把握時機(jī) 找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)

蘭冬梅

人們常說“字如其人”。可見，寫得一手好字是多么重要。即便是在網(wǎng)絡(luò)極其發(fā)達(dá)的當(dāng)今，寫字照樣是一種避免不了的重要交流手段?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，第三學(xué)段（5～6年級）的學(xué)生在寫字時需“硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度” 。那么，如何在小學(xué)階段使學(xué)生練就一手美觀的硬筆字呢？本人就高年級學(xué)生書寫訓(xùn)練談?wù)勛约憾嗄陙韺懽纸虒W(xué)的一些心得體會。

一、凸顯個體，基本功要扎實(shí)

到了小學(xué)高段的學(xué)生，他們在低、中年級時已經(jīng)掌握了一定的書寫方法，也有了一定的寫字速度，但寫字好壞參差不齊。為什么會造成這么大的差距呢？究其原因，一是孩子們低年級時多在田字格里寫字，且寫字量相對較少;二是到中高年級時作業(yè)大都不在田字格里完成，改為在橫線上或是沒有橫線的白紙上寫字，且寫字量急劇增多;三是有的孩子原本書寫習(xí)慣就不好，低年級時寫字基本功沒過關(guān)。綜上所述，我們亟待幫助有這方面缺點(diǎn)的學(xué)生糾正不好的書寫習(xí)慣。俗話說：“拳要打，字要練?！币虼耍覀儗W(xué)生的訓(xùn)練得從寫字基本功開始訓(xùn)練起，做到“嚴(yán)要求、細(xì)把關(guān)”。

（1）出現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)相似、相仿時的寫字指導(dǎo)。顏真卿說過：“欲書先欲想字形，布置令其平穩(wěn)。”在寫字教學(xué)中，當(dāng)出現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)相似或相仿時，我們要把握好時機(jī)，有意識地進(jìn)行這方面字形的寫字教學(xué)。如，學(xué)習(xí)寫人教版五年級上冊第五課《古詩詞三首》中的生字“洛、榆、畔、帳”4個字時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這4個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬。但再次細(xì)細(xì)觀察時，學(xué)生還會發(fā)現(xiàn)，“洛、榆、帳”三個字左邊窄了許多，左邊大概占整個字的三分之一，而“畔”字左邊偏大些，占整個字的五分之二。在寫字時，要注意區(qū)分每個部分的大小，落筆時才不至于左右、上下分布不均勻，要做到心中有數(shù)。

（2）出現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)相反時的寫字指導(dǎo)。在組織寫字教學(xué)時，我們要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，給生字歸類，做到盡量讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。達(dá)爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！蓖瑯樱诔霈F(xiàn)字形結(jié)構(gòu)相反時，一樣要引領(lǐng)學(xué)生對這些生字字形有所區(qū)別，做到落筆時胸有成竹。如，《開國大典》一課中的生字，“典、委、賓”3個上下結(jié)構(gòu)的字，它們上下部分的構(gòu)成大小各不相同。

（3）筆畫數(shù)迥異時的寫字指導(dǎo)。再比如寫《七律·長征》一課中的“丸”與“崖”字的書寫，兩個字的筆畫數(shù)相差甚大。怎樣才能把這兩個字寫美觀、寫勻稱呢？教學(xué)時，我會在橫線上示范寫這兩個字。一是要注意把“丸”字的撇筆拉長，寫舒展些，橫折彎鉤這個筆畫在落筆時要與筆畫多的字長短差不多。而在寫“崖”字時，盡量要把所有的豎筆寫短小些，否則字會拉得太長，與“丸”字不相配。

總之，在寫單個字的時候，寫第一部分時要注意留好恰當(dāng)?shù)目瘴唤o另一部分寫，這樣做才是“欲書先欲想字形”，才能把字寫美觀工整。

二、注重群體，訓(xùn)練點(diǎn)要落實(shí)

唐朝孫過庭曾說過：“初學(xué)分布，但求平正?！碑?dāng)在群體字的書寫訓(xùn)練，我們要特別注意行款結(jié)構(gòu)的書寫訓(xùn)練。尤其在閱讀課時，有的課文后面會出現(xiàn)一些隨文的小練筆，這時我會刻意地指導(dǎo)學(xué)生注意書寫的行款美觀。寫這些片段時，基本的方法有兩種。①不“頂天”，不“立地”。為了方便學(xué)生記憶寫字的方法，我把當(dāng)中的一種寫字方法稱為“不頂天，不立地”。就是在橫線上寫字時，最高的筆畫最好不觸碰上一行的橫線，寫得最低的筆畫最好不要碰著本身這一行的橫線。這樣寫出的字就相對美觀工整些。②“立地不頂天”。我把另一種的寫字方法稱為“立地不頂天”。有的孩子在書寫上一種字時，老是“觀前不顧后”，字上面部分的筆畫寫工整了，卻在下面的筆畫中出紕漏了，字寫得高高矮矮的，不平整。也有的把下面部分寫平整了，上面部分凹凸錯落，顯得不美觀。因此，我指導(dǎo)這一部分學(xué)生寫“立地不頂天”字。即，從每一行的中間或三分之一的位置起筆（不頂天），落筆均在下面的橫線上（落地）。這種寫法，學(xué)生寫時相對容易掌握些。

三、相輔相成，訓(xùn)練成果要展示

布魯姆說：“學(xué)習(xí)總經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。”在寫字教學(xué)中也一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要鼓勵，他們的練字成果我們要及時展示，還可以通過各種其他的形式給予及時的表揚(yáng)和調(diào)控、糾正等。如：①隨時投影展示。當(dāng)學(xué)生在自由練字過程中，我們老師可以在各處巡視。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有寫得特別好的書法作品時，要及時投影展示，予以點(diǎn)評和表揚(yáng)。②學(xué)生板演。想要了解學(xué)生的寫字情況時，還可以請他們到黑板前板演。讓其他同學(xué)們觀察這個上臺板演的學(xué)生的寫字情況，然后對照老師教給的寫字方法評議，以促進(jìn)寫字方法的進(jìn)一步鞏固。③作品展評。當(dāng)寫字教學(xué)進(jìn)行到一定的階段時，我們還可以適當(dāng)?shù)嘏e辦一些優(yōu)秀書法作品展?？梢允窃诮淌业哪硞€“園地”里展出，也可以是在教室外的走廊用展板展出。展出優(yōu)秀書法作品，既是讓同學(xué)們都來學(xué)習(xí)、欣賞，同時也是讓作者本人有成就感。總之，展出優(yōu)秀書法作品能很大程度地激發(fā)學(xué)生的練字興趣。

（作者單位：福建省長汀縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）