蔣先平

縣里要評選一名道德模范進行表彰獎勵?？h文明辦科員小張負責篩選道德模范。經過層層把關推薦，最后選定了兩個候選人：一個是三十年如一日侍候癱瘓病妻的工人，一個是視患者如親人的醫(yī)生。

小張把這兩個人的材料報給了李主任。李主任帶著小張分別去了這兩個人的單位調查核實情況。

有人反映這個工人年輕時曾經打過媳婦，還有人說醫(yī)生剛參加工作時曾經收過紅包。

李主任說：“這兩個人都有污點，咱們一定要慎重行事啊，道德模范是標桿，一定要樹得住啊。”

無奈，小張給基層單位打了電話，讓他們再推薦候選人。這次，小張選的一個是義務植樹三十年的農民，一個是扎根農村帶病工作二十年的鄉(xiāng)村教師。

李主任又和小張跑到村里和學校了解情況，了解到這個農民口碑極好，沒有一點兒負面情況。而這個老師年輕時頂撞過領導，發(fā)脾氣時還用教鞭打過淘氣的學生，前段時間因病住院了。

回來后，李主任拍板說：“道德模范就是這個農民了?！?/p>

小張立馬按要求撰寫道德模范的材料。當把農民找來讓他熟悉一下材料時，才知道他識不了幾個字，一說話臉就紅。這樣怎么作報告呢？李主任和小張著急了，只得將實情向領導匯報了。

聽了匯報，領導想了想，突然問道：“那個教師病入膏肓了？”

“是，聽大夫說再有一個月他就不行了?！崩钪魅握f。

“好，就定這個老師了。”領導點了點頭，“為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻生命，這是多好的模范典型啊。讓老師的家人、同事、學生上臺作報告，材料要深入挖掘，多角度去思考，一定要寫得生動感人啊。”

“但這個老師年輕時頂撞過領導，還用教鞭打過學生呢?！?/p>

“人都不在了，誰又會說他有這樣那樣的缺點呢？”領導說。