楊孟瀟

（作者單位：上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院）

從工作的經(jīng)歷出發(fā)談新聞的真實(shí)性

楊孟瀟

（作者單位：上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院）

真實(shí)性是新聞的生命，也是新聞工作者應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本準(zhǔn)則。新聞媒體要生存就應(yīng)該努力確保新聞報(bào)道的真實(shí)性。而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新聞?wù)鎸?shí)性也受到?jīng)_擊，有的媒體為求生存，博得眼球，不顧職業(yè)道德，肆意捏造新聞，導(dǎo)致媒體公信力受損。因此，新聞工作者確保新聞的真實(shí)性是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)也是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。

新聞；真實(shí)性；真相

1 新聞?wù)鎸?shí)性的重要性

新聞?wù)鎸?shí)性是新聞的生命，指的是在新聞報(bào)道中的每一個(gè)具體事實(shí)必須合乎客觀實(shí)際，即表現(xiàn)在新聞報(bào)道中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、原因和經(jīng)過(guò)都經(jīng)得起核對(duì)。

然而新聞?wù)鎸?shí)性又是最難掌握的一門(mén)學(xué)問(wèn)，溫州動(dòng)車事故，有很多受傷的乘客，記者一定通過(guò)采訪了解乘客的感受。這可能體現(xiàn)了新聞的真實(shí)，都是乘客說(shuō)出來(lái)的，但是問(wèn)題是：這并不等于真實(shí)的新聞。

2 確保新聞?wù)鎸?shí)性的因素

2.1 努力接近真相，深入挖掘新聞事件

這是新聞是否真實(shí)的一個(gè)因素：記者在采訪過(guò)程中會(huì)接觸很多采訪對(duì)象，記者如何能確保他們講的都是真相？作為記者，怎么抽絲剝繭，將事實(shí)的真相從大量的素材中挖掘出來(lái)，呈現(xiàn)在受眾的眼前。這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

2006年至2011年，筆者從事了將近六年的新聞采訪工作，在采訪工作中也是受益良多，現(xiàn)在舉一個(gè)例子。2007年，有媒體曾經(jīng)報(bào)道過(guò)“霹靂貝貝”——一位年僅12歲的男孩小鄭，說(shuō)是身上會(huì)放電，家里的電器莫名其妙地都會(huì)自動(dòng)打開(kāi)關(guān)上，遍尋名醫(yī)無(wú)果。當(dāng)時(shí)這條新聞引起了大家的興趣，“霹靂貝貝”不過(guò)是電視中的人物，怎么可能真的出現(xiàn)在生活中呢？帶著這樣的疑問(wèn)，筆者和同事一起去采訪了他們，當(dāng)時(shí)筆者渴望在小鄭家中可以錄到類似于家里電器會(huì)莫名其妙自動(dòng)打開(kāi)、家中物品會(huì)碎掉這樣的實(shí)況，可是筆者整整待了大半天，卻沒(méi)有發(fā)生任何異常。與此同時(shí)，小鄭的父親一直在說(shuō)這些事情平時(shí)是怎么怎么發(fā)生的，家里的電器平時(shí)是怎樣會(huì)突然開(kāi)關(guān)的，而采訪當(dāng)天是由于小鄭身體狀況不好所以沒(méi)有發(fā)生情況等，小鄭也在旁邊應(yīng)和著。如果筆者僅以聽(tīng)到的為實(shí)（當(dāng)時(shí)也看到了其家中有很多壞掉的小家電家具，據(jù)說(shuō)是因?yàn)槟涿畹瓜露牡模?，將?duì)小鄭父親的采訪報(bào)道出來(lái)，雖然也是一篇報(bào)道，但這樣的新聞的真實(shí)性有待考證。于是，筆者和同事花了大量的時(shí)間，去走訪了小鄭所在班級(jí)的教師，卻得到了完全不一樣的答案。在他們的口中，小鄭形跡神秘，在班上和其他同學(xué)表現(xiàn)很不一樣，總是單獨(dú)行動(dòng)，他們也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小鄭身上發(fā)生過(guò)“放電”這樣的事情，但是卻一致認(rèn)為小鄭的父親有些奇怪，對(duì)小鄭“保護(hù)”得很好，每天準(zhǔn)時(shí)接送，而且不許他和同學(xué)進(jìn)行過(guò)多接觸，小鄭父親本人也拒絕和老師過(guò)多接觸。接著筆者進(jìn)一步走訪了小鄭的鄰居并特意采訪了研究特異功能的專家，最后經(jīng)過(guò)重重采訪，真相出來(lái)：小鄭并沒(méi)有特異功能，其父親為了吸引別人的注意力，而故意宣揚(yáng)的。筆者對(duì)小鄭父親這樣的教育方式感到惋惜，事后也希望能幫助小鄭。而在這個(gè)事件的采訪過(guò)程中，如果不去努力接近真相，那么，其事件的奪人眼球效果（霹靂貝貝）就很容易使媒體記者紛紛報(bào)道，但最后出來(lái)的就不是真實(shí)的新聞了。

2.2 避免個(gè)人情緒色彩

在采訪過(guò)程當(dāng)中，記者要避免帶上個(gè)人情緒色彩。記者也是人，很容易在采訪時(shí)因?yàn)閭€(gè)人的情感好惡去作一些判斷：例如，在事先的資料搜索中就判定被采訪對(duì)象的性質(zhì)、在采訪過(guò)程中偏重對(duì)某些人、某些事件進(jìn)行采訪，只對(duì)合自己胃口的觀點(diǎn)進(jìn)行摘錄等。

在2006年的一次采訪中，筆者認(rèn)識(shí)了一位培育出三位名牌大學(xué)碩士子女的父親。當(dāng)時(shí)，筆者是帶著一些欽佩過(guò)去的，所以將采訪時(shí)錄到的那些成功培育的錄音都原樣在節(jié)目中播放了出來(lái)，而且筆者在節(jié)目中也不時(shí)加上了一些贊許的字眼。當(dāng)時(shí)，這位父親的子女都在國(guó)外，筆者原本希望通過(guò)越洋電話也對(duì)他們進(jìn)行采訪，但是遭到了父親的婉言拒絕。報(bào)道播出不久，有一位朋友告訴筆者，他湊巧和這位父親的某一位子女是朋友，其實(shí)其早就對(duì)父親的培養(yǎng)方式頗有微詞，認(rèn)為太過(guò)嚴(yán)厲，致使其從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)童年的快樂(lè)，就算現(xiàn)在事業(yè)很成功，但內(nèi)心經(jīng)常很苦悶，家庭生活并不幸福，現(xiàn)在也很反感父親到處宣揚(yáng)“成功教育經(jīng)驗(yàn)”。這個(gè)事情給筆者留下了很深刻的印象，有些事情，從表面上看，或者從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷，往往以為這就是事實(shí)的真相了。但是其實(shí)不然，如果筆者當(dāng)時(shí)能采訪得更加深入，去了解這個(gè)事件的各個(gè)主人公對(duì)此的看法，或者筆者能夠更加客觀，多采訪一些教育專家，聆聽(tīng)他們對(duì)此的看法，而不是單方就對(duì)這個(gè)事情進(jìn)行了評(píng)價(jià)，那么，報(bào)道會(huì)客觀很多，也能引發(fā)大家對(duì)此教育方法的探討。

3 結(jié)語(yǔ)

真實(shí)性是新聞的生命，也是媒體從業(yè)人員必須牢牢掌握的準(zhǔn)繩。記者這份職業(yè)和責(zé)任感緊緊掛鉤，一件事情經(jīng)過(guò)記者的選擇與報(bào)道，呈現(xiàn)在受眾面前就是記者整理過(guò)后的模樣，所以，對(duì)于記者來(lái)說(shuō)，怎么避免報(bào)道失實(shí)，是一項(xiàng)特別重要、需要反復(fù)去修煉的功課。要多聽(tīng)多記，聽(tīng)到的事情必須親自去核實(shí)、多方核實(shí)；要積累各方面知識(shí)、具備辨認(rèn)的能力；要錘煉新聞?wù)Z言，多用具體的詞匯、少用議論感慨，用事實(shí)說(shuō)話；要加強(qiáng)新聞修養(yǎng)，從責(zé)任心和態(tài)度上杜絕假新聞的產(chǎn)生。