文 / 賓靜蓀

想在教室里配置一個圖書世界其實不難， 只要能掌握選書、地點規(guī)劃、陳列方式、管理、支持系統(tǒng)等技巧，就能打造有創(chuàng)意的班級圖書館。

讓孩子“無處不逢書”最好的辦法之一，就是在教室里布置出一個舒適的讀書角落，甚至一個獨特的班級圖書館。孩子可以隨手翻閱，沉浸在自己喜歡的圖書世界；老師也可以隨著上課題材和內(nèi)容，信手拈來用書籍引導(dǎo)孩子討論。

一個神奇有吸引力的“班級圖書館”，不是一天建成的，但結(jié)合孩子、家長的力量，并非不可能。

想要配置一個具有吸引力的班級圖書館，可參考下列五項要領(lǐng)：

一、掌握選書原則

班級圖書館選書有幾個原則：

★數(shù)量：以每人有八到十五本書為準則。受歡迎的書最好同時有幾本，方便學(xué)生同時借閱。

★種類：適齡、多樣化、符合各種閱讀程度。繪本、橋梁書、青少年小說、詩、童話、笑話、歷史/科幻小說、奇幻故事、傳記、經(jīng)典，以及知識性書籍、參考書都不可少。雜志、目錄、故事錄音帶也都可以搜集。由于孩子都喜歡新書，應(yīng)該避免太過老舊的封面或版本，在所有藏書中，最近五到十年內(nèi)出版的書最好占四成以上。

★擬書單：尊重學(xué)生意見，讓他們推薦“最想讀”書單，整理出“班級希望書單”。把這份書單放在班級部落格或網(wǎng)站上，或?qū)懸环馕那椴⒚男沤o家長，請家長樂捐。

二、考慮教室內(nèi)的動線

班級圖書館在地點的選擇上，要考慮學(xué)生的“交通動線”。如果學(xué)生可以容易進出，或他們必須經(jīng)過放置好書或熱門書的書架，比較容易被架上的書封所吸引。溫馨、舒適的圖書館區(qū)域最好用書架、坐墊、海報等對象區(qū)隔出來，且最好能容納四五個孩子同時閱讀。

三、強化新進或主打書籍的陳列

陳列方式也會影響孩子的好奇心和閱讀欲。孩子都會想要搶讀新書。最好將新進書籍或主打書籍的封面以正面陳列。如果書架不夠用，可以利用不同的大型塑料盒來做分類，或直立陳列。

四、維護陳列區(qū)的環(huán)境質(zhì)量

整潔有序有助于提高學(xué)生的借閱興趣。書籍可以按照作者姓名、類別、閱讀程度做不同的區(qū)分，重要的是建構(gòu)出對使用者友善的氣氛，方便學(xué)生找書。讓學(xué)生分組輪流管理班級圖書館是另一重點。全班可共同制訂借閱系統(tǒng)，每周由一個管理團隊負責(zé)圖書館相關(guān)工作，鼓勵學(xué)生每周都把家里特別的書或收藏帶來陳列。

五、請求家長協(xié)助

維護一個受學(xué)生喜愛、經(jīng)常造訪的班級圖書館，自然費時費事，尤其班上孩子年齡愈小，愈需要家長的協(xié)助。建議可查詢學(xué)校有關(guān)請求家長協(xié)助的規(guī)定，列出想請家長協(xié)助的事項，在親師懇談會上溝通或是發(fā)信通知，讓每位家長發(fā)揮他最擅長的技能。

六、讓孩子“談”書

班級圖書館絕非聊備一格，而是一個可以和學(xué)生互動、每天依不同用途去使用的空間。例如，下課時休閑閱讀、搜尋數(shù)據(jù)或完成作業(yè)。

美國研究顯示，孩子閱讀數(shù)量不如預(yù)期，最大原因在于缺乏好書推薦，尤其是來自同儕的推薦。因此，建議經(jīng)常舉辦班級“談書”活動，讓孩子們用簡短的話，向同學(xué)熱情推薦自己最愛或正在閱讀的書，并邀請大家一起來讀。

定期舉辦的談書活動，有助于建立一個穩(wěn)固、支持、熱情的讀者社群。“透過談書，孩子一年下來至少會接觸到一百本書！”試過的老師都非常驚訝“談書”帶來的連鎖效應(yīng)。

只要有創(chuàng)意和熱情，班級圖書館不再可望不可即。