立意
- 構(gòu)建群文閱讀視域下的寫作支架
引導(dǎo)學(xué)生對文本的立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵進(jìn)行充分探究、挖掘，構(gòu)建寫作支架，讓學(xué)生明確立意是什么、選材寫什么、謀篇如何寫，鍛煉學(xué)生思維，提升學(xué)生寫作能力。關(guān)鍵詞 群文閱讀? 寫作支架? 立意? 選材? 謀篇教師針對兩種或兩種以上的文本或材料，可以引導(dǎo)學(xué)生從不同視角比較、探究，幫助學(xué)生更深入地了解文本或材料的豐富內(nèi)涵。在群文閱讀視域下，引導(dǎo)學(xué)生從多個視角出發(fā)探究作者寫作立意、選材與謀篇的思路，以讀助寫，構(gòu)建相應(yīng)的寫作支架，這對提升學(xué)生思維能力、寫作水平非常有價值。一、
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年9期2023-10-20
- 淺析高中語文寫作教學(xué)中的模仿訓(xùn)練
? 模仿訓(xùn)練? 立意? 寫作思路? 錘煉語言“模仿”，顧名思義就是“效仿，仿照”，它是學(xué)習(xí)方式之一，是人的一種本能的傾向?！澳７隆狈譃橐话隳７潞头此夹阅７隆Ｒ话隳７轮溉P復(fù)制被模仿對象，是一種機(jī)械刻板的行為模式；反思性模仿指創(chuàng)新性模仿，指主體有目的、有組織、有選擇地模仿，體現(xiàn)了主體意識。模仿訓(xùn)練簡化了寫作中從“理解到表達(dá)”的過程，是提高學(xué)生寫作能力的一種有效手段。寫作教學(xué)中的“模仿”強(qiáng)調(diào)的是反思性模仿——個體在寫作過程中，通過對一定的優(yōu)秀文章的章法結(jié)構(gòu)、謀
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年9期2023-10-19
- 高考作文深度立意的“四變”策略
常出現(xiàn)較為突出的立意扁平化的現(xiàn)象，這反映出學(xué)生思維的淺表化、孤立化、碎片化乃至無思想性等問題，這一情況應(yīng)引起語文教師高度關(guān)注。筆者以2022年高考各卷作文題為例，根據(jù)深度思維的特點，提出“四變”的深度立意策略，即變分項并列為探尋關(guān)系，變泛泛說理為結(jié)合現(xiàn)實，變羅列現(xiàn)象為揭示本質(zhì)，變表態(tài)宣誓為把握關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：高考寫作，立意，深度思維，四變立意在寫作中的重要性不言而喻，正所謂“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”。近年來，高考作文題審題難度下降，考查的重點放到學(xué)生的
學(xué)語文 2023年3期2023-07-14
- 構(gòu)建二元結(jié)構(gòu)思維模型 破解高考作文立意難題
以往一元結(jié)構(gòu)審題立意思維，避開一些常見的思維誤區(qū)，構(gòu)建新的思維模型，搭建新的立意支架，讓學(xué)生養(yǎng)成對現(xiàn)實問題進(jìn)行系統(tǒng)化思考的習(xí)慣。關(guān)鍵詞：二元結(jié)構(gòu)；立意；思維模型近年來，二元結(jié)構(gòu)作文題在高考語文作文題中所占比例越來越重，且有向多元發(fā)展的趨勢。如2019年體力勞動與腦力勞動的爭論；2021年新高考I卷強(qiáng)弱之變，全國甲卷有為與可為，浙江卷得與失的思考；2022年新高考I卷的本手、妙手、俗手，新高考II卷的選擇、創(chuàng)造、未來，全國甲卷的移用、化用、獨創(chuàng)，上海卷的發(fā)問
學(xué)語文 2023年3期2023-07-14
- 核心素養(yǎng)立意下初中道德與法治課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)向
鍵詞】核心素養(yǎng)；立意；課堂教學(xué)方式；初中道德與法治作者簡介：龍泉（1976—），男，江蘇科技大學(xué)附屬中學(xué)?！敖虒W(xué)做合一”是陶行知先生一貫主張的教育思想，他反對傳統(tǒng)的以教師為中心的注入式教學(xué)，而提倡在教育的過程中，不僅要注意教師的教，還要注意學(xué)生的學(xué)，把教與學(xué)與實際的做緊密聯(lián)系在一起。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是新一輪課程改革的重要理念，也是道德與法治教學(xué)應(yīng)該遵循的基本方向。學(xué)科核心素養(yǎng)是個體在解決復(fù)雜的現(xiàn)實問題過程中能夠表現(xiàn)出來的綜合個性品質(zhì)。新課改的深入推進(jìn)，對教
教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 創(chuàng)“物”成“意” 變“意”成“文”
打包教學(xué)；創(chuàng)物；立意當(dāng)下的習(xí)作教學(xué)，許多學(xué)生之所以怕寫，寫不好，不少老師認(rèn)為是“巧婦難為無米之炊”——缺少習(xí)作的素材。以“童年趣事”為例，有老師戲稱：“現(xiàn)在的孩子，在學(xué)校聽老師上課，在家聽爸媽上課，在補(bǔ)習(xí)班聽補(bǔ)習(xí)老師上課。他們的童年只有學(xué)習(xí)，哪有趣事？”有學(xué)者提出，寫作內(nèi)容貧乏的問題，主要表現(xiàn)在兩方面：一是生活貧乏，具體表現(xiàn)為“學(xué)生終日只在校園和家庭兩點一線之間穿梭，在功利追求的單向度內(nèi)角逐，以對未來可能擁有的‘幸福期待犧牲掉當(dāng)下生活的豐滿度與愉悅度”；二
中小學(xué)班主任 2022年20期2022-12-11
- 作文寫作“立意”為先
張坤所謂“立意”，就是確立文章的中心意思（也稱主題或主旨）。記敘文的立意，是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現(xiàn)出來的對生活的認(rèn)識、感受和評價。立意是文章的靈魂和統(tǒng)帥，對文章的優(yōu)劣起著決定性的作用。沒有中心意思的文章就如同一盤散沙，失去了靈魂。魯迅先生曾說，他的寫作過程是“靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就”的。立意要正確、新穎、鮮明、深刻、積極向上，發(fā)人之未發(fā)，見人之未見。但凡好文章，無一不是在立意上苦心構(gòu)思、下足工夫的，高明的立意就是作文勝人一籌
下一代英才 2022年8期2022-12-08
- 分析中國繪畫藝術(shù)發(fā)展中的“立意”之美
一、繪畫藝術(shù)中“立意”美之初步形成縱觀中國繪畫藝術(shù)發(fā)展歷程，我們可以了解到中國繪畫藝術(shù)是從新石器時代的彩陶藝術(shù)中萌發(fā)，到了商周時期，青銅器把彩陶藝術(shù)推向了一個嶄新的高度，發(fā)展到春秋時期，青銅紋樣眾多，具有象征善、惡、美和丑的觀念開始深入人心，開始出現(xiàn)大量的“鑄鼎象形”的活動，這樣是為了達(dá)到某種社會教化功能的目的，此思想觀念與孔子所提倡的價值觀一致，最終的目的還是要歸結(jié)到“成教化，助人倫”這一道德價值觀。發(fā)展到魏晉南北朝時期，中國社會歷史經(jīng)歷了一次重大的轉(zhuǎn)折
藝術(shù)品鑒 2022年21期2022-11-04
- 藝術(shù)體驗如何做學(xué)術(shù)表達(dá)
作要“慎選題、巧立意”，以問題導(dǎo)向為核心，從實踐出發(fā)或從文獻(xiàn)出發(fā)，結(jié)合不同的研究方法，注意藝術(shù)體驗與學(xué)術(shù)表達(dá)的結(jié)合，也可以寫出好的學(xué)術(shù)論文。關(guān)鍵詞：音樂表演;音樂論文寫作;選題;立意中圖分類號： J605 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004-2172（2022）03-0076-12DOI：10.15929/j.cnki.1004 - 2172.2022.03.009音樂表演專業(yè)論文寫作長期以來存在著困境。一方面，廣大的音樂表演師生有著豐富的音樂表演實踐經(jīng)驗，
音樂探索 2022年3期2022-07-11
- 重視作文立意教育 提升學(xué)生寫作能力
外，還要重視作文立意教育，通過作文立意明確作文寫作方向，提升作文整體質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在寫作的過程中善于利用立意來升華作文內(nèi)涵，不斷提升學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;作文;立意;重要性;引導(dǎo)“立意”是作文中的重要項目，作文的立意直接影響著作文的寫作方向與整體質(zhì)量。中學(xué)階段處于學(xué)生作文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，引導(dǎo)學(xué)生在這一階段學(xué)好作文立意，就能夠直接提升學(xué)生對于作文的科學(xué)把握，讓學(xué)生們在作文寫作的過程中不偏題、不跑題，寫出新意、寫出個性，更好的提升學(xué)生作文的整體效率
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- “變”中求“不變”，立意高又遠(yuǎn)
素養(yǎng);試題探析;立意;平移變化試題回眸2018年全國Ⅰ卷理科第12題：已知正方體的棱長為1，每條棱所在直線與平面α所成的角都相等，則α截此正方體所得截面面積的最大值為（? ）此題的本質(zhì)是運動變換的空間圖形軌跡的最值問題.高考試題中的壓軸選擇題往往意境深遠(yuǎn)，綜合性強(qiáng)，很難從教材某一個例習(xí)題中找到它的影子，要揭示其數(shù)學(xué)本源，應(yīng)從多個角度去分析、探究和思考.試題探源人教A版（2004）高中數(shù)學(xué)必修2教材中有如下例習(xí)題：題3：（第78頁A組第4題）如圖3所示，正方
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年5期2022-06-14
- 逆向構(gòu)思，讓習(xí)作泛起“波瀾”
特的構(gòu)思，新奇的立意。學(xué)生的生活經(jīng)歷都很平凡，我們可不可以教給他們一些打破常規(guī)的構(gòu)思方法，反向立意，讓普通的素材也能泛起珍貴的“波瀾”，寫出有深度的習(xí)作來？關(guān)鍵詞：創(chuàng)新，構(gòu)思，立意，波折，重組引言面對普通的生活素材，我們?nèi)绾谓唤o學(xué)生一些有新意的構(gòu)思方法，打破常規(guī)思維，對素材重組、立意，寫出有波折有起伏的新奇習(xí)作來，是本論文要探討的問題。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要板塊，是檢驗學(xué)生語文知識積累和語文實踐能力的一個“實習(xí)基地”。當(dāng)下許多語文教師在作文教學(xué)中
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 談中學(xué)作文教學(xué)的思維訓(xùn)練
維;布局;審題;立意;選材;訓(xùn)練一篇好文章的產(chǎn)生，除了要借助寫作技巧外，更要依靠思維活動的參與。因為作文是人們綜合性、創(chuàng)造性地運用語言文字來反映客觀現(xiàn)實，表情達(dá)意的一種智力活動操作技能，它的操作過程始終離不開思維活動。因此，中學(xué)作文教學(xué)的著眼點應(yīng)當(dāng)放在思維的訓(xùn)練上。根據(jù)“布局→審題→立意→選材→成文”的寫作過程，我們在作文教學(xué)時可進(jìn)行以下幾方面的思維訓(xùn)練：一、運用發(fā)散思維，進(jìn)行立意訓(xùn)練發(fā)散思維是以一個問題為中心，聯(lián)系它的原型及各種變式，從各個不同的角度或側(cè)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年14期2022-04-15
- 確定、準(zhǔn)確、正確、確切：高考作文立意要求的發(fā)展歷程
對象，著眼于作文立意要求的發(fā)展變化。研究發(fā)現(xiàn)，立意要求經(jīng)歷了確定、準(zhǔn)確、正確、確切四個階段。如今的作文立意要求綜合化，既有確定性、準(zhǔn)確性的要求，還有思想性的要求，并且在注重思想性的同時不忘確定性和準(zhǔn)確性。關(guān)鍵詞 立意 確定 準(zhǔn)確 正確 確切本世紀(jì)已經(jīng)歷了兩次課程改革，2008年開始出現(xiàn)新課程高考卷，我們以此為出發(fā)點，關(guān)注了歷年高考作文題中的立意要求。發(fā)現(xiàn)立意要求是在不斷發(fā)展變化的，越來越細(xì)、越來越深，但變化有其本身的規(guī)律。下文就這種發(fā)展變化規(guī)律做一些闡述，
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年2期2022-04-05
- 高中議論文立意初探
完成議論文審題與立意?！娟P(guān)鍵詞】議論文;分類;審題;立意一、分類及其舉例（1）觀點型。材料給了我們要表達(dá)的觀點。如“愛因斯坦說過，發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位。面對塵世的浮華與喧囂，獨立思考和獨立判斷，能讓我們更加清醒理智地面對生活，發(fā)現(xiàn)生活的本真”，這段材料明確指出出題人的意圖是“希望同學(xué)們獨立思考、獨立判斷”，也就是說，主旨方面可以不再自己斟酌，只需要把背景和環(huán)境，主語和賓語，程度和范圍補(bǔ)充完整即可。（2）話題型。材料提供的是一個
語文周報·教研版 2021年35期2021-11-19
- 淺析小學(xué)高年級學(xué)生作文選材的指導(dǎo)技巧
素材的積累和選材立意體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。學(xué)生把自己親身經(jīng)歷的感受或間接獲得的知識經(jīng)驗進(jìn)行選擇和整理，通過作文創(chuàng)作的方式呈現(xiàn)出來，就完成了作文選材的過程。學(xué)生在生活中細(xì)心觀察，用心感受，多接觸不同的文學(xué)作品，多了解時事熱點，才能提升閱讀量，積累有用的素材。學(xué)生解放思想，開動腦筋，另辟蹊徑才能在選題立意中出奇制勝，寫出文質(zhì)兼美的文章。關(guān)鍵詞：高年級;選材;作文;立意;創(chuàng)新;高年級作文教學(xué)中，一提到作文寫作學(xué)生就陷入無物可寫，無情可抒，習(xí)作內(nèi)容假大空
學(xué)校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 淺析初中語文作文教學(xué)中的選材與立意
要從作文的選材與立意出發(fā)，幫助學(xué)生積累更加有效的寫作經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：初中語文;作文教學(xué);選材;立意中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-22-228前言長期的協(xié)作教學(xué)工作開展過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，由于中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)軌跡基本相同，個人三觀又沒有完全形成，很多學(xué)生在作文中能夠呈現(xiàn)的內(nèi)容是非常有限的，一不小心就會出現(xiàn)雷同的題材，影響了最終作文的效果。為了轉(zhuǎn)變這種情況，教師應(yīng)當(dāng)深刻反思作文教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在作文里選取新鮮題材，正
小作家報·教研博覽 2021年22期2021-09-10
- 新高考作文的審題、立意和寫作
文試題材料的寫作立意更加明確，便于學(xué)生確定材料主題，避免出現(xiàn)無限解讀，使得學(xué)生過度解讀丟失分?jǐn)?shù)。新材料作文的出現(xiàn)，對于高中語文教師寫作教學(xué)提出了新的要求，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生分析材料，做好審題，確定立意，然后開展寫作，幫助學(xué)生建立屬于自己的思維模式，在短時間內(nèi)找到適合自己的寫作方法，構(gòu)建一個寫作框架，掌握新材料作文的解題思路。本文主要分析在高考作文中常出現(xiàn)的4種類型，如何審題立意和寫作，然后提出了幾點在新高考作文背景下作文指導(dǎo)的教學(xué)策略，以及為教師提供參考意見
高考·中 2021年1期2021-09-10
- 探索“立意”，讓作文更具生命力
宋鶯一篇作文的立意，在很大程度上影響著素材的選擇和內(nèi)容的展現(xiàn)，寫好一篇作文應(yīng)從探索立意入手。什么是立意呢？簡而言之就是作文的主題。對于一篇作文而言，“意”是作文核心所在，所有的材料都是根據(jù)立意來選擇和安排的。“意”準(zhǔn)，則“文”優(yōu)，在具體的寫作中，我們該怎樣來指導(dǎo)學(xué)生的立意呢？一、破題——一擊即中正確立意的根本在于所確立的中心思想要符合文題的要求，要切題。文不對題，什么都是枉然?！捌}”是中學(xué)生命題作文的常見錯誤之一。有些作文，從構(gòu)思本身來看，并沒有太大的問
啟迪與智慧·教育版 2021年8期2021-09-05
- 高考背景下高中生作文立意能力缺失原因的探究與思考
高考背景下作文的立意問題進(jìn)行了簡單的討論，分析了學(xué)生高中語文作文教學(xué)中出現(xiàn)弊端的原因并找出相對應(yīng)的解決策略。【關(guān)鍵詞】高考;作文;立意【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）15-0119-02【本文著錄格式】王婭麗.高考背景下高中生作文立意能力缺失原因的探究與思考[J].課外語文，2021，20（15）：119-120.高中生的作文書寫一直是高中語文教師十分頭
課外語文·下 2021年5期2021-06-22
- 輕攏慢捻定立意，轉(zhuǎn)軸撥弦顯才情
考作文評分標(biāo)準(zhǔn)把立意明確、深刻放在首位。不管是日常作文還是考場作文，作文的立意是否明確突出、有深意，是衡量一篇作文水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。只有立意顯著的作文才能夠打動讀者獲得高評;立意顯才情，文章處處體現(xiàn)一個人的深厚文化底蘊(yùn)，這樣的作文才動人心弦。如何才能使作文立意突出？筆者通過對教材文本的探究，把文本教學(xué)教法糅合到作文指導(dǎo)中，也能讓學(xué)生體會立意主旨對于傳情達(dá)意的牽引作用?！娟P(guān)鍵詞】教材;立意;探究;牽引;習(xí)作不管是全命題作文、半命題作文還是材料作文，首先要思
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年58期2021-06-21
- 窺冰山全貌明作文真意
宗旨，進(jìn)行深層的立意;要關(guān)注讀者的喜好，選好素材、結(jié)構(gòu)等。關(guān)鍵詞：中考作文;審題;立意;判分中考語文一結(jié)束，“長學(xué)問了”這道作文題就燃爆鹽阜大地?！斑@個題好寫！”“學(xué)生有話說。”“我們寫過類似的題！”……眾說紛紜之中，我于思緒紛飛中不僅想到了海明威的“冰山原理”?！氨竭\動之雄偉壯觀，是因為它只有八分之一在水面上?！比绻f作文是冰山的話，作文題就是在那水面上的八分之一部分。細(xì)加分析，可以發(fā)現(xiàn)社會各界對作文的評價大多停留于此。而對于作文以及作文教學(xué)而言，則太
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年5期2021-06-06
- 從一道材料作文題看多元立意背景下的價值觀選擇
。關(guān)鍵詞：寫作；立意；偏差；立德樹人現(xiàn)在的作文考試，命題人努力給考生創(chuàng)造開放多元的立意空間，但多元立意往往存在高下之分。我們先來看一道作文題：《開學(xué)第一課》是一檔針對中小學(xué)生特點、以他們喜歡的方式而設(shè)計的、由教育部和央視合作的大型公共教育節(jié)目。而2018年9月1日晚，央視播出的《開學(xué)第一課》卻飽受爭議，被指邀請的眾男明星中有一些人妝容精致，缺乏男子漢氣概。有些家長認(rèn)為，這些“小鮮肉”容易誤導(dǎo)青少年，為什么不選那些為國家做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家呢？亦有主流媒體對
學(xué)語文 2021年1期2021-05-30
- 2021年全國新高考Ⅰ卷作文題立意淺說
美，更重要的是在立意上準(zhǔn)確、高深、新穎。我認(rèn)為2021年全國新高考I卷作文題應(yīng)有這樣的立意：第一，作文的基本立意應(yīng)當(dāng)是討論“體育之效”。第二，作文的核心立意應(yīng)當(dāng)是討論“強(qiáng)弱之辯”；第三，作文的創(chuàng)新立意應(yīng)當(dāng)是討論“發(fā)展之訣”。關(guān)鍵詞：高考；作文；立意適用于山東、河北、湖南、廣東、福建、江蘇6省的全國新高考Ⅰ卷作文題6月7日中午在媒體上一亮相便好評如潮。何以至此？原因不外乎這三點：一是凸顯了新時期的“教育宗旨”——德智體美勞全面發(fā)展。在高考作文中專辟話題討論“
學(xué)語文 2021年5期2021-05-30
- 淺談新時代視野下小學(xué)寫作教學(xué)改革
教學(xué)改革;自由;立意;創(chuàng)造;想象“文不加點、信手拈來”是多少學(xué)生夢寐以求的在作文課上的狀態(tài)，但實際教學(xué)中，在日常生活中口若懸河的學(xué)生在寫作時也捉襟見肘，無從寫起。即使勉強(qiáng)為之，卻也語言平淡，沒有新意，有的則干脆向作文選“求救”，急忙翻找可供抄襲或模仿的立意相關(guān)之作應(yīng)付了事。于是，同一作文題有大批雷同作文的情況屢見不鮮。出現(xiàn)這種狀況的原因在哪呢？具體觀之，根據(jù)學(xué)生的口若懸河、頭頭是道可見其遣詞造句能力不錯，況且長期以來語文教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、工具性，因而語法應(yīng)用
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年47期2021-05-23
- 淺談小學(xué)生記事作文訓(xùn)練
，只要抓住觀察，立意、構(gòu)思這幾個環(huán)節(jié)，課內(nèi)課外緊密結(jié)合，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生的觀察力，思考力，想象力，表達(dá)力不斷提高，學(xué)生習(xí)作時，就有話可說，有事可寫，寓情于事，把感受最深，歷歷在目的親身經(jīng)歷及體驗過的生活寫得詳略恰當(dāng)，具體生動。關(guān)鍵詞：觀察;立意;構(gòu)思記事作文寫作是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重要方面。小學(xué)生處在形象思維階段，應(yīng)著眼于發(fā)展學(xué)生的觀察力、思考力和想象力。記事作文的訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生這方面的思維能力。如何讓學(xué)生把自己親身經(jīng)歷，體會深刻的事情寫下來呢？這需
江蘇廣播電視報·新教育 2021年45期2021-03-31
- 核心素養(yǎng)在鄉(xiāng)村初中作文教學(xué)中的探討
法;五、從作文的立意提升文章的高度?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)語文;核心素養(yǎng);寫作;方法;立意;能力;品格所謂核心素養(yǎng)是指學(xué)生在接受教育過程中，形成的適應(yīng)個人發(fā)展和社會發(fā)展需要的綜合能力。在鄉(xiāng)村教學(xué)中，學(xué)生的成績高低是學(xué)校，教師和家長衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的首要標(biāo)準(zhǔn)，往往忽視了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。語文學(xué)科中的作文是重點，網(wǎng)上流傳一句話：“得語文，得中考”，而筆者認(rèn)為是“得作文，得中考”。鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生的語言表達(dá)能力普遍不佳，考試作文時常出現(xiàn)“無話可說”的尷尬現(xiàn)象。作文是對語言
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年26期2021-03-18
- 中考作文三維快速立意教學(xué)設(shè)計
關(guān)鍵在于能夠快速立意。本設(shè)計從依托教材、活用教材出發(fā)，旨在培養(yǎng)學(xué)生判斷、歸納、概括、求同等思維能力，提高分析、比較、評價、整合、思辨等思維能力。通過聚焦教材典型文本，探索如何從與“我”、與他人（物）、與社會三個維度立意，引導(dǎo)學(xué)生主要從自我成長、體驗生活、親近自然、勵志向上、關(guān)注社會百態(tài)五個方面立意。關(guān)鍵詞：三維; 立意; 思維訓(xùn)練一、 教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)立意思維能力。2.掌握選取最佳立意角度的方法。二、教學(xué)重點：培養(yǎng)立意思維能力三、教學(xué)難點：圍繞命題材料多角
廣東教學(xué)報·初中語文 2020年36期2020-12-30
- 現(xiàn)代舞藝術(shù)性的哲學(xué)反思
;藝術(shù)性;肢體;立意;作品與人在《藝術(shù)作品的本源》中，海德格爾認(rèn)為作品要成為藝術(shù)作品，首先要在“物因素”之上，建立一個“世界”，且這個世界需要一個堅實的“大地”作為基石?，F(xiàn)代舞作為一種新興的藝術(shù)表現(xiàn)形式，常因肢體表達(dá)的抽象化與審美預(yù)期的不穩(wěn)定性等特征，故讓人易產(chǎn)生非藝術(shù)作品的誤判;換言之，現(xiàn)代舞作品因其特殊性，需從理論根源進(jìn)行澄清和梳理，以消除人們對其的藝術(shù)性誤解。本文基于海德格爾的藝術(shù)哲學(xué)理論，以現(xiàn)代舞為研究對象，將哲學(xué)概念代入現(xiàn)代舞藝術(shù)現(xiàn)象中，旨在對現(xiàn)
美與時代·下 2020年6期2020-12-23
- 淺談學(xué)生作文修改策略
作要求觀點鮮明，立意有深度。學(xué)生在廣泛積累素材的基礎(chǔ)上，往往就事論事，不能對立意進(jìn)行深度挖掘。筆者結(jié)合學(xué)生的議論文寫作訓(xùn)練，嘗試在修改中逐步提升文章深度。【關(guān)鍵詞】議論文;寫作;立意【真題回放】“強(qiáng)者行其所能，弱者忍其所必忍?！边@句話是古希臘歷史學(xué)家、哲學(xué)家修昔底德的名言。有人化用他的話說：“弱者行其所能，強(qiáng)者忍其所必忍?！睂ι鲜霾牧希阌性鯓拥恼J(rèn)識？請就此寫一篇不少于800字的議論文。自擬題目，自定立意?！緦忣}與立意】本題是由意思相對的兩個句子構(gòu)成：“強(qiáng)
語文周報·教研版 2020年40期2020-12-23
- 用“立意”統(tǒng)攝教學(xué)
覃劍“立意”本是國畫畫論中的專業(yè)術(shù)語，用來指“文藝家對客觀事物深入觀察而獲得的主題思想，是正式進(jìn)入創(chuàng)作之前的準(zhǔn)備，也是通過創(chuàng)作要達(dá)到的目標(biāo)”。（夏征農(nóng)，陳至立主編.大辭海.美術(shù)卷〔M〕.上海：上海辭書出版社，2012：6）歷史對話教學(xué)中所說到的教學(xué)立意，指的是教師預(yù)設(shè)的貫穿課堂教學(xué)始終的教學(xué)主題或教學(xué)意圖。教學(xué)立意是教師設(shè)計教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的最終方向，是一節(jié)課的靈魂，它應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出為什么而教、為什么而學(xué)，應(yīng)當(dāng)在較高層次上彰顯出一節(jié)歷史課的價值。
湖北教育·教育教學(xué) 2020年11期2020-12-06
- 寄情懷于課堂 培家國之素養(yǎng)
談?wù)劷處熑绾瓮ㄟ^立意、目標(biāo)、主題、情境等思考使家國情懷素養(yǎng)真正落地。關(guān)鍵詞：家國情懷;立意;目標(biāo);情境《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》將立德樹人作為歷史課程的根本任務(wù)，并規(guī)劃了歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)為歷史學(xué)科的必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科價值。在五大核心素養(yǎng)中，家國情懷素養(yǎng)是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋素養(yǎng)的的綜合運用和提升，也是歷史教學(xué)的最終歸屬，在五大核心素養(yǎng)中的地位尤為突出。今年，本組老師以“同課異構(gòu)”的方式針對部編教材進(jìn)行了專項研討工
文存閱刊 2020年23期2020-12-01
- 如何讓作文寫出美感來
生美不勝收之感;立意深遠(yuǎn)，也讓人產(chǎn)生無限遐想，激發(fā)閱讀與寫作的興趣，“文似看山不喜平”，這樣，更能陶冶情操，收獲很多。諸多方法的運用，都能使文章增加美感。【關(guān)鍵詞】美感;文題;修辭;想象;聯(lián)想;立意引言文學(xué)本身就是一種藝術(shù)，藝術(shù)就需要給人以美感，好的作文要給人以美感，那么，作為一名長期從事語文教學(xué)的教育工作者，如何才能讓學(xué)生的作文寫出美感來呢？作為語文老師需要指導(dǎo)學(xué)生寫作的技巧。下面我根據(jù)自己平時作文教學(xué)中的點滴積累，談一談我的看法。1.靚麗的題目給人以與
理論與創(chuàng)新 2020年18期2020-11-23
- 作文教學(xué)中提升立意有妙招
袁中興關(guān)鍵詞：立意;作文指導(dǎo);妙招一、什么是立意立意就是文章的中心，即作者要表達(dá)的思想感情，觀點，道理等等。二、提升立意的重要性王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”立意是一篇文章的根本， 他直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人說：“千古文章意為高。”足見一篇文章立意的重要性。三、如何提升文章立意1、一般在文章結(jié)尾出現(xiàn)，在文章篇章結(jié)構(gòu)和表情達(dá)意方面有很好的作用。2、將文章內(nèi)涵從表層意思、現(xiàn)實的樸實提升到思想感悟較高的理論高度。3、
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年39期2020-10-30
- 用思維訓(xùn)練法叩開寫作的“新穎”之門
詞：思維訓(xùn)練法;立意;寫作中圖分類號：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-01-17 文章編號：1674-120X（2020）22-0011-02一、背景與設(shè)想“注重創(chuàng)新 學(xué)習(xí)寫得新穎”是人教版高中語文必修五“表達(dá)交流”中的第四個專題。本冊書的寫作部分從綜合寫作能力的角度，設(shè)置了四個要求更高的專題，“寫得新穎”就是其中之一。這一專題旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生寫出新穎的文章。高二的學(xué)生正處于寫作素養(yǎng)整體提升的關(guān)鍵時期，在閱讀方面有了一定
教師·上 2020年8期2020-10-26
- 基于主題情境的概念課教學(xué)設(shè)計——以初中化學(xué)“物質(zhì)在水中的分散”為例
。關(guān)鍵詞：課例;立意;情境;實驗;建構(gòu)文章編號：1008-0546（ 2020）08-0039-04中圖分類號：C632.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi： 10.3969/j.issn. 1008-0546.2020.08.012化學(xué)概念是化學(xué)學(xué)科建立和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生獲取化學(xué)知識的重要途徑，是發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。概念比較抽象，概念課教學(xué)如何呈現(xiàn)概念的形成過程，如何既符合知識的邏輯順序，又順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展順序，筆者認(rèn)為需要以真實情境為依托，展現(xiàn)
化學(xué)教與學(xué) 2020年8期2020-10-20
- 一場沒有學(xué)生的開學(xué)典禮 一篇“共抗疫情 愛國力行”的鮮活稿件
義；新聞敏感性；立意中圖分類號：G212 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）06-0019-02“重慶市綦江區(qū)第一實驗小學(xué)2020年春季開學(xué)典禮，現(xiàn)在開始！首先，進(jìn)行升旗儀式，請全體肅立，奏唱國歌！敬禮！”……由于新冠肺炎疫情的影響，這是一場“沒有一個學(xué)生參加”的開學(xué)典禮。不過，綦江區(qū)第一實驗小學(xué)的全校師生通過視頻觀看了整個過程。視頻長達(dá)15分20秒，內(nèi)容包括參觀校園、升旗儀式和校長寄語這些環(huán)節(jié)。上游新聞重慶頻道2月10日12：24刊
新聞研究導(dǎo)刊 2020年6期2020-09-10
- 高一記敘文銜接教學(xué)的三個意識
教學(xué)中，從選材、立意、修改三方面作出相應(yīng)指導(dǎo)，使學(xué)生在習(xí)作上有所進(jìn)步，因此本文從這三方面做好總結(jié)。關(guān)鍵詞：高一;記敘文;選材;立意;修改高一年級作為過渡年級，既承接著初中向高中的過渡，又將完成高一和高考的銜接。是學(xué)生處于一個學(xué)習(xí)能力和寫作能力的過渡時期，教師首先要面對的問題便是初高中的銜接。在寫作方面，初高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)都做了相關(guān)指導(dǎo)?！冻踔姓Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對于“第四學(xué)段”（7-9 年級）的寫作如下要求：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨特感受和真切體
新教育論壇 2020年6期2020-09-10
- 略談小學(xué)作文四步走
作文時，在審題、立意、選材、布局等方面，教學(xué)要得法。就如何走好這四步教學(xué)進(jìn)行了探討?！娟P(guān)鍵詞】作文教學(xué) 審題 立意 選材 布局一、審題首先，確定作文類別。確定作文類別就是弄清作文題目要求我們寫什么，即弄清是寫人、敘事，還是寫景、狀物。有的文題一看就能知道是寫人敘事還是寫景狀物。如《我的老師》等，是要求寫人的;《小明家的喜事》等是要求敘事的;《瑞雪》等是要求寫景狀物的。其次，弄清作文的范圍。作文的范圍是指文題中對寫作對象在時間、空間、數(shù)量、內(nèi)容等方面的要求與
中國校外教育(下旬) 2020年8期2020-09-10
- 高考作文備考審題立意策略例談
作文備考如何審題立意，認(rèn)為高考作文類型不同，其內(nèi)容、任務(wù)和要求也就不同，審題立意的著眼點也會有所不同，并提出按作文類型審題、照任務(wù)要求立意，是作文審題立意的有效策略。【關(guān)鍵詞】高考作文 作文類型 作文任務(wù) 審題 立意 ?策略【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）04B-0133-03高考作文備考中，審題訓(xùn)練是一個重要內(nèi)容。在作文中，正確審題是寫好作文的前提條件，審題失當(dāng)，立意就會離題萬里。如何讓學(xué)生掌握正確的審題立意
廣西教育·B版 2020年4期2020-08-26
- 作文選材方法探索
引導(dǎo)。讓學(xué)生結(jié)合立意選材、接軌生活認(rèn)知選材、在觀察中學(xué)會選材，這些都可以為學(xué)生的作文創(chuàng)作帶來更多的助力支持，能夠確保學(xué)生在作文時有話可說、有話要說。[關(guān)鍵詞]作文選材;立意;生活;觀察[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）24-0009-01小學(xué)作文教學(xué)中，教師要對選材方法進(jìn)行針對性研究，給學(xué)生提供更多的選材提示。小學(xué)生對選材還存在一些認(rèn)知誤區(qū)，教師在方法傳授時，需要對學(xué)生選材中的不當(dāng)做法進(jìn)行矯正，讓學(xué)生
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年8期2020-07-29
- 論北宋山水畫的表現(xiàn)形式
詞：山水;環(huán)境;立意;形態(tài)從歷史的源頭來看，我國的山水畫起源于東晉的顧愷之的《論畫》中，其中提到：“凡畫，人最難，次山水，次狗馬?！贝藭r期的山水畫大多作為人物畫的背景或者以陪襯的形式出現(xiàn)。經(jīng)過魏晉、南北朝、隋唐、五代各個時期的發(fā)展，成為一個具體、獨立的繪畫門類。直至宋代，山水畫已成為中國山水畫發(fā)展史上最重要的歷史階段。一、北宋山水畫藝術(shù)表現(xiàn)的多方位探討（一）歷史條件的影響宋代中央集權(quán)制的建立，既維護(hù)了封建王朝的統(tǒng)治，又提供了發(fā)展的生產(chǎn)，繁榮文化的條件，與唐
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年1期2020-07-04
- 任務(wù)驅(qū)動型作文如何精準(zhǔn)立意
，第一關(guān)就是審題立意，如何精準(zhǔn)立意，方法有很多，邏輯思維法、求異存同法、以果溯因法、辯證分析法等，如何運用好這些方法，是本文重點論述的主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動型作文;立意;方法寫任務(wù)驅(qū)動型材料作文如何精準(zhǔn)立意，它已成為任務(wù)驅(qū)動型材料作文訓(xùn)練的主線，貫穿始終，那么如何全面準(zhǔn)確地理解材料;掌握審題立意的基本方法呢？學(xué)會在多角度立意中尋找最佳立意呢？我從以下幾個角度進(jìn)行立意。一、邏輯思維法邏輯思維是指符合某種人為制定的思維規(guī)則和思維形式的思維方式，我們所說的邏
散文百家·下旬刊 2020年4期2020-06-11
- 讓學(xué)生有“話”說
生有“話”。學(xué)會立意、做好構(gòu)思、發(fā)揮想象是三把金鑰匙。【關(guān)鍵詞】作文寫作;話題;立意【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）15-0126-01【本文著錄格式】李鑫.讓學(xué)生有“話”說——小學(xué)語文話題作文指導(dǎo)[J].課外語文，2020，19（15）：126，128.小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長關(guān)鍵的啟蒙時期，在這一階段，小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗等比較
課外語文·下 2020年5期2020-06-08
- 走進(jìn)學(xué)生的心
生對于話題作文的立意不能很好地把握，存在著了解不到到位、沒有創(chuàng)新理念等方面的問題，教師要對這一現(xiàn)象做出一個好的指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：初中;話題作文;立意一、話題作文的立意分析（一）概念立意中的“意”代表的就是中心思想，立意就是要確定下來。但是一部分學(xué)生做不到先“立意”，都是看到給的作文要求，提起筆來就寫，感覺自己寫完了就可以表達(dá)出自己的想法了。但其實沒有一個完整的思路，寫著寫著就會跑題，一些問題也會隨之出現(xiàn)，比如觀點與作文中出現(xiàn)的例子不匹配，生拉硬套;不能清楚的突
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年20期2020-06-04
- 給學(xué)生一根點石成金的指頭
寫可以表達(dá)不同的立意;四是老師要經(jīng)常提供習(xí)作毛坯進(jìn)行點“金”操練。當(dāng)學(xué)生把自己獨特的思想內(nèi)化到文中，就可收獲一篇篇佳作美文。關(guān)鍵詞：點題;立意;作文小學(xué)生學(xué)寫作文，通常都要經(jīng)歷這樣三個階段：一是從無到有。開始學(xué)作文時，學(xué)生最頭疼的是苦于沒有材料，咬著筆頭喊沒東西可寫。在這個階段，老師們往往會“制造”一些具體的內(nèi)容：做實驗、玩游戲、搞活動、外出參觀等，漸漸地，學(xué)生就明白了作文材料是這么來，于是慢慢學(xué)會了自己尋找和發(fā)現(xiàn)材料，也懂得了什么樣的材料是比較優(yōu)質(zhì)的。二
考試周刊 2020年37期2020-05-14
- 小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
創(chuàng)新熱情，從創(chuàng)作立意的新穎性、語言的豐富性、思想的高潔性等角度出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力?！娟P(guān)鍵詞】 創(chuàng)造性思維品質(zhì);思維能力;立意;修辭小學(xué)教師要培養(yǎng)小學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力，需要擁有全新的教學(xué)觀念，探尋新的教學(xué)方法，開拓新的寫作思路，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、課堂教學(xué)要和課外實踐活動結(jié)合小學(xué)生的生活是小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性寫作的空間。小學(xué)語文教師要想培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力僅僅靠課堂教學(xué)是不夠的，教師要更新自己的教學(xué)理念，將課內(nèi)的訓(xùn)練當(dāng)作點，向
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年2期2020-04-30
- 論當(dāng)下我國的主流舞蹈
決于舞蹈的創(chuàng)作“立意”和“接受群體”?！短茖m夜宴》的“出圈”現(xiàn)象，曾一度引發(fā)了圈內(nèi)人士對當(dāng)下“主流舞蹈”的討論和思考，許多圈內(nèi)人士對《唐宮夜宴》的“動作語匯”、“場景布置”、“音樂制作”等問題爭論不休。本文以舞蹈作品《唐宮夜宴》為例，結(jié)合史論與實際，研究當(dāng)下我國的主流舞蹈?！娟P(guān)鍵詞】主流舞蹈;立意;接受群體;出圈今年大年初一，河南衛(wèi)視春晚登上了微博綜藝榜欄目第一，話題超過三萬多。其中，舞蹈節(jié)目《唐宮夜宴》累積觀看量超過了2500萬次，截至統(tǒng)計后，數(shù)據(jù)仍在持
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年64期2020-04-25
- 激發(fā)學(xué)生寫作熱情的探究與實踐
生在選材、擬題、立意等方面創(chuàng)新，努力做到新鮮、深刻，同時要做好表率示范，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。關(guān)鍵詞：寫作；命題；擬題；立意；創(chuàng)新中圖分類號：G633.34文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0071無論什么階段，寫作問題一直困擾著語文教學(xué)，語文教師普遍感到為難：學(xué)生無話可說，內(nèi)容千篇一律，語言單薄枯燥，不少學(xué)生提起作文意志消沉，寫起作文更是痛心疾首。如何改變這種現(xiàn)狀，筆者結(jié)合自己的實踐談幾點做法。一、展示自己，發(fā)揮“榜樣示范”的作用
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年22期2020-04-18
- 張揚(yáng)主題 傳播美好
創(chuàng)作思路，從策劃立意、文稿用詞、拍攝鏡頭和包裝手法等方面分析其中用心之處。關(guān)鍵詞：主題宣傳片 立意 用詞 鏡頭 包裝主題宣傳片旨在表達(dá)美好事物，傳播美好時代，突出主題，張揚(yáng)主題，是引導(dǎo)主流輿論、聚焦主題宣傳、強(qiáng)化主旨意識的“重器”，也是制造流量、博取流量的“利器”，受到不同需求方的青睞和重視，越來越被認(rèn)為是重大事件的“議程議題”，重大活動的“主角主菜”，重大表述的“方式方法”。2019年10月19日，第二屆世界VR產(chǎn)業(yè)大會在江西南昌隆重開幕，大會開幕式上發(fā)
聲屏世界 2020年2期2020-03-23
- 風(fēng)景園林創(chuàng)作中“立意”與“營境”互構(gòu)機(jī)制研究
基本完成對項目的立意構(gòu)思，這種創(chuàng)作模式能夠更好地把握場地的空間特質(zhì)和實際需求。從實際操作情況看，營境理論在當(dāng)代中國風(fēng)景園林實踐中的推廣遇到一定困難，還需要與當(dāng)前主流的設(shè)計生產(chǎn)模式進(jìn)一步磨合。實踐中大多數(shù)設(shè)計者會采用“理念先導(dǎo)、概念詮釋、平面布局構(gòu)成化及效果呈現(xiàn)藝術(shù)化”的以圖為主要媒介的創(chuàng)作模式，其有利于在激烈的市場競爭中贏得項目，而且能夠快速推進(jìn)設(shè)計工作，并適當(dāng)降低設(shè)計難度。但事實證明，這種創(chuàng)作模式存在不少問題。對此，不少學(xué)者呼吁回歸中國傳統(tǒng)，比如劉濱誼教
廣東園林 2020年1期2020-03-12
- 淺談朝向核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)命題
旨、轉(zhuǎn)變測試題的立意取向至關(guān)重要。目前，以核心素養(yǎng)作為統(tǒng)領(lǐng)理念進(jìn)行的課程改革，使得命題的指向不僅著眼于能力的考查，關(guān)注知識技能的形成過程，而且著重體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的達(dá)成水平、思想方法和經(jīng)驗的建構(gòu)情況。[關(guān)鍵詞]命題;立意;能力;核心素養(yǎng)[中圖分類號] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）35-0008-03命題是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，教師通過科學(xué)合理的命題，有目的、有計劃、有指導(dǎo)地訓(xùn)練學(xué)生，能促進(jìn)學(xué)生健康、可持續(xù)、和諧
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2020年12期2020-02-04
- 發(fā)散思維，提高作文立意水平
語文;作文教學(xué);立意;發(fā)散思維[中圖分類號] ? ?G633.3 ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2019）27-0004-02新課標(biāo)明確指出：作文教學(xué)要減少對學(xué)生寫作思維的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。這就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)作文教學(xué)理念，尊重學(xué)生在作文教學(xué)中的主體地位，發(fā)散學(xué)生的思維。立意是寫作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，好的立意能有效提升作文質(zhì)量，教師要發(fā)散學(xué)生的思維，使得他們掌握多種立意技巧，保證他們下
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年9期2019-12-02
- 淺談中考作文巧妙指導(dǎo)學(xué)生立意
是我們通常說的“立意”。無論是寫哪一種文體，都應(yīng)在立意上下功夫。中考作文的立意需要依從健康、正確、集中、新穎、深刻的原則。關(guān)鍵詞 中考作文;立意;集中;新穎;深刻中圖分類號：D046.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）21-0176-01古人云：“千古文章意在先?！边@里的“意”即文章的主題、中心思想，文章的核心、靈魂、統(tǒng)帥，直接影響和決定著文章成敗的關(guān)鍵。立意的高下是衡量一篇作文的權(quán)重之一，立意健康，立意準(zhǔn)確、集中，立意新穎、深刻
讀寫算 2019年21期2019-11-04
- 風(fēng)景園林“立意”內(nèi)涵、表達(dá)方式及審美中達(dá)意標(biāo)準(zhǔn)的探析
藝術(shù)創(chuàng)作中強(qiáng)調(diào)“立意”的統(tǒng)領(lǐng)作用，而且在賞析時重視“詩情畫意”的品位，因此有“文貴立意”“意在筆先”等諸多理論。我國傳統(tǒng)園林亦十分重視立“意”造園。然而由于多種原因，目前園林“立意”研究中部分基本問題仍存在爭議和模糊之處，如園林“立意”的內(nèi)涵、表達(dá)方式和審美中“達(dá)意”的標(biāo)準(zhǔn)等。因此急需借助美學(xué)、文藝?yán)碚摵蛯徝佬睦韺W(xué)等相關(guān)理論進(jìn)行深入的梳理和分析，理清這些問題對于園林立意的深入研究、傳統(tǒng)園林的繼承與發(fā)展，以及當(dāng)前的園林實踐皆具有重要的理論意義。1 園林中“立
中國園林 2019年9期2019-10-29
- 針對電視新聞稿寫作技巧的研究
真實性;口語化;立意;報道寬度;報道深度新聞編輯記者掌握電視新聞稿寫作技巧，增強(qiáng)“筆力”，有助于提高新聞稿件內(nèi)容的深度、寬度，還可以吸引受眾眼光，提高電視主流媒體的影響力、公信力。一、要使新聞?wù)鎸嵭缘玫奖Ｕ显陔娨曅侣劯寰帉懫陂g，必須堅持真實性原則。因此，負(fù)責(zé)電視新聞稿撰寫的新聞記者要秉承真實性原則，杜絕說假話、空話等現(xiàn)象，最大限度還原新聞現(xiàn)場。一是，要結(jié)合新聞報道中時間、人物、地點、事件、緣由等五要素為基礎(chǔ)，基于事實，撰寫稿件。二是，對新聞事件進(jìn)行描寫、解
傳播力研究 2019年7期2019-10-21
- 領(lǐng)悟命題立意 轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)
林忠彬摘 要：立意是命題思想的彰顯，它關(guān)乎素材的選取、設(shè)問的限定、答案的編制，是命題之“魂”。思想政治主觀題命制要堅持知識、能力和情感態(tài)度觀取向的有機(jī)統(tǒng)一，以凸顯核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。教師應(yīng)領(lǐng)悟命題立意，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：立意;思想政治課;課堂教學(xué)中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-03-18 文章編號：1674-120X（2019）23-0052-022014年9月，國務(wù)院頒布的 《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（以
教師·中 2019年8期2019-10-16
- 高考政治辨析題三要素：立意·辨點·思維
到重視。辨析題在立意、辨點、思維三個方面頗具特色，是其命題的三大要素。以“一核四層四翼”高考評價體系為指導(dǎo)，研讀高考全國Ⅳ卷歷年政治高考辨析題，可見其在立意的表達(dá)、辨點的結(jié)構(gòu)、思維的方式等方面都體現(xiàn)了命題思路上的一些變化。關(guān)鍵詞：高考政治海南卷;辨析題;立意;辨點;思維作為測試評價辨析式學(xué)習(xí)的一種有效題型，辨析題具有獨特的優(yōu)勢受到命題者的青睞。高考全國Ⅳ卷政治試題（以下簡稱“海南卷”）長期保留了辨析題這一經(jīng)典題型。強(qiáng)化對辨析題的考查，有助于發(fā)揮高考“立德樹
教學(xué)月刊中學(xué)版·政治教學(xué) 2019年9期2019-10-16
- 淺談作文教學(xué)中的思維訓(xùn)練
劉明楷關(guān)鍵詞：立意;品析;求異;想象思維是人類認(rèn)識和改進(jìn)世界強(qiáng)有力的工具，如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維訓(xùn)練呢？一般說來，學(xué)生在構(gòu)思作文的過程中，如果僅僅沿著一個方向或同一類別去發(fā)散，思維總是有限的，如果再沿著另一個方向或另一類去繼續(xù)發(fā)散，思維就會擴(kuò)大，思維結(jié)果可以是獨特而又創(chuàng)造性的。這樣，學(xué)生的作文有創(chuàng)意，就不會出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。在教學(xué)中，不僅要重視語言、章法、技巧的訓(xùn)練，更重要圍繞“思維”這一核心的訓(xùn)練。因此，教師在在培養(yǎng)學(xué)生思維能力時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受并體
錦繡·下旬刊 2019年1期2019-10-14
- 淺談給材料作文的寫作
文的寫作;審題;立意;篇章結(jié)構(gòu)給材料作文所提供的文字材料一般都比較貼近考生的生活實際，或為學(xué)習(xí)生活方面，或為家庭生活方面，或為社會生活方面，或為個人成長經(jīng)歷方面等。供料作文的體裁多種多樣，可寫成應(yīng)用文，可寫成記敘文，可寫成議論文，也可以寫成說明文。供料作文能有效地防止猜題押題，得分標(biāo)準(zhǔn)也容易統(tǒng)一。因此，頗受命題者偏愛，且能考查學(xué)生的識記與理解能力、分析與綜合能力，乃至評析與概括能力、創(chuàng)造與表達(dá)能力等。平時作文教學(xué)就需要在這些方面加以訓(xùn)練。而如何才能在考試時
考試周刊 2019年69期2019-10-09