張穎

（四川省成都嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)驗(yàn)幼兒園）

論游戲在幼兒教育中的重要性

張穎

（四川省成都嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)驗(yàn)幼兒園）

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育領(lǐng)域應(yīng)該改變傳統(tǒng)的幼教觀念，充分發(fā)揮孩子們愛(ài)玩的天性，創(chuàng)設(shè)一些對(duì)其有益的游戲，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。一個(gè)好的幼兒游戲，它的意義不僅僅是讓孩子們愉快地享受游戲過(guò)程，還可以加強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，并讓他們從游戲過(guò)程中不自覺(jué)地學(xué)會(huì)很多道理，獲得全面發(fā)展。孩子們的健康成長(zhǎng)是當(dāng)今幼兒園辦學(xué)的宗旨和理念，為此，幼教必須圍繞這一理念不斷創(chuàng)新游戲，讓孩子們享受最大的受益。本文著重探討了游戲在幼教的重要作用，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。

游戲；幼教；教育；重要性

一、游戲教學(xué)在幼教開(kāi)展中的必要性

從傳統(tǒng)教學(xué)開(kāi)始，教育領(lǐng)域就十分提倡因材施教，要求教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方案，讓學(xué)生積極有效地吸收教學(xué)內(nèi)容。幼兒園的孩子們正處于接受教育的初始階段，這一時(shí)期的學(xué)習(xí)能為他們的未來(lái)起到奠基的作用，所以教師要把握好教學(xué)內(nèi)容的方向和目的，尊重孩子們愛(ài)玩的天性，充分利用孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)，把富有教育價(jià)值和活力的游戲融入教學(xué)當(dāng)中，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈玫亟邮芙虒W(xué)，從而得到德智體美的全面發(fā)展。游戲是孩子們?cè)敢獯蜷_(kāi)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞完成的一個(gè)項(xiàng)目，幼兒對(duì)此有著極高的探索興趣和追求。所以教師們要?jiǎng)?chuàng)造出適合幼兒們的游戲內(nèi)容，讓孩子們能夠在享受游戲快樂(lè)過(guò)程的同時(shí)獲得實(shí)質(zhì)性的教育。比如，對(duì)于老鷹捉小雞游戲中“雞媽媽”一角而言，它是保護(hù)“小雞”的核心人物，扮演它的過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)生的互相關(guān)愛(ài)心理，也可以讓幼兒體會(huì)到責(zé)任的重要性，使整個(gè)雞家族存活的方法就是團(tuán)結(jié)，因而這個(gè)游戲可以充分運(yùn)用到幼兒的教育當(dāng)中。這些游戲雖然簡(jiǎn)單，但是它們的內(nèi)在思想含義卻十分深刻，很符合幼兒們的教育接受范圍。

二、游戲教學(xué)在幼教中的重要性體現(xiàn)

小孩兒生來(lái)就具有愛(ài)玩的天性，因此，可以說(shuō)游戲教育就是最為符合孩子們成長(zhǎng)的教學(xué)方式，也是幼兒可以接受的教育形式。現(xiàn)在有很多幼兒園已經(jīng)意識(shí)到這點(diǎn)，要求幼兒教師與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)設(shè)更多有價(jià)值的游戲，將培養(yǎng)幼兒的特質(zhì)切實(shí)地融入游戲當(dāng)中，從而使幼兒在玩耍的過(guò)程中能夠愉快地學(xué)習(xí)到這些知識(shí)和美德，這樣的教學(xué)模式對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)也是一個(gè)創(chuàng)新的飛躍。在教學(xué)當(dāng)中，只有孩子們自己打開(kāi)天性去接受事物，才會(huì)有教學(xué)質(zhì)量，并且游戲教學(xué)也會(huì)讓孩子們有個(gè)快樂(lè)健康的童年，幼兒園教師應(yīng)該一直秉持著這些教學(xué)理念，認(rèn)真澆灌祖國(guó)的花朵，促使他們獲得最為優(yōu)越的成長(zhǎng)過(guò)程。

從孩子進(jìn)入幼兒園的那一刻開(kāi)始，幼兒園就應(yīng)該將一些常識(shí)性的知識(shí)和做人的道理傳授給孩子們，但是由于孩子們心理和年齡的限制，他們所能接受和理解的范圍就受到了較大的影響。如果按照傳統(tǒng)教學(xué)方法，老師在講臺(tái)上一味地灌輸，就將會(huì)扼殺孩子們的天性，而且教學(xué)效果不一定會(huì)好，所以幼兒園要實(shí)時(shí)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)活力。游戲是最接近孩子們生活和心理的活動(dòng)，一個(gè)好的游戲可以讓孩子們受益終身。例如，在講大自然中的一些動(dòng)物及其特點(diǎn)的時(shí)候，教師可以讓每個(gè)同學(xué)選擇自己喜歡的動(dòng)物，并嘗試扮演這一角色，接著可以讓這些“小動(dòng)物”們根據(jù)他們了解的內(nèi)容去描繪“自己”的生活環(huán)境，這樣的游戲活動(dòng)，不僅可以讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)動(dòng)物特點(diǎn)，而且能夠拉近師生間的距離，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而改善教學(xué)效用。在這樣的教學(xué)中，孩子們能夠在參與中獲得一定的體會(huì)和感悟，雖然孩子們的感知能力不強(qiáng)，只能體會(huì)到一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容，但是在前期的培養(yǎng)中，可以讓孩子們?cè)谛睦锂a(chǎn)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，充分提高孩子們的探索能力。

三、幼兒教育中游戲應(yīng)用的策略

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它不僅是幼兒成長(zhǎng)中必不可少的經(jīng)歷，而且對(duì)孩子們今后的成長(zhǎng)具有十分重要的作用。在游戲中，幼兒得到了自主性、探索性、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題等方面的能力培養(yǎng)，通過(guò)做游戲使學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在游戲中他們能夠體會(huì)到較大的樂(lè)趣。同時(shí)，通過(guò)游戲，他們的思維變得活躍，自主和獨(dú)立能力都會(huì)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)。在創(chuàng)設(shè)游戲的時(shí)候，教師們應(yīng)該考慮孩子們接受程度，對(duì)于游戲的難易程度要進(jìn)行很好地把控，如果程度較難、沒(méi)有趣味，則會(huì)降低孩子們的積極性。為此，游戲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)要做到循序漸進(jìn)，從易到難，不能超出接受范圍，不然就失去了原本的教學(xué)目的。在很多年后，我們依然記得老鷹捉小雞、丟手絹、跳皮筋等童年游戲，它們能夠傳承下來(lái)，就是因?yàn)樗鼈兊囊饬x深刻，通過(guò)這些游戲教學(xué)，可以讓孩子們懂得團(tuán)結(jié)的力量，生活中的一些道理也都會(huì)得到彰顯，讓幼兒們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地成長(zhǎng)，不斷提升自己，獲得全面發(fā)展。

愛(ài)玩是孩子們的天性，教師應(yīng)該充分利用孩子們的好動(dòng)特點(diǎn)，通過(guò)游戲去完成各種教學(xué)目的，從而實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的目的，并且在這個(gè)過(guò)程中能夠促使孩子們發(fā)展自身的個(gè)性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教師努力創(chuàng)造一些有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的游戲，通過(guò)生活細(xì)節(jié)去引導(dǎo)幼兒的認(rèn)識(shí)，利用游戲?qū)⒁獋魇诘闹R(shí)點(diǎn)和道理循序漸進(jìn)地教給孩子們，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，做一個(gè)懂事的孩子。

［1］馬穎.游戲在聽(tīng)障幼兒語(yǔ)言康復(fù)中的價(jià)值問(wèn)題及對(duì)策研究：以東營(yíng)市康立幼兒園為例［D］.山東師范大學(xué)，2014.

［2］姜叢雯.兒童文化視野下幼兒園課程研究［D］.山東師范大學(xué)，2015.

·編輯 李博寧