張麗穎

高職院?；鶎狱h組織是黨在院校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著直接聯(lián)系、引導(dǎo)、組織、團(tuán)結(jié)師生的重要職責(zé)。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，師生思想觀念、價值取向日益多元化，基層黨建工作面臨新任務(wù)，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)更為緊迫。作為培養(yǎng)新時代高素質(zhì)技術(shù)技能人才的高職院校，要緊緊圍繞高職院校師生的特點，以解決師生最關(guān)切的問題為立足點，以提升服務(wù)能力和服務(wù)水平為著力點，夯實基層基礎(chǔ)，創(chuàng)新工作舉措，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，為學(xué)院科學(xué)發(fā)展提供堅強(qiáng)的政治保證。

建立基層黨建工作新載體。要緊密圍繞中心工作創(chuàng)新載體，抓實黨內(nèi)活動。一是積極搭建網(wǎng)上黨員教育管理服務(wù)綜合平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和電腦、手機(jī)等信息交流工具，建立健全思想深刻、內(nèi)容豐富、互動性強(qiáng)的思想政治知識學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以及支委QQ群、黨員QQ群、積極分子QQ群，黨建微博、微信群，構(gòu)建黨建工作“全媒體”新平臺。二是深入開展“學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型黨組織”建設(shè)。開展“我為集體做貢獻(xiàn)”主題活動，引導(dǎo)黨員師生帶頭爭創(chuàng)佳績，帶頭搞好服務(wù)，不斷提高服務(wù)師生的意識和水平。開展“在職黨員進(jìn)社區(qū)”活動，積極服務(wù)社區(qū)廣大群眾。三是扎實開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題活動。開展“優(yōu)秀黨員”和“好教師”評選活動，發(fā)揮榜樣的引導(dǎo)作用，讓廣大師生學(xué)有方向、干有榜樣，自覺向優(yōu)秀看齊、向先進(jìn)學(xué)習(xí)。開展“增內(nèi)涵、促進(jìn)步”主題教學(xué)比賽，達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)、教學(xué)相長的目的。

開創(chuàng)基層黨建工作新模式。當(dāng)前，創(chuàng)新黨支部工作方式方法要做到“三個結(jié)合”。一是黨建工作與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合。牢固樹立“圍繞中心工作抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的理念，黨建工作同業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同要求，將業(yè)務(wù)工作的重點、難點作為基層黨建的重要工作來抓，實現(xiàn)黨建工作由“虛”到“實”的轉(zhuǎn)變。例如，組織開展“感恩、勵志”主題班會，感恩成長，勵志成才；舉辦“心手相連、將愛傳遞”手語操比賽，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，凝聚團(tuán)隊合力。二是黨員隊伍黨性素質(zhì)提高和崗位業(yè)務(wù)能力提升相結(jié)合。開展“兩個一”讀書活動，每學(xué)期每人讀一本有益的書籍，撰寫一篇讀書心得體會，開展讀書交流會，評選“讀書之星”，營造“愛讀書、會讀書”的學(xué)習(xí)氛圍，激勵黨員在工作中對自己的要求“高一檔、嚴(yán)一格、緊一扣”，教育和引導(dǎo)師生黨員挑重?fù)?dān)、講奉獻(xiàn)、當(dāng)先鋒、作表率，充分發(fā)揮先鋒模范作用，做到“平時工作看得出、關(guān)鍵時刻站得出、危急關(guān)頭豁得出”。三是嚴(yán)格黨員教育管理與真心關(guān)愛黨員相結(jié)合。嚴(yán)格落實黨支部“三會一課”制度，明確“三會一課”召開時限、內(nèi)容、程序，確保組織生活常態(tài)化，保證組織生活的質(zhì)量和效果。同時，要通過家訪、召開座談會、個別談心等方式，及時掌握黨員思想、工作、生活狀況，通過黨員帶入黨積極分子、老生和新生結(jié)對子等辦法，有效進(jìn)行幫扶。

健全基層黨建工作新機(jī)制。要建立健全黨支部建設(shè)制度辦法，并采取日常檢查、季度考核、年度評估的方法，跟蹤抓好各項制度辦法的推進(jìn)落實，著力推動基層黨支部建設(shè)制度化、規(guī)范化、流程化。一是建立健全談心談話機(jī)制。要建立三個層次談話機(jī)制，黨支部書記與黨員、教師、學(xué)生干部談；支部委員與教師和學(xué)生談；班主任與學(xué)生談。注重講真話、講心里話，坦誠相見，了解真實情況，耐心細(xì)致地做好師生思想工作，及時解決員工的思想困惑和實際問題，充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。二是建立健全師生訴求解決機(jī)制。要搭建民情反映平臺，在設(shè)立信箱、開展調(diào)查、組織座談等渠道的基礎(chǔ)上，借助網(wǎng)絡(luò)QQ、微信、微博等新興媒體平臺構(gòu)筑多維立體的師生訴求渠道，并派專人負(fù)責(zé)，做到師生訴求有地訴、有人管，及時化解師生訴求，促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定。三是建立健全考核激勵機(jī)制。要建立支部活動考勤機(jī)制，做到工作有計劃、會議有記錄、學(xué)習(xí)有筆記、活動有總結(jié)。建立班級量化管理考核制度，考核結(jié)果與評優(yōu)掛鉤，用嚴(yán)格考核來強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。把黨建述職評議作為落實從嚴(yán)治黨的重要任務(wù)，按照述職述黨建、評議評黨建、考核考黨建、任用干部看黨建的要求，每年開展一次述職評議考核，實現(xiàn)以評促改、以評促建的目的。

（作者單位：遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）□

本欄編輯/高文生