姚美娟（南通開放大學(xué) 江蘇南通 226006）

基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

姚美娟（南通開放大學(xué) 江蘇南通 226006）

學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的平臺，更是學(xué)校第二課堂的主陣地。作為教學(xué)任務(wù)的補(bǔ)充和延伸，學(xué)生社團(tuán)積極開展豐富多彩的課外活動，適應(yīng)了教育教學(xué)改革和自身成長成才需要。如何提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為高職院校開展學(xué)生工作的新課題。

高職院校；學(xué)生社團(tuán)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；能力培養(yǎng)

一、高職院校加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)的意義

高職院校相對于普本高校而言，教學(xué)任務(wù)不是特別繁重，學(xué)生有較多課余時(shí)間參與到社團(tuán)活動。加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)對于提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有積極意義。

首先，奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)。學(xué)生通過加入社團(tuán)、開展社團(tuán)活動、參與社團(tuán)管理等途徑緊密聯(lián)系在一起，由歸屬感到認(rèn)同感，由認(rèn)同感到榮譽(yù)感，由榮譽(yù)感發(fā)展為對集體的責(zé)任感。同時(shí)，通過開展各種活動讓學(xué)生嘗試成功與挫折，培養(yǎng)了學(xué)生克服困難、挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)；感受到了一份耕耘，一份收獲，從而培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，為將來職業(yè)道德奠定了基礎(chǔ)。

其次，專業(yè)技術(shù)水平得到提高。學(xué)生社團(tuán)由學(xué)生自發(fā)組建，很大一部分是以所學(xué)專業(yè)或個(gè)人愛好為基礎(chǔ)、根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)組成：如英語協(xié)會、電影協(xié)會、計(jì)算機(jī)協(xié)會、文學(xué)社等，通過知識講座、作品交流、競賽等活動，相互切磋、深入研究，所學(xué)知識得到提高。更重要的是通過多種活動，鍛煉了思維能力，激發(fā)了研究興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自覺性、主動性和創(chuàng)新性，專業(yè)知識得到延伸，從而開闊視野，提高專業(yè)技能。

二、高職院校學(xué)生社團(tuán)特點(diǎn)

社團(tuán)建立的自發(fā)性與社員目標(biāo)的統(tǒng)一性。學(xué)生社團(tuán)是在自愿基礎(chǔ)上結(jié)成的群眾組織，打破了年級、班級等傳統(tǒng)組織構(gòu)架，由興趣愛好相同的同學(xué)自發(fā)組建，開展符合社團(tuán)宗旨的活動。同時(shí)，正是基于興趣、特長、觀念等方面的認(rèn)同，社團(tuán)成員在活動開展中才能積極主動、熱情高漲，并一致為達(dá)到社團(tuán)目標(biāo)而努力。

社員組成的廣泛性與活動開展的多樣性。不同年級、專業(yè)的學(xué)生為了共同目標(biāo)組建不同類型的社團(tuán)，成員廣泛。社團(tuán)類型一般可分為學(xué)術(shù)科技類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、文化體育類、志愿服務(wù)類等，社團(tuán)成員集思廣益，開展立意新穎、豐富多彩的校園文化。

行為規(guī)范的自律性與組織結(jié)構(gòu)的松散型。從自身規(guī)章制度而言，僅少數(shù)社團(tuán)具有完善的管理制度，社團(tuán)成員間無明確的約束規(guī)范，往往靠社員的自覺性來維持；除了少數(shù)社團(tuán)部門負(fù)責(zé)人外，其他員有時(shí)處于游離狀態(tài)，只是基于一定活動而臨時(shí)性組建起來。因此，社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)相對松散。

三、高職院校學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

高職院校學(xué)生社團(tuán)雖然種類多，但特色并不明顯，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)也較少，大大影響了高職院校學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。主要原因如下：

社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍不濃，導(dǎo)致部分高職院校認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)只是一項(xiàng)學(xué)生活動，沒能結(jié)合學(xué)校和學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)建立高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的長效機(jī)制，充分調(diào)動社團(tuán)成員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性。

學(xué)校對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識不足，缺乏專門的指導(dǎo)教師。很多高職院校沒有把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為培養(yǎng)目標(biāo)，把創(chuàng)業(yè)教育融入素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育體系；社團(tuán)指導(dǎo)教師為輔導(dǎo)員或?qū)I(yè)老師兼職，沒有制度化、津貼和獎(jiǎng)勵(lì)，積極性不穩(wěn)定，對社團(tuán)成員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)針對性不夠。

經(jīng)費(fèi)不足，缺少充裕的經(jīng)費(fèi)，憑學(xué)生去組織活動、拉贊助；學(xué)院沒有激勵(lì)措施來表彰優(yōu)秀社員，學(xué)生對于社團(tuán)工作沒有真正積極投入，大多出于興趣玩玩，活動內(nèi)容也是借鑒以前的，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)氛圍。

社會關(guān)注不夠。大多數(shù)企業(yè)意識不到參與院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要意義，企業(yè)對于學(xué)生的發(fā)明專利抱有興趣，但對于投入資金創(chuàng)造條件支持學(xué)生社團(tuán)搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏熱情。

四、學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)對策

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校教育教學(xué)改革的必然需求，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、辦好人民滿意的高等教育的必然需求，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、提升就業(yè)能力的必然需求。高職院校要進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，以提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

首先，提高認(rèn)識，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生社團(tuán)工作，把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作，作為高校貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，納入高校整體工作。為此，學(xué)校應(yīng)建立多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育社團(tuán)，支持學(xué)生自主開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的溝通和交流，通過各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍。通過科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、經(jīng)驗(yàn)交流會、事跡報(bào)告會，邀請企業(yè)家及相關(guān)領(lǐng)域的政府官員到校講座、對話，組織到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機(jī)與需求。

其次，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)， 加大扶持力度。高職院校要不斷加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入，將社團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度預(yù)算，為社團(tuán)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供物質(zhì)上的保障。同時(shí)，學(xué)校要支持學(xué)生社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)化管理和信息化平臺建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺，發(fā)布最新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、社團(tuán)發(fā)展方向以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的困惑、詢求幫助等。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生社團(tuán)提供師資、場地、器材、設(shè)備等方面的支持，為學(xué)生社團(tuán)對外交流搭建平臺，對學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師進(jìn)行工作量認(rèn)定或給予適當(dāng)?shù)墓ぷ餮a(bǔ)貼。

最后，多方謀劃，打造創(chuàng)業(yè)生態(tài)聯(lián)盟。學(xué)校就業(yè)部門要選派專業(yè)指導(dǎo)教師為社團(tuán)，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策宣傳；將學(xué)生參與社團(tuán)活動、擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人等情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，使學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生成長成才的重要平臺；同時(shí)，高校要大力建設(shè)社團(tuán)校外實(shí)踐基地，完善政府、院校、企業(yè)三方合作機(jī)制，開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生真正參與到企業(yè)運(yùn)行管理實(shí)踐活動中，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理能力，吸引企業(yè)對學(xué)生社團(tuán)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品、理念的關(guān)注。

[1]王李珺.基于創(chuàng)新型社會背景下高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑的可行性分析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015（9）

[2]張文彬.基于校企協(xié)同創(chuàng)新理念的高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].職教論壇，2015（17）

[3]沈欣.高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2015（10）

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.12.104

姚美娟（1973—）女，江蘇南通人，南通開放大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院院長助理，主要研究方向：教育管理、學(xué)生管理。