精美的鏡頭會(huì)說話

李鳳永

（昔陽廣播電視臺(tái)，山西 晉中 045300）

精美的鏡頭會(huì)說話

李鳳永

（昔陽廣播電視臺(tái)，山西 晉中 045300）

紀(jì)錄片是一種視覺藝術(shù)，通過運(yùn)用新聞鏡頭客觀真實(shí)地記錄社會(huì)生活，著重展現(xiàn)生活原生態(tài)的完整過程。而視覺的呈現(xiàn)離不開鏡頭語言，它是一種以直觀、具體、鮮明的形象表情達(dá)意的藝術(shù)語言，具有文字語言無可比擬的強(qiáng)烈藝術(shù)感染力。運(yùn)用好紀(jì)錄片鏡頭語言，不僅能傳遞豐富的信息，還能從中得到藝術(shù)的享受與身心的愉悅。然而，當(dāng)前紀(jì)錄片語言濫用現(xiàn)象日益突出，重形式而輕內(nèi)涵。因此，我們必須對(duì)鏡頭語言有一個(gè)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從專業(yè)的角度創(chuàng)作出有內(nèi)涵、有新意，富有趣味性和表現(xiàn)力的作品。

鏡頭；鏡頭語言

一、讓鏡頭說話，增強(qiáng)作品趣味性

一部紀(jì)錄片要想吸引人，引起觀眾興趣，與觀眾產(chǎn)生共鳴，只有抓住觀眾的情趣點(diǎn)，才能發(fā)揮其作用。要做到這一點(diǎn)，就必須調(diào)動(dòng)一切技術(shù)手段，讓鏡頭語言生動(dòng)起來。

當(dāng)然，讓鏡頭語言富有吸引力，并不是要刻意虛構(gòu)情節(jié)，也不需要過度煽情渲染，只需真正深入生活、了解生活，然后再用手中的攝像機(jī)將真實(shí)的生活場(chǎng)景、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴表現(xiàn)出來即可，甚至可以是還原生活，原生態(tài)地自然記錄即可。

筆者于2003年和昔陽廣播電視臺(tái)記者協(xié)助拍攝了紀(jì)錄片《老兵》，主要刻畫了一位忠誠(chéng)愛黨、不計(jì)得失、甘于平凡又耿直勤勞的退伍老兵。為了捕捉其真實(shí)的生活狀態(tài)，除了采訪外，記者在拍攝過程中盡量避免與老人面對(duì)面地接觸。主要用小深景的長(zhǎng)焦鏡頭來拍攝，這種長(zhǎng)焦鏡頭轉(zhuǎn)變透視，可以使遠(yuǎn)處看似離得很近，卻又不致在拍攝時(shí)打擾人物。尤其在拍攝老人清晨獨(dú)自外出上地鋤草時(shí)，用小深景的長(zhǎng)焦鏡頭可以將人物不易被人發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來，如當(dāng)老人腰間的收音機(jī)里傳出關(guān)于國(guó)外軍事報(bào)道時(shí)，他立馬停止手上的動(dòng)作，靜靜聽完后再干活。在紀(jì)錄片中，記者還用長(zhǎng)焦鏡頭來表現(xiàn)老人樸實(shí)從容的動(dòng)作細(xì)節(jié)，如動(dòng)作嫻熟地磨鐮刀，將舍不得扔掉的煙頭接起來繼續(xù)抽等。由于廣焦鏡頭視角開闊，可以在局促空間拍攝較寬的景物，所以人物一登場(chǎng)便有一種與觀眾“零距離”接觸的感覺，起到了放大人物生活細(xì)節(jié)的作用。

二、豐富鏡頭語言，讓作品內(nèi)涵豐滿

在紀(jì)錄片中，抓怕鏡頭真實(shí)自然，擺拍鏡頭則緊湊有序，兩者在紀(jì)錄片中相替使用，相得益彰。

昔陽廣播電視臺(tái)拍攝制作的《史掌元和他的音樂學(xué)?！?，曾獲省廣電協(xié)會(huì)新聞專題年度一等獎(jiǎng)。在這個(gè)紀(jì)錄片中，通過拍攝方法的交替運(yùn)用，既真實(shí)記錄了農(nóng)民音樂家史掌元的平凡生活，又還原了他過往的創(chuàng)作情景?？芍^炙熱融洽，無縫銜接，如當(dāng)史老前往音樂學(xué)校和孩子們互相交流時(shí)，場(chǎng)面十分熱烈。史老一改和記者在一起的拘謹(jǐn)，自然地和孩子們?nèi)跒橐惑w，記者抓住這一生活場(chǎng)景，連續(xù)跟拍，展現(xiàn)出史老對(duì)音樂的執(zhí)著和對(duì)音樂學(xué)校里孩子們的殷切之情。真實(shí)是鏡頭語言“好看”的重要因素。

拍出一部好作品，每一個(gè)鏡頭都不應(yīng)是鏡子一樣機(jī)械照搬，還應(yīng)包含編導(dǎo)者的觀念。在紀(jì)錄片創(chuàng)作中，有時(shí)不僅需要客觀真實(shí)地抓拍，也需要合乎情理的主觀引導(dǎo)。史掌元先生的許多音樂作品是在勞動(dòng)之余創(chuàng)作完成的，如何再現(xiàn)他的創(chuàng)作過程，又不顯得刻意拍攝，是許多拍攝紀(jì)錄片的人都會(huì)遇到的問題。為此，記者在跟隨史老體驗(yàn)生活的過程中，有意將話題引向他的一些成名作，讓他和老伴共同回味創(chuàng)作過程，于是石桌旁、田野里，或手捧樂譜，或手握鋤把，全神貫注淺吟輕唱，在記者潛移默化的引導(dǎo)下，真實(shí)自然地在鏡頭語言中表現(xiàn)出來。在主觀引導(dǎo)下的藝術(shù)介入，讓一個(gè)有故事、有起伏、人特性格飽滿結(jié)實(shí)的作品呈現(xiàn)在觀眾面前，這樣的主觀引導(dǎo)既避免了平鋪直敘的乏味畫面，又使得作品生動(dòng)而又情節(jié)緊湊。

三、善于調(diào)動(dòng)鏡頭，開拓全新視覺

《老兩口識(shí)字》是2002年度山西省廣播電視社交專題類的一等獎(jiǎng)作品，該片反映了一位年逾古稀退休老教師幫助二婚老伴識(shí)字掃盲的故事。記者起初是想通過采訪這位老教師退而不休，為村里孩子們免費(fèi)提供圖書的故事。宣傳他退而不休發(fā)揮余熱的精神，然而，在采訪過程中妻子向丈夫請(qǐng)教認(rèn)字的情景讓記者眼前一亮，用這樣的角度反映一位退休教師的生活不僅有趣，而且脫俗。于是記者調(diào)整鏡頭關(guān)注點(diǎn)，也相應(yīng)轉(zhuǎn)換了拍攝的題材，給人耳目一新的感覺，展示了退休老教師和老伴童心未泯、樂觀向上的精神風(fēng)貌。這也使得這部紀(jì)錄片得以脫穎而出。

“賣菜難”一詞，人們想到的是蔬菜堆積、傾倒溝渠的情景，而筆者在紀(jì)錄片《菜殤》中，用一個(gè)搖鏡頭就生動(dòng)反映了菜農(nóng)賣菜難。鏡頭從一個(gè)在地頭焦慮不安，低頭抽煙的農(nóng)民開始，搖到空蕩蕩的盤山路上，往年這條路上應(yīng)該是車水馬龍的場(chǎng)景，此時(shí)卻寂靜空蕩。鏡頭語言注重的是個(gè)性化的特征和情節(jié)化的敘事主線，從平淡樸實(shí)的分鏡中，提煉生活本源，達(dá)到情感升華。

四、善于編排長(zhǎng)鏡頭，使畫面更富表現(xiàn)力

為了使紀(jì)錄片更充分、更突出地表現(xiàn)某一情節(jié)，往往在編排節(jié)目時(shí)將推、拉、升、降、移等鏡頭結(jié)合在一起，形成正、側(cè)、仰、俯、平等各種不同角度。這種鏡頭也叫長(zhǎng)鏡頭，鏡頭的組接要符合生活的邏輯、思維的邏輯，否則會(huì)使觀眾摸不著頭腦。做紀(jì)錄片要根據(jù)自己想表達(dá)的主題思想，合理編排鏡頭，使節(jié)目入情入理。編排好長(zhǎng)鏡頭有三層涵義：鏡頭內(nèi)涵要能表達(dá)一個(gè)完整的概念；鏡頭景別要成龍配套；鏡頭拍攝角度要成龍配套。因此，這就要求在前期采訪拍攝時(shí)必須拍全拍好。在《史掌元和他的音樂學(xué)校》里，編者將史掌元出門前翻看學(xué)生花名時(shí)眼神的特寫與老伴中景的對(duì)話的一組鏡頭組合起來，凸顯了這位農(nóng)民音樂家專注教育下一代，一絲不茍的工作態(tài)度。

如今，很多編輯都善于運(yùn)用長(zhǎng)鏡頭來觀察人物的細(xì)微變化，鏡頭運(yùn)用含蓄、內(nèi)斂、張弛有度，能更好地展示主人公的生活態(tài)度和精神狀態(tài)。

“掌握了輿論工具，不等于掌握了輿論，同理掌握了鏡頭，不等于學(xué)會(huì)了鏡頭語言?！本C上所述，要真正運(yùn)用好鏡頭語言不是一朝之功，但只要留心生活、用心揣摩、潛心研究，就能在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，就能創(chuàng)作出蘊(yùn)含豐富思想的，有吸引力、感染力的作品。

［1］ 梁明，李力.鏡頭在說話：電影造型語言分析［M］.世界圖書出版公司，2012：55.

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1674-8883（2016）21-0169-01