白人家長(zhǎng)反擊“虎媽”拒絕“學(xué)霸”

凱爾·斯賓塞

2015年秋天，在美國(guó)新澤西州普林斯頓附近一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)區(qū)，負(fù)責(zé)人戴維·阿德霍爾德給家長(zhǎng)寫了一封令人擔(dān)憂的信，長(zhǎng)達(dá)16頁(yè)。信中說(shuō)，該學(xué)區(qū)正面臨著的一場(chǎng)危機(jī)。學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，焦慮不安，要同時(shí)應(yīng)付太多的學(xué)業(yè)和要求。

這封信使美國(guó)的家長(zhǎng)們陷入了一場(chǎng)大討論中，主題是精英學(xué)校對(duì)成績(jī)的密切關(guān)注，以及這種關(guān)注是否太過(guò)了。

上述這封信并沒有讓學(xué)生家庭團(tuán)結(jié)到一起，反倒暴露出美國(guó)這個(gè)有9700名學(xué)生的學(xué)區(qū)存在的裂痕——一道大致沿著種族界限的裂痕。一邊是像凱瑟琳·弗利這樣的白人家長(zhǎng)，曾在女兒就讀的中學(xué)擔(dān)任家長(zhǎng)老師學(xué)生協(xié)會(huì)主席的她認(rèn)為，該學(xué)區(qū)讓人覺得越來(lái)越有壓力的氛圍不利于學(xué)習(xí)?！拔覂鹤由纤哪昙?jí)。他和我說(shuō)，‘我不會(huì)有出息的，因?yàn)槲覜]有什么東西能放到簡(jiǎn)歷上。”她說(shuō)。

另一邊是像邁克·賈這樣的家長(zhǎng)。過(guò)去10年，數(shù)以千計(jì)的亞裔美國(guó)上班族搬到了該學(xué)區(qū)。邁克便是其中之一。他表示，阿德霍爾德的改革相當(dāng)于讓他孩子的教育“標(biāo)準(zhǔn)降低”。

“這里發(fā)生的事情反映出了一種全國(guó)性的反智傾向，這種傾向不會(huì)幫助我們的孩子為未來(lái)做好準(zhǔn)備?！边~克說(shuō)。

尹海倫是該區(qū)一位八年級(jí)孩子的母親以及一位幼兒園老師，她說(shuō)改革會(huì)拖累她的孩子的進(jìn)步

亞裔移民的影響越來(lái)越大

從普林斯頓去西溫莎和普蘭斯堡大約需要10分鐘，從紐約市出發(fā)需要一個(gè)半小時(shí)。這兩個(gè)地方已經(jīng)成了頗受創(chuàng)業(yè)人士、制藥業(yè)研究人員和工程師歡迎的居住地。他們?cè)诤艽蟪潭壬鲜潜辉搶W(xué)區(qū)的公立學(xué)校所吸引——在上一屆的三個(gè)畢業(yè)班中，16名畢業(yè)生被麻省理工學(xué)院錄取;這里還頻頻走出科學(xué)奧林匹克獲獎(jiǎng)?wù)摺⒐诺湟魳芳液蚐AT高分學(xué)生。

該學(xué)區(qū)越來(lái)越受來(lái)自中國(guó)、印度和韓國(guó)的移民家庭的歡迎。2015年，該學(xué)區(qū)65%的學(xué)生是亞裔美國(guó)人，而2007年，這一比例還只是44%。他們中的很多人都是家里第一個(gè)在美國(guó)出生的成員。

亞裔美國(guó)家長(zhǎng)熱情地支持有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的器樂課程。他們也是學(xué)區(qū)內(nèi)的高等數(shù)學(xué)課程的大力支持者。學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生中，90%是亞裔美國(guó)人。亞裔美國(guó)學(xué)生是該州一個(gè)項(xiàng)目的熱心參與者，該項(xiàng)目允許學(xué)生參加夏季校外課程，獲取高中學(xué)分。這使他們能夠充分增加自己能修的優(yōu)等生課程和預(yù)修課程數(shù)量。

在很多亞裔美國(guó)學(xué)生參加補(bǔ)充輔導(dǎo)項(xiàng)目的情況下，一些白人家長(zhǎng)覺得，為了適應(yīng)那些學(xué)生，學(xué)校的基礎(chǔ)性課程加速了。

西溫莎普蘭斯堡學(xué)區(qū)校董會(huì)的負(fù)責(zé)人戴維·阿德霍爾德（中），以及校董會(huì)主席安東尼弗雷爾（右）在最近的校董會(huì)上聆聽家長(zhǎng)的講話

白人學(xué)生感到壓力過(guò)大

近年來(lái)，隨著馬薩諸塞州牛頓和帕洛阿爾托等地的學(xué)校通報(bào)稱發(fā)生了連續(xù)性的自殺事件，精英學(xué)區(qū)的學(xué)生感到壓力大這個(gè)問(wèn)題備受關(guān)注。西溫莎-普蘭斯堡學(xué)區(qū)近年并未發(fā)生青少年自殺事件，但阿德霍爾德表示，他看到了一些令人擔(dān)心的跡象。

在前不久的一次美術(shù)作業(yè)中，一名初中生畫的是一個(gè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的孩子因?yàn)槲⒎e分考試只拿到了A，沒有拿到A+而挨訓(xùn)的場(chǎng)景。畫中的母親訓(xùn)斥這名學(xué)生的話是“真丟人”！

而且新澤西州教育部標(biāo)出了至少兩篇有關(guān)州英語(yǔ)語(yǔ)言評(píng)估的作文。學(xué)生在文章中表現(xiàn)出了自殺的想法。

西溫莎-普蘭斯堡學(xué)區(qū)委托進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加高中優(yōu)等生課程和大學(xué)預(yù)修課程的學(xué)生中，68%的人反映“一直或大部分時(shí)候”對(duì)學(xué)校感到緊張。

“我們希望恢復(fù)一些平衡，”阿德霍爾德說(shuō)，“大家都不希望等到為時(shí)已晚的時(shí)候?！?p>

隸屬西溫莎普蘭斯堡學(xué)區(qū)的格羅夫爾中學(xué)校園外

施行改革使分歧變得更明顯

亞裔美國(guó)家庭和白人家庭均表示，過(guò)去幾年里，隨著亞裔家庭數(shù)量的增加，雙方之間的緊張關(guān)系逐步升級(jí)。但最近一段時(shí)間，隨著阿德霍爾德施行改革，分歧變得愈發(fā)明顯。相關(guān)改革包括晚上不布置家庭作業(yè)、取消高中期中和期末考試以及發(fā)起一項(xiàng)“尖叫權(quán)”行動(dòng)，該行動(dòng)旨在降低學(xué)生參加前述音樂課程的難度。

加州大學(xué)歐文分校社會(huì)學(xué)教授、《亞裔美國(guó)人成就的悖論》的作者珍妮弗·李表示，第一代亞裔美國(guó)家長(zhǎng)和那些在這個(gè)國(guó)家生活了較長(zhǎng)時(shí)間的人之間經(jīng)常存在誤解。她說(shuō)，白人中產(chǎn)階級(jí)家長(zhǎng)往往不理解，新移民覺得推動(dòng)孩子躋身中產(chǎn)階級(jí)的壓力有多大。

弗利是當(dāng)?shù)氐囊晃患议L(zhǎng)。她認(rèn)為，該學(xué)區(qū)讓人覺得越來(lái)越有壓力的氛圍不利于學(xué)習(xí)

弗利倡導(dǎo)的“歸還童年”運(yùn)動(dòng)制作的徽章

“他們自己沒有同等的機(jī)會(huì)，讓孩子獲得律所的實(shí)習(xí)或工作機(jī)會(huì)?！闭淠莞フf(shuō)，“因此，他們認(rèn)為，自己的孩子必須在學(xué)習(xí)環(huán)境中比白人同學(xué)更優(yōu)秀，這樣才能有在以后勝出的同等機(jī)會(huì)。”

卡倫·蘇是一名華裔美國(guó)母親，她認(rèn)為，學(xué)區(qū)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)失控了，“已經(jīng)成了軍備競(jìng)賽，教育上的軍備競(jìng)賽，”她說(shuō)，“我們都想讓自己的孩子有所成就，取得成功。問(wèn)題是，代價(jià)是什么？”（陳亦亭譯）（編輯/立原）