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      如果知識改變不了命運(yùn)

      2016-02-23 07:48:18流沙
      晚報(bào)文萃 2015年12期
      關(guān)鍵詞:普世改變命運(yùn)讀書人

      流沙

      我覺得這是一件十分有意思的事情。

      幾年前,老家的一位老人給我打電話,說宗族做家譜,大致需要7萬元費(fèi)用,因?yàn)槲沂谴謇餅閿?shù)不多的考取學(xué)校到城里工作的,讓我資助兩萬元。

      我是工薪一族,兩萬元是一個(gè)大數(shù)字。再問老人還有哪幾位愿意出錢,老人報(bào)了三個(gè)名字。當(dāng)時(shí)我就啞然失笑了,這三個(gè)人都是當(dāng)?shù)赜忻钠髽I(yè)家,個(gè)個(gè)都有幾千萬的資產(chǎn),開豪車,住別墅。與老人一番長聊后,我有些感動了,因?yàn)樵诶先说膬r(jià)值觀里,讀書人和身家?guī)浊f的老板都是成功人士,永遠(yuǎn)不會愁錢花。

      感謝老人的“固執(zhí)己見”。這應(yīng)該是傳統(tǒng)農(nóng)耕社會的普世價(jià)值觀。一個(gè)人為什么讀書?是為了跳出“農(nóng)門”。因?yàn)榄h(huán)境閉塞,勞苦無錢,鄉(xiāng)人們認(rèn)為在城里可以接觸到上層人士,城里到處都是黃金……

      讀小學(xué)的時(shí)候,鄰村有位少年考上了北京名校,寒假回家,他們家里擠滿了人。那些老實(shí)巴交的農(nóng)民不停在問,有沒有見到過國家領(lǐng)導(dǎo)?后來四村八坊里流傳開了“縣長親自到火車站接大學(xué)生”的傳聞——對于當(dāng)時(shí)的我們,這是藥效持久的“勵(lì)志雞湯”。在上個(gè)世紀(jì)80年代,村前的公路上只有破卡車經(jīng)過,而縣長是坐綠皮吉普車的,他親自接送大學(xué)生,那是何等的榮光!

      多年后我來到北京拜訪這位鄉(xiāng)友。此前在高鐵上用手機(jī)搜索,發(fā)現(xiàn)他撰寫的一長串的論文目錄,他實(shí)屬埋頭苦干的知識分子。然而長安居大不易。他的兩居室比我老家的柴房還小。研究生畢業(yè)后,他在國家部委下屬的科研單位工作,分了套房,靠工資吃飯,蝸居至今;女兒讀了一個(gè)三本畢業(yè)后一直賦閑在家,夫妻倆談到這里就唉聲嘆氣。

      那天我站在天安門廣場,聽著汪峰的《北京北京》,回想童年往事,百感交集。

      在我整個(gè)的童年記憶里,這位鄉(xiāng)人就是一個(gè)知識改變命運(yùn)的傳奇。幾十年后,我卻愕然發(fā)現(xiàn),他的命運(yùn)與許多人的命運(yùn)是一樣的,被改變的,只是人生的軌跡而已。

      高爾基說,書籍是人類進(jìn)步的階梯。我認(rèn)同這樣說法。讀書可以讓人“進(jìn)步”,從階層上說,可以把一個(gè)精神貧乏的鄉(xiāng)下人變成有情趣有追求的城里人;從身份上說,可以從一個(gè)文盲變成有知識有技能的人,躋身上層社會……從個(gè)人的成長軌跡來看,這是一種成長和進(jìn)步,但與普世觀念中的“改變命運(yùn)”仍然不能等同。

      普世觀念中的“改變命運(yùn)”是大富大貴,是縣長的吉普車,是并列于幾千萬資產(chǎn)老板的行列。從前想要改變命運(yùn),讀書的確是一個(gè)重要通道,但時(shí)至今日,條條大路通羅馬,早早離開校園,甩開膀子去創(chuàng)業(yè),在“社會大學(xué)”也可以成功。

      “知識”開始變得尷尬。

      如果一個(gè)國家極度看重財(cái)富,如果整個(gè)社會噴發(fā)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富激情像廣場舞一樣鏗鏘有力,如果讀書再不是一件自我的事情,而是越來越往“學(xué)以致用”的功利性目的去走,那么,是否任何沒有“致用”的知識,都會被嘲笑和摒棄?那些無法兌現(xiàn)商業(yè)利益的知識分子,是否會被打入冷宮?

      時(shí)代終將走遠(yuǎn)成為歷史,歷史的內(nèi)核其實(shí)就是兩個(gè)字:文化。對人類文明進(jìn)步的貢獻(xiàn),最突出的東西不是財(cái)富,而是文化,文化是那些啃書本的思想家、科學(xué)家、文學(xué)家創(chuàng)造出來的,而他們往往不是財(cái)富的擁有者。

      當(dāng)一位農(nóng)村老人把我這個(gè)普通的讀書人等同于老板時(shí),當(dāng)鄉(xiāng)友守著清貧研究學(xué)問成為業(yè)內(nèi)專家時(shí),我想,總有一部分人,認(rèn)為“萬般皆下品,唯有讀書高”是讀書人的精神家園,是對個(gè)人人格情操的塑造。

      我們不再為了溫飽而讀書,不再為了名利而獲取知識,這是健全社會發(fā)展必經(jīng)的階段。

      (司長摘自《中國青年》2015年第14期,圖/葉子)

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