)展，我國(guó)許多高校逐漸增設(shè)動(dòng)畫(huà)專業(yè)。但是，如何讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中，更好的就業(yè)等，這些依然存有一定的難度。本文就國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)教學(xué)模式存在的主要問(wèn)題，結(jié)合我校動(dòng)畫(huà)專業(yè)實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)如何改善學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方法方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：立意 設(shè)計(jì)語(yǔ)言 構(gòu)思

中圖分類號(hào)：G423

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069（2016）01-0118-02

近年來(lái)，我國(guó)全面深化高校教育改革，國(guó)家高校改革意見(jiàn)提出，各高校應(yīng)改善教育理念，提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在當(dāng)下的動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域中，我國(guó)的教學(xué)體制尚不完美，但是它與時(shí)俱進(jìn)，不斷地在提高，相信在不久的明天，它一定能與國(guó)際知名動(dòng)畫(huà)大國(guó)相媲美。一中國(guó)在動(dòng)畫(huà)教學(xué)方法上存在的問(wèn)題

1 培養(yǎng)目標(biāo)不明確

專業(yè)的發(fā)展前途很大一部分取決于該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是否正確，目前，我國(guó)有很多高校在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上存在問(wèn)題。教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不明確，這必然會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我國(guó)的高校在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中大概存有以下幾方面問(wèn)題：國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)在哪些方面缺少人才，高校是應(yīng)該培養(yǎng)原畫(huà)師，還是應(yīng)該根據(jù)需要培養(yǎng)一些后期制作人員；是根據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)專業(yè)的繪制人員，還是結(jié)合當(dāng)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求培養(yǎng)具有開(kāi)創(chuàng)性的實(shí)驗(yàn)性人才。目前，我國(guó)諸多院校都有著嚴(yán)重的從眾心理，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的實(shí)踐調(diào)研下，就開(kāi)始一味地開(kāi)設(shè)相同的專業(yè)方向，沒(méi)有形成具體可行具有該校特色的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

2 培養(yǎng)模式不科學(xué)

目前，許多高校由于在動(dòng)畫(huà)專業(yè)招生環(huán)節(jié)規(guī)模過(guò)大，導(dǎo)致了其在教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了公眾課教學(xué)模式，在一個(gè)公共課堂中出現(xiàn)幾十甚至成百的學(xué)生。同樣，在專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，如果一個(gè)教師面對(duì)太多的學(xué)生，那么可想而知，這節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量將很難提上去，教師也無(wú)法根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。在對(duì)動(dòng)畫(huà)教學(xué)的課程設(shè)置上，我國(guó)眾多高校存在著以理論教學(xué)為主，其授課的內(nèi)容也越來(lái)越片面化，脫離了很重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在動(dòng)畫(huà)專業(yè)的課程設(shè)置中，如果不能給學(xué)生提供參與實(shí)踐項(xiàng)目及到專業(yè)領(lǐng)域的公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，那么這樣的課程設(shè)置是不合理的。學(xué)生在校與外界的聯(lián)系較少，對(duì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)也不夠了解，在這種情況下，高校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)顯得尤為重要。但是我國(guó)大多數(shù)院校在動(dòng)畫(huà)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)展得并不好，實(shí)踐教學(xué)不能很好地與產(chǎn)業(yè)接軌，真正做到走出校門(mén)參與實(shí)踐的學(xué)生更是少之又少。這種動(dòng)畫(huà)教學(xué)課程體系設(shè)置與動(dòng)畫(huà)教學(xué)的規(guī)律相違背，已無(wú)法滿足當(dāng)代動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。

3 理論研究不全面

做好一部動(dòng)畫(huà)片，不僅僅要求創(chuàng)作者綜合能力強(qiáng)，它還要求創(chuàng)作者擁有深厚的文化底蘊(yùn)及專業(yè)理論知識(shí)。專業(yè)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐以理論知識(shí)為依稱，這就好比建房子，如果它的地基沒(méi)打好，根基不穩(wěn)，那么它的上層建筑一定無(wú)法成立。在當(dāng)下社會(huì)，計(jì)算機(jī)等媒體發(fā)展迅速，以往的教學(xué)過(guò)程中，教師多采用優(yōu)秀的教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而現(xiàn)在多采用多媒體教學(xué)，學(xué)生在課堂上的理論知識(shí)積累也是依靠教師的多媒體課件。這種學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)生發(fā)展，學(xué)生往往會(huì)急于求成，想要在短期內(nèi)掌握動(dòng)畫(huà)的制作技巧，在這一過(guò)程中，大部分學(xué)生對(duì)藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)都掌握得不是很好，這樣的教學(xué)方法往往會(huì)阻礙動(dòng)畫(huà)專業(yè)對(duì)高層次人才的培養(yǎng)。

4 教育與市場(chǎng)需求不密切

在計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展下，如今的動(dòng)畫(huà)動(dòng)漫創(chuàng)作也多采用數(shù)碼繪畫(huà)等方法。由于電腦設(shè)備更新太快，很多相應(yīng)的軟件也都隨之更新。目前，我國(guó)有許多綜合類院校開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專業(yè)，但卻又不是十分重視該專業(yè)的發(fā)展，配給該專業(yè)的教學(xué)設(shè)備也不是很先進(jìn)。在這種條件下學(xué)習(xí)，學(xué)生所掌握的知識(shí)必然不能很好地滿足動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，這些也將直接導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐操作能力差，無(wú)法滿足社會(huì)企業(yè)需求。高校如果無(wú)法培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)緊急需求的人才，那么我國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)將會(huì)越來(lái)越缺乏人才動(dòng)力。在該種教育體制下，學(xué)生的想法確實(shí)很多，但是他們的實(shí)踐能力也相對(duì)較弱，從學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程也不難發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生還停留于創(chuàng)作設(shè)計(jì)的局部領(lǐng)域。以上的這些都能看出中國(guó)在對(duì)動(dòng)畫(huà)專業(yè)人才培養(yǎng)方面，教學(xué)效果并不理想，很多高校并沒(méi)有給我國(guó)動(dòng)畫(huà)界提供其所需人才，同時(shí)，這也成為了阻礙我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素之一。

二 改善學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方法

1 建立科學(xué)合理的動(dòng)畫(huà)教研模式

我國(guó)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)所需的人才類型很多，高校在對(duì)動(dòng)畫(huà)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定上，了解市場(chǎng)對(duì)不同類型動(dòng)畫(huà)的需求，有的放矢。動(dòng)畫(huà)專業(yè)的教學(xué)與其他學(xué)科不同，它有著其自身的專業(yè)魅力和特點(diǎn)。從學(xué)生的角度出發(fā)，學(xué)生的發(fā)展離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，老師不經(jīng)意的點(diǎn)撥也可能讓學(xué)生受益頗多，當(dāng)然，這與學(xué)生自身的素質(zhì)也是密切相關(guān)的。在動(dòng)畫(huà)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，小班教學(xué)可能更適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)，這樣子每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)和任課教師有交流，這樣子的教研模式輔導(dǎo)也相對(duì)來(lái)說(shuō)更加系統(tǒng)全面，這樣子在授課過(guò)程中，老師對(duì)也能對(duì)學(xué)生的掌握情況有所了解。教師在講課過(guò)程中，如何指引學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性很重要，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生在“動(dòng)畫(huà)世界”里快樂(lè)地翱翔。

2 構(gòu)建市場(chǎng)與高校相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

市場(chǎng)與高校相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是以滿足市場(chǎng)需求為目標(biāo)的培養(yǎng)模式，通過(guò)校企合作，將公司的項(xiàng)目引入課堂，這樣不但可以增加同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還可以引進(jìn)社會(huì)上的動(dòng)畫(huà)業(yè)知名人士擔(dān)任師資。這樣的教研培養(yǎng)模式，不但可以與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展動(dòng)畫(huà)，將知識(shí)與能力有機(jī)的結(jié)合到一起，還可以更好地培養(yǎng)出可以適應(yīng)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展需求的人才。通過(guò)與動(dòng)畫(huà)實(shí)際公司的合作，高校可以了解到當(dāng)今動(dòng)畫(huà)業(yè)界中最前沿的信息，根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案。專業(yè)方向得以細(xì)化，招生規(guī)模得以控制，教學(xué)質(zhì)量得以提高，課程體系得以創(chuàng)新，這樣學(xué)生可以有很多機(jī)會(huì)接觸實(shí)際的動(dòng)畫(huà)公司，在實(shí)踐中提高創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，避免了在學(xué)習(xí)過(guò)程中，專業(yè)所學(xué)知識(shí)和實(shí)際的動(dòng)畫(huà)公司脫節(jié)。

3 加強(qiáng)理論研究，培養(yǎng)高素質(zhì)的動(dòng)畫(huà)師資隊(duì)伍。

理論是實(shí)踐的指示燈。扎實(shí)的動(dòng)畫(huà)專業(yè)理論知識(shí)是作為一名專業(yè)動(dòng)畫(huà)人才必不可少的條件，因此，加強(qiáng)動(dòng)畫(huà)理論研究，是高校必不可少的一項(xiàng)工作。理論研究分析透徹，目標(biāo)才能更明確，掌握了教學(xué)的方法，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育成功的背后肯定離不開(kāi)高素質(zhì)的專業(yè)師資隊(duì)伍。目前來(lái)說(shuō)，對(duì)動(dòng)畫(huà)人才進(jìn)行全方位的培養(yǎng)大部分藝術(shù)院校都很難完成，因此，引進(jìn)高素質(zhì)的實(shí)踐性人才是一個(gè)改善學(xué)生學(xué)習(xí)很好的辦法。高校應(yīng)該引進(jìn)在社會(huì)上有著豐富經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)畫(huà)成功人士，給予他們更好的發(fā)展空間。結(jié)合具體案列進(jìn)行動(dòng)畫(huà)教學(xué)，做到真正的理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，這是一條切實(shí)可行的辦學(xué)思路。

4 立足就業(yè)，培養(yǎng)有專業(yè)特色的動(dòng)畫(huà)人才。

目前，我國(guó)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)對(duì)動(dòng)畫(huà)人才緊缺，在國(guó)內(nèi)從事動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的人員僅1萬(wàn)人左右，僅僅達(dá)到韓國(guó)的1/3。其實(shí)，在動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，他們的就業(yè)空間非常大。影視廣告、藝術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、節(jié)目包裝電子游戲行業(yè)等，這些都是他們很好的發(fā)展市場(chǎng)。高校在設(shè)置動(dòng)畫(huà)專業(yè)課程時(shí)應(yīng)發(fā)揮專業(yè)特色，立足實(shí)際，避免盲目跟風(fēng)行為，充分利用高校自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有特色的專業(yè)型動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人才。比如說(shuō)，美術(shù)類高校設(shè)有的動(dòng)畫(huà)專業(yè)應(yīng)注重對(duì)角色造型、原畫(huà)、美術(shù)設(shè)計(jì)及動(dòng)畫(huà)師的培養(yǎng)，而影視類高校設(shè)有的動(dòng)畫(huà)專業(yè)應(yīng)注重對(duì)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演人才的培養(yǎng)，綜合類院校開(kāi)辦的動(dòng)畫(huà)專業(yè)則應(yīng)注重動(dòng)畫(huà)技術(shù)與管理營(yíng)銷相結(jié)合。揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)實(shí)力和專業(yè)特長(zhǎng)，增加就業(yè)資本，拓寬就業(yè)途徑。

三 促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的具體措施

1 重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)

當(dāng)下社會(huì)為學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)條件與氛圍，這些都可以充分激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。大學(xué)生想要走上創(chuàng)業(yè)之路，光靠自己是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它還需要政府出臺(tái)相關(guān)政策進(jìn)行引導(dǎo)與鼓勵(lì)，只有這樣，大學(xué)生才能夠更有信心地去自主創(chuàng)業(yè)。目前來(lái)說(shuō)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的典型案例很多，但并不鮮為人知，所以這還需要青年群眾等組織進(jìn)行宣傳，讓他們得以更好地分享自己創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)。

2 開(kāi)展形式各樣的創(chuàng)業(yè)大賽

高校畢業(yè)生在自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，成熟的創(chuàng)業(yè)理念與扎實(shí)的實(shí)踐能力二者缺一不可，只有將兩者很好地結(jié)合到一起，這樣才能更好地給我們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)的支持與鼓勵(lì)，可以使得學(xué)生的創(chuàng)作熱情更加高漲。因此，高校在重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論教學(xué)的同時(shí)，也要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)，高?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，使得學(xué)生將創(chuàng)業(yè)理念和所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合到一起。例如，在學(xué)生階段，學(xué)生很難達(dá)到真正的企業(yè)模式，那么，學(xué)生可以選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的創(chuàng)新訓(xùn)練，模擬各種創(chuàng)業(yè)情境。如果學(xué)生的個(gè)人動(dòng)手實(shí)踐能力很強(qiáng)，學(xué)生的責(zé)任心也很強(qiáng)，那么，他們可以有機(jī)結(jié)合到一起，組成一個(gè)實(shí)力頗強(qiáng)的小團(tuán)體，由省里及學(xué)校進(jìn)行小金額投資贊助，這樣子該參賽團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)能力就可以很好地得到鍛煉。除此以外，高校也可以定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聚會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)搶I(yè)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)比較成功的人士，讓他們給學(xué)弟學(xué)妹們講授自己的創(chuàng)業(yè)親身經(jīng)歷，這樣的人士更容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。當(dāng)然，定期帶領(lǐng)學(xué)生到社會(huì)上創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)參觀考察也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。通過(guò)這些創(chuàng)業(yè)者的成敗經(jīng)驗(yàn)的分享及實(shí)際公司的參觀學(xué)習(xí)考察，讓學(xué)生進(jìn)一步了解創(chuàng)業(yè)的歷程。我校動(dòng)畫(huà)專業(yè)建設(shè)了一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)基地，在基地里有著一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，他們帶領(lǐng)學(xué)生接觸一些實(shí)際的公司項(xiàng)目，積極參與省里及國(guó)家的多項(xiàng)專業(yè)比賽，這讓學(xué)生的動(dòng)手能力有了很大的提高。所以說(shuō)，比賽往往可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比賽是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)中必不可少的條件之一。

3 加強(qiáng)政府扶持力度、完善金融保障體系、降低自主創(chuàng)業(yè)門(mén)檻

國(guó)家和地方政府應(yīng)結(jié)合畢業(yè)生的個(gè)人需求和當(dāng)?shù)匦枨?，適當(dāng)放寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)準(zhǔn)入條件，為其開(kāi)辟創(chuàng)業(yè)“綠色通道”。在制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策時(shí)，我們應(yīng)著重考慮大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的實(shí)際性和便利性。例如，降低創(chuàng)業(yè)注冊(cè)資金門(mén)檻、增加小額貸款、取消高校畢業(yè)生落戶限制、免收相關(guān)費(fèi)用、為高校優(yōu)秀畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)基地等。完善的金融保障體系可以增加大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，免除其后顧之憂。例如，在經(jīng)過(guò)專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)檢測(cè)后，他們認(rèn)定該創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)際可行，有成功創(chuàng)業(yè)可能。那么，政府可以提供小額度資金支持；為其提供小額度大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金；另一方面，政府可以給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供小額創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)資金，即對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)因失敗而無(wú)力償還小額到期貸款的，可以由創(chuàng)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)基金進(jìn)行部分償還，這樣子不但能夠消除金融機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生小額貸款的顧慮，還很好地緩解了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)壓力；除此之外，降低對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的門(mén)檻也很重要，高額的企業(yè)注冊(cè)資金會(huì)難倒很多來(lái)自農(nóng)村家庭的高校畢業(yè)生，縱然他們有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，前衛(wèi)的創(chuàng)新理念，但是太多創(chuàng)業(yè)注冊(cè)企業(yè)的條條框框會(huì)約束他們的發(fā)展。因此，政府應(yīng)降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，實(shí)行地方稅收返還或稅收優(yōu)惠政策等。有了政府的大力支持，我相信將來(lái)創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生將越來(lái)越多。

四 結(jié)束語(yǔ)

目前來(lái)說(shuō)，如果和世界上的一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是比較滯后的。在教育模式上，中國(guó)的教育模式與國(guó)外的教育模式截然不同，這與每個(gè)國(guó)家的基本國(guó)情都有著一定的聯(lián)系，而國(guó)情的不同和創(chuàng)業(yè)政策的不同將對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生不同的影響。對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，要想從根本上緩解中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)壓力，解決我國(guó)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率低的問(wèn)題，政府必須針對(duì)性地制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策。這樣我國(guó)的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)景象才能越來(lái)越可觀。