張 瑾

（東北師范大學 傳媒科學學院，吉林 長春 130024）

《中國合伙人》敘事線索研究

張 瑾

（東北師范大學 傳媒科學學院，吉林 長春 130024）

《中國合伙人》采用了變化的內(nèi)聚焦敘事（多人稱內(nèi)聚焦），敘述者等同于人物，整個事件都由卷入事件中或知道整個事件的一個人來敘述，“隨著焦點人物的變化而變化”，敘述者所知道的同人物知道的一樣多。影片使用多敘述視角，運用視聽語言的構(gòu)建設(shè)置了故事的敘事線索，喚醒觀眾已有的審美體驗。

《中國合伙人》；敘事；線索

一、懷舊平實的愛情輔線

如果說孟曉駿的愛情是命中注定，成東青的愛情是對青春的懷念，那么王陽的愛情或者說婚姻都顯得太過隨意，而他卻是唯一傳統(tǒng)保守的人物，這也注定著他終將回歸平淡與真誠的婚姻。他和Lucy兩人的文化差異是愛情中不可忽視的矛盾因素，Lucy走后他剪短了頭發(fā)，留下了眼淚，這種結(jié)束的方式較于成東青而言是激烈的。他與李萍的愛情對于觀眾而言是突兀的，但當他看到朋友之間的爭吵，他感到在這樣一位伴侶身邊是輕松的，是真實和簡單的，這也是由他內(nèi)心的傳統(tǒng)和柔軟決定的。

二、友情、事業(yè)交織的主線

（一）復雜不變的友情。三位主人公成東青、孟曉俊、王陽，對應于經(jīng)典的成長主題和兄弟情誼的敘事模型。孟曉駿的設(shè)定可以稱之為“精神導師”，成東青是有缺點的成長中的“主人公”，王陽的設(shè)定則是“親密伙伴”。作為“親密伙伴”的他為主人公提供密切的行動配合以及情感依賴。王陽骨子里的柔軟和細膩讓他真的做到了不被世界改變，他還是那個看起來隨性的，活得最簡單的王陽。

孟曉駿和成東青之間的矛盾和兩人的性格有著直接的聯(lián)系。兩人真正的友情開始是與老師發(fā)生的沖突。矛盾爆發(fā)的前提是孟曉駿對老師講述的美國并不認同，起身要走，卻引發(fā)了群體性的攻擊，成東青在王陽和孟曉駿離開教室后迅速用身體擋住了門，這件事情成為了三人友情的開端。

以成東青為主角來看，他把孟曉駿看做自己的精神偶像，在很長一段時間里，他和孟曉駿情感的進一步加深是因為誤會“有天你會讓我嫉妒的”這句話。兩人在那時有著同樣的目標，卻成為了兩種截然不同的人。在孟曉駿離開，和蘇梅分手之后，成東青第一次在課堂上發(fā)火，卻也是那次教學方式的變化改變了他的一生。他的目標變得更加清晰，就是為了生活。在孟曉駿歸來的講座中，他不愿去提孟曉駿的“Stage Fright”，為后來兩人矛盾的爆發(fā)埋下了伏筆?！靶聣粝搿钡拇蠓雀母镉袟l不紊進行著，但孟曉駿與成東青在創(chuàng)業(yè)中的關(guān)系在無形中發(fā)生了變化，只是兩人的友情一直被小心翼翼地維持著。

（二）曲折發(fā)展的事業(yè)?！靶聣粝搿笔浅蓶|青迫于無奈之下的選擇，是孟曉駿引以為豪的事業(yè)，是王陽自然而然適應變化的選擇。影片運用倒敘、插敘的敘述方式為我們將“新夢想”發(fā)展的危機與機遇進行了闡述，將矛盾沖突點放在了影片的前半段。

“新夢想”的發(fā)展起步包括幾個點：一對一“Mark Interview”、改革計劃啟動、股份制改造、上市計劃。在這些過程中，孟曉駿漸漸成為了學校發(fā)展的掌控者，當成東青慢慢收回自己的權(quán)利時，兩人的矛盾激化，然而孟曉駿只想得到認可和尊重。導演的簡述很直白，他用人物自我講述的方式讓觀眾自己去理解。

在創(chuàng)業(yè)的后期，兩人的矛盾越來越明顯。他們兩人的第一次大爭吵發(fā)生在股份改革會議上，兩人的矛盾發(fā)展將要達到頂點時，人們開始大規(guī)模地抵制學英語，這時的成東青做到了孟曉駿根本做不到的事，一個人承擔了所有的責任。在王陽的婚禮上，所有的矛盾和問題一起出現(xiàn)，孟曉駿離開了。在“新夢想”被告的關(guān)鍵性時刻，這三個人又共同去面對問題，孟曉駿解釋著自己的執(zhí)著，他告訴了他們，自己想讓“新夢想”上市的原因，這時事情的矛盾已經(jīng)處于化解的過程，成東青用自己的方式幫朋友贏回尊嚴，在最后，將實驗室以孟曉駿命名送給他，孟曉駿的表情和當時他看到作為禮物的房子時完全不同，兩人釋懷?！靶聣粝搿鄙鲜?，可成東青仍舊是那個簡單的人，結(jié)尾是三個人的回歸，也是對本我的一種回歸。

《中國合伙人》并不算是經(jīng)典敘事的典型代表，也可以說它的敘事方式并不符合受眾傳統(tǒng)的思維方式，然而影片在經(jīng)典敘事基礎(chǔ)之上的改變卻將導演所表達的情感主題準確地傳達給了觀眾。影片中的三條敘事線索并不是孤立的，他們通過三位主人公的旁白或自白完整地串聯(lián)了起來，任何一個矛盾點都可以用經(jīng)典的敘事結(jié)構(gòu)分解，整合之后卻又并不復雜。觀眾的視角不同，所理解的人物動機與目標都不盡相同，但這些分析都是基于對人物性格和事件性質(zhì)的解析。

無論從哪種視角進行理解，影片敘事的整體性是完成故事敘述的最重要因素。完整塑造人物性格，展現(xiàn)每一件事情的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)束，用細節(jié)將事件中的人物心理完整傳遞給觀眾，用矛盾沖突的懸念設(shè)置抓住受眾的注意力，再以不同的敘述視角進行敘述人稱的轉(zhuǎn)化，將各部分內(nèi)容進行融合，完整巧妙地化解矛盾，才能在敘事過程中完整、準確地傳遞情感。

[1]安燕.影視視聽語言[M].重慶：重慶大學出版社，2011.

[2]田卉群.《中國合伙人》：傳統(tǒng)/現(xiàn)代?東方/西方？[J].當代電影，2013(7).

[3]黃鵬.眾說的青春——論影片《中國合伙人》的視聽構(gòu)建[J].當代電影，2013(7).

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